1、5、大自然的語言導(dǎo)學案【學習目標】1、篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。2、理清文章的說明順序。3、品味說明文生動、典雅、準確的語言。4、激發(fā)學生對豐產(chǎn)的科學物候?qū)W的興趣。【學習重點】1、學會運用中心句概括文章內(nèi)容要點。2、理清文章的說明順序。【學習難點】品味說明文生動、典雅、準確的語言。【學習進程】一、作者介紹：竺可楨（1890-1974），浙江上虞人。我國現(xiàn)代卓越的科學家。他一生在氣象學、氣候?qū)W、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。二、預(yù)習自測1、文體知識填空說明文是一種以 為主要表達方

2、式，客觀 、 的的一種文體。可分為 說明文和 說明文。說明文常見的說明順序有三種 、 、 。答案：說明 說明事物 闡明事理 事物 事理 時間順序 空間順序 邏輯順序 2、給下列加點字注音翩（ ）然 孕（ ）育 簌簌（ ） 銷聲匿（ ）跡 萌( )發(fā) 農(nóng)諺（ ）草長鶯（ ）飛 衰( )草連天答案：pin yn S n mng yn yng shui3、給句中多音字字注音。（1）風雪載途（ ） 記載（ ）（2）連翹（ ）翹尾巴（ ）（3）播種（ ） 耕種（ ）（4）落葉（ ）丟三落四（ ）落枕（ ）（5）差異（ ） 差遣（ ）差勁（ ） 參差( )答案：zi zi shui cuqio qio g

3、un gunzhng zhnglu l lo ch chi ch c解釋下列詞語次第:一個接一個。 翩然:動作輕快的樣子。孕育:懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。 簌簌:紛紛落下的樣子。銷聲匿跡:這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 銷:消失。 匿:隱藏。 周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。 周:繞一次。草長鶯飛:形容春天美好的情景。風雪載途:風雪滿路，風雪遍地。載:充滿。年年如是:年年像這樣。是:代詞。此，這樣。三、篩選信息1、什么是物候？什么是物候?qū)W？草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件

4、對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 3、決定物候觀測的因素有哪些？緯度的差異 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異 4、研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期確定農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹種的日期引種植物到物候條件相同的地區(qū)避免或減輕害蟲的侵害四、理清順序本文作者圍繞物候這個中心介紹了四個方面的問題，課文也可劃分為四部分。第一部分(l-3)，說明什么是物候、物候?qū)W。第二部分(4-5)，說明物候研究對于農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(6-10)，說明影響物候現(xiàn)象來臨的各個因素。第四部分(11-12)，說明研究物候?qū)W的意義。說明順序：描述物候現(xiàn)象作出科學解釋影響物候的四個因

5、素（追究因果關(guān)系）闡述研究意義現(xiàn)象本質(zhì) 邏輯順序。五、品味語言1、品讀第1段，找出并賞析寫一年四季的物候現(xiàn)象的詞語？春：夏：秋：冬：賞析：說明文中穿插描寫，使文章生動形象，如一幅四季風光畫。2、第3段中“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞能不能去掉，為什么？答案：“許多”是“很多”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍的限制。在這里“許多”說明古代流傳下的農(nóng)諺中有很多與物候知識有關(guān)，但不是所有古代流傳下來的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識。若去掉“許多”，就與事實不符。“許多”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。3、第2段作者主要運用了哪種說明方法，有什么作用？主要運用了

6、舉例子的說明方法。作者緊扣“草木榮枯、候鳥去來”舉例，先后舉了杏花、桃花、布谷鳥三個例子，具體準確地說明了什么是大自然的語言，形象生動，通俗易懂。4、第5段中“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。”一句運用了什么說明方法，有什么作用？運用了作比較的說明方法，將北京兩個不同時間的花期進行比較，突出了物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。六、拓展延伸結(jié)合所學，用物候現(xiàn)象解釋詩人的感嘆。兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月工夫，

7、你才到了京華。 郭沫若課堂檢測【基礎(chǔ)篇】1、注音全都正確的一項是( )A.緯度wi 連翹qio 怠惰du 孤寂jB.藐小mio 描摹m 凝神nng 蜉蝣yuC.歡暢chng 恬靜tin 棲息q 呵護kD.無稽j 渾然hn 上乘chn 宇宙zhu答案：B(A連翹qio C呵護h D上乘chng)2、書寫全都正確的一項是( )A.草木榮枯 俗語農(nóng)諺 耐人尋味 俯首貼耳 B.離愁別苦 凝神靜聽 不記其數(shù) 少見多怪C.蒼海一粟 無憂無慮 千呵萬護 涵養(yǎng)水分 D.飽學之士 雅俗共賞 不勝玫舉 昂首挺立答案：A（B不計其數(shù)C滄海一粟D不勝枚舉 ）立春過后，大地漸漸地沉睡中_ _ _(A.清醒B.蘇醒;C.

8、醒悟;D.復(fù)蘇)過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_ _(A.次第;B.連續(xù);C.陸續(xù);D.全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_ _(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 -3、在語段中橫線上填上恰當?shù)脑~語。 答案:B A C4、解釋詞語:銷聲匿跡:這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。翩然:動作輕快的樣子。5、前兩段文字的說明對象是(

9、A )A.物候現(xiàn)象; B.氣候變化; C.物候規(guī)律; D.四季景色變化。6、去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么?答案:不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。【提升篇】1、判斷下列語句使用的說明方法： （1）到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。（ ） （2）物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象。() （3）根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。()（ ）（ ） （

10、4）例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。（ ）（ ）答案：（1）作詮釋（2）舉例子（3）舉例子 列數(shù)字 作比較（4）作詮釋 舉例子2、如果將“大地漸漸地沉睡中蘇醒過來”中的“漸漸”去掉，語意會發(fā)生怎樣的變化?答案:去掉后就不能說明連續(xù)而緩慢的過程。3、“燕子翩然歸來”與“燕子歸來”有何不同?明確:燕子“歸來”前面加上“翩然”二字，那燕子飛舞的樣子就生動起來了。讓人想象到“翩翩新來燕，雙雙入我廬“的景象。如果只寫“燕子歸來”就顯得平板了。4、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麥插禾。”(能將“趕快種谷子”后面的句號改為問號嗎?為什么?)明確:不能。因為杏花，桃花二者是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。說一說決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)換？這樣安排有什么好處？答案：不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到