1、第23課 馬說(shuō)知識(shí)過(guò)關(guān)練習(xí) 班級(jí)： 姓名： 一、文學(xué)常識(shí)：1馬說(shuō)的作者 ，字 ，是 代文學(xué)家。是“ ”之一。因其世居于昌黎，故又稱 ；本文選自韓昌黎文集校注卷一 ，馬說(shuō)是其中的第四篇。2 為古代一種議論文體，既可說(shuō)明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。“馬說(shuō)”即 。二、給加點(diǎn)字注音：駢（ ） 槽櫪（ ） 粟（ ） 食（ ）馬者 其真無(wú)馬邪（ ）三、朗讀停頓節(jié)奏劃分：1食馬者不知其能千里而食也 2且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。3策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 4其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!四、重點(diǎn)字詞解釋：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯

2、樂(lè)不常有。故雖（ ）有名馬，只辱( )于奴隸人之手,，駢死( )于槽櫪之間，不以( )千里稱( )也。馬之千里者，一食或盡粟一石不以千里稱（ ）也。食（ ）馬者不知其能千里而食也。是（ ）馬也，雖有千里之能（ ），食（ ）不飽，力不足，才美不外見（ ），且( )欲與常馬等( )不可得，安( )求其能（ ）千里也？策( )之不以其道( )，食（ ）之不能盡其材（ ），鳴之而不能通（ ）其意，執(zhí)策而臨（ ）之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其（ ）真無(wú)馬邪（ ）？其（ ）真不知馬也！五、重點(diǎn)句子翻譯：1故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。譯文： 。2食馬者不知其能千里而食也。譯文

3、： 。3是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？譯文： 4策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。譯文： 5其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。譯文： 八、重點(diǎn)問(wèn)題梳理：1本文的中心論點(diǎn)是： 。 2全文的主旨句是： 3描繪千里馬的終身悲慘遭遇的句子是： 4千里馬被埋沒的直接原因是： 。5千里馬被埋沒的根本原因是： 。 6有人說(shuō)世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，由此想到馬說(shuō)中的一句話是： 。 7食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（表明愚妄無(wú)知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子）是： 8“千里馬”比喻 “伯樂(lè)”比喻 “食馬者”比喻 埋沒人才、愚妄淺薄的

4、9如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做? 文章以 的寫法，借助伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將 比作“食馬者”，將 比作“千里馬”，集中闡述了 11本文通過(guò)千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想？ 九、文言文閱讀：（一）閱讀下面兩面文言文，完成1-4題。（13分）【甲】馬說(shuō)【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請(qǐng)求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：所求者生馬，安事死馬而捐五百金？涓人對(duì)曰：死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：棄 之：指死馬 期年：滿一年 誠(chéng)：真心 致士：納賢士 見事：被侍奉）1解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）策之不以其道_（2）天下必以王為能市馬_（3）買其首五百金_（4）鳴之不能通其意_2結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中“千里馬”的共同喻意是什么。（2分）_甲文借伯樂(lè)相馬的故事，發(fā)出了“_ ” 的感慨，表達(dá)的主題是_ ，乙文借“古之君王”費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千