1、第 第 頁數學教學聽課心得600字5篇 數學課聽課心得600字1 首先談談本人這兩節課感受最為深刻的地方。程老師的課堂慢中有穩，有條不紊，課程內容雖然不多，容量不大，但是著重在充分發揮同學自主探究，小組合作的能量，讓同學從做中得到知識與技能，把天元區“活力課堂”的理念表現得相當超卓，同學自己動手，反復操作，從而讓同學形成估算意識，讓同學充分感受學習數學的樂趣。整堂課各個環節環環相扣，語言簡潔、精確，評價適時而且多樣化，充分調動了同學學習的愛好，讓我感覺整堂下來，都很輕松;李老師的課堂輕松愉悅，又不失老師的威武。以打撲克為導入，充分激起了同學的學習愛好，遇事不慌，課堂敏捷性強，并且采納了多種形式

2、的教學方法。 通過聽課，也讓我學到了許多許多新的教學方法和新的教學理念。 一、現代教育提倡同學自主探究，合作學習，合作溝通是數學重要的學習方式，“以同學為主體”是當代教學的基本思想。老師授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要仔細地看，認真地聽，隨時掌控課堂中的各種狀況，并且考慮下一步要如何指導同學學習。特別是現在提倡爭論式的學習，爭論溝通的主體是同學。老師應參加同學的爭論，實時指導同學的爭論，培育同學與他人合作精神。指導同學形成良好的學習習慣，掌控學習方法。 二、情境創設，充分調動同學學習的愛好。充分利用教學插圖及教學課件，調動同學學習的積極性，激發同學的學習愛好。讓同學主動參加到學習過程中。教

3、學課件制作精良，特別富有創意，引人入勝，既形象又生動，吸引著同學的留意力。充分激發同學的學習愛好更有利于同學對所學知識得堅固掌控。 三、老師的角色轉變了，同學的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，同學既是知識的接受者，也是知識的發覺者，真正成為課堂的主人。充分表達“以人為本、以同學為主體”的素養教育的思想。老師能夠從同學出發、從同學學習的角度出發，討論解決同學要學什么、怎樣學等一系列問題。 四、上課老師的教學語言富有感染力，課堂評價實時，關注了同學的情感。在這聽的這兩節課中，每一位老師都能對同學的來回答做出積極的評價，尤其程萍老師的解決問題的策略，老師親切和氣的教態、抑揚頓挫的語調、給

4、孩子們積極向上的鼓舞使得整節課都充斥著活力。 俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，鍥而不舍積累閱歷。作為一名年青老師我們所缺少的還有許多，只有不斷地學習、積累才能讓自己得到進步，取得成果。 數學課聽課心得600字2 4月19日我在進修學校傾聽了兩節數學課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學習的許多。 第一節課是的師大附中趙老師的數學廣角，趙老師語言簡潔，思路清楚，引導到位，著重讓同學動手做，動腦想，動嘴說，給了同學充分的空間，著重對同學技能的全面培育，課堂教學效果很好。 第二節課是省二試驗的老師的分數的意義，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學敏捷，讓

5、同學既學到了新知識又熬煉了技能。 兩位老師的教學讓我學到了許多，對我以后的教學援助很大，我的課堂教學需要改善的還許多。 首先創設的情境真正為教學服務，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到敏捷運用教材，而不是教教材。 其次，著重對同學分析問題，解決問題的技能，將課堂還給同學，老師只是起到引導作用，讓同學在探究，思索中學習，使同學真正成為學習的主人。 再次，加強自己組織語言的技能，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導的作用。 總之，此次的學習讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將

6、不斷地提升自身的素養，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的技能，并真正地達到教育的抱負境界“寓教于樂”。 數學課聽課心得600字3 10月26日、27日這二天是我教同學涯中最終生難忘的日子。由于我在這二天的時間里，張齊華等老師的數學課讓我感受到了數學課堂的歡樂與美妙! 聽課之前，就有同行說，聽張老師的課簡直是一種享受!究竟輪到張老師上課了，我簡直不敢相信我的眼睛!眼前這個站在講臺上戴著高度近視眼鏡、穿著潔凈干凈的文雅“大男孩”竟會是數學界傳奇中大名鼎鼎的張老師?臺下也是一片竊竊私語聲!“張老師怎么這么年輕!”、“不會吧?這應當不會是張

7、老師!”正值臺下老師們大惑不解時，張老師解了圍，“我就是來自江蘇試驗學校的很興奮來到長沙”。一場“張式”風格的幽默介紹后，臺下的掌聲更激烈了!上課前，他應邀對于與他“同課異構”的年輕老師曠老師課夸夸其談、對于年輕老師的課他予以極高的評價，同時不忘提出自己中肯的看法!一貫的恢諧幽默之余還不忘調侃自己! 緊接著，他給五班級的同學上了一節六班級的課“負數”的認識。在我看來，“負數”并沒有什么好上的，結果這節課硬是讓他上的風聲水起!首先他徑直入題，在黒板上畫上一個圓，寫上幾個負數，讓同學們聯想生活中看到的類似的數，同學們你一言我一語，把自己在生活中看到的負數一一呈現在我們面前。接著讓同學們用自己的思維

8、方式理解”負數、0、正數”的概念，同學們用極形象的比方來理解所所學的知識。在練習中，張老師也開枝散葉般地列出蘊含很多同學應當掌控而即使連聽課的老師也想不到的題目!比如：張老師設計了這樣一道題目：我的銀行卡2無、要求同學自己來理解。有一同學是這樣闡釋這一題的：我去買一件100元的衣服，手中只有98元，這地還差2元，假如刷卡，卡上顯示的就是2元。聽到同學自信的說明這道題，臺下老師報以雷鳴般的掌聲。這掌聲是送給這個同學的，更是送給我們這個同學的引導者的! 我認為張老師是一個聰慧的教者兼學者。他上課的從容、淡定是有理由的。他說，他上好一節課之前，往往圍繞一個知識點要翻看四、五本書!這也就難怪他對一些知

9、識能信手拈來、也難怪他對于同學提供的素材能用得得心應手了!有些同學上課時提供的“素材”有時往往會成為一些沒有閱歷的老師的“定時炸彈”，到了張老師這，往往會潤物細無聲地成為他的教學資源!我想，他上課時表達出來的幽默與自信、從容與淡定也應當是他有足夠的底氣的一種表現吧? “瞧，他坐得多直!” “瞧，他笑得多美!” “瞧，他想得真周到!” 這些具有親和力的語言何償又不值得聽課者一學呢!一節淡而寡味、枯燥的數學課硬是讓他上得生動有趣。聽了他的課，誰還敢說“生動有趣”是語文課上的專利?張老師的課告知我們：只要上心，數學課也可做得到! 第一次聽他的課，我也成為他的迷了!向他學習! 數學課聽課心得600字4

10、 老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我不能把競賽課的全部內容原封不動告知大家。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課的一點膚淺的看法。 (一)還數學課堂寧靜 聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作爭論聲，游戲興奮地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變化莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的轉變，去掉了許多浮躁、形式上的東西。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的儉

11、樸與扎實。 (二)課堂教學表達數學味道 許多老師心里想，數學課堂確定表達數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充盈生動，更加吸引同學，老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展同學知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課;為了節約時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目許多。同學不知這節課究竟是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻表達了數學應有的味道，詳細表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣講簡約數學認識。這次不僅講一些

12、比較抽象知識用字母表示數、中位數等。還講了一些比較有難度的知識。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培育同學用數學語言表達，留意同學語言的嚴謹性。 (三)多媒體的大量運用 最末我簡約地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節約時間，二是直觀形象展示給同學。這次的課件制作水平相當高，而且運用效果好，克服以前課件華而不實的現象，同學的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的幫助手段，為教學服務，不能主次顛倒。 以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂

13、教學改革走到今日，已經由起初的羽翼末豐漸漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最末，也祝福老師們在自己的教學園地這塊試驗田里結出豐碩的果實。 數學課聽課心得600字5 本次聽課學習收獲很大，下面就這次聽課狀況談點自己的感受。 一、老師擅長創設情境 老師在教學過程中創設的情境，目標明確。通過創設情境，讓同學感覺數學是有趣的。同學的學習是認知和情感的結合。每一個同學都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學產生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為同學提供挑戰的機會。 二、老師細心設計了教學課件 教學課件制作精良，充分發揮了多媒

14、體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學生活，做到學數學用數學。表達了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發同學的學習愛好更有利于同學對所學知識得堅固掌控。 三、老師的教學語言富有感染力 老師的教學語言也是至關重要的，不但要有精確的數學專業用語，讓同學聽懂理解知識，而且老師要有實時的課堂評價，隨時關注了同學的情感，多表揚來能調動同學學習的積極性。 四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。 在數學教學中，依據同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了同學學習數學的愛好，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學老師教學方法的別出心裁，我感受到老師和同學之間是如此的默契看到每個老師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作立場與熱忱都值得我們每個人去學習。 五、教學中著重小組合作的學習方式 在教