1、國學文化與領導力修煉主講:張博 如何決策？如何馭人？如何保證組織的執行力？ 越來越多的企業已經把怎樣做領導、怎樣快速培養領導能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業的領導力呢？課程大綱一、持續成長的學習力一、持續成長的學習力1.為學之序2.向儒道釋先賢討教“如何學習”的智慧3.經典案例分析學習力“如何學習”的智慧有教無類，因人而宜儒教的“無可無不可”。先人一步，無為而為道教的“無執故無失”。空杯心態，換位思維佛教的“色空無礙”。經典案例分析學習力孔子弟子對“仁”的“差異化”學習。比亞迪汽車對新能源的“前瞻性”學習。老和尚的對是非標準的“超越性”學習。二、多謀善斷的決策力二、多謀善斷的決策力1謀

2、略之基2.“陰陽中和”四種謀略3.商戰決策的時空企業生命周期4.商戰決策的規律五行金字塔5.戰略戰術選擇孫子兵法的選擇6.商戰決策案例分析論持久戰“陰陽中和”四種謀略陰陽和三生萬物道德經對“陰陽” 二氣的理解；道德經對“中” 氣的理解；道德經對“和” 為常道的理解；時勢，動靜，趨避，中和定時、定量、定性、定位；三十六計的陰陽規律 陽謀、陰謀、中謀、和謀；戰略戰術選擇孫子兵法的選擇1.戰術選擇五德：正義、信息、權變、誠信、博愛；五法：出師、用間、奇正、治軍、全勝；五步：社會責任、行業研究、靈活戰術、客戶承諾、資本運營；賞析“上兵伐謀、其次伐交，其次伐兵，其下攻城”；2.戰略選擇謀攻篇：以強擊弱，

3、成本領先戰略；虛實篇：避實擊虛，專一集中化戰略；軍爭篇：后發先至，差異化戰略；3.人才戰略賞析五危：土行人，有“信”，但“有勇無謀”；水行人，有“智”，但“貪生怕死”；火行人，有“禮”，但“脾氣暴躁”；金行人，有“義”，但“偏執虛榮”；木行人，有“仁”，但“顧慮過多”；三、整合資源的組織力三、整合資源的組織力1.五教之目2.五行人格識人3.五行人格的應用行業、崗位、角色五行。4.五行人格的自我升華因人而“宜”5.五行人格識人術歷代開國皇帝。6.五行人格用人術 黃帝內經智慧。五教之目“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”（孟子）。闡述“明倫”道德倫理的高效組織力。舉例說明如何協調“

4、師徒”、“上下級”、“崗位”、“新老員工”、“部門”之間關系。五行人格的自我升華因人而“宜”性格自測，自知之明（性格計分卡自測五行人格）；五行人格養生之道（春補脾胃、夏補心小腸、秋補肺大腸、冬補腎膀胱）；五行人格養心之道（怒傷肝以悲勝之、喜傷心以恐勝之、思傷脾以怒勝之、悲傷肺以喜勝之、恐傷腎以思勝之）；時機修煉，洞悉時勢；環境修煉，把握方向；四、帶隊育人的教導力四、帶隊育人的教導力1.接物之要2.佛教的教導力3.周易和中醫的教導力4.做好團隊文化教練接物之要“己所不欲，勿施于人”（論語）。“行有不得，反求諸己”（孟子）。舉例說明“榜樣的力量是無窮的”。做好團隊文化教練“仁義禮智信”五德，“正氣

5、存內，邪不可干”（黃帝內經）；團隊管理七要素（信任、領導、合作、執行、溝通、責任、決策）；集體人格與個體人格；樹立團隊文化教練的“責任”感。五、達成績效的執行力五、達成績效的執行力1.處事之要2.強化執行機制3. 自我激勵強化執行機制執行不力的原因有哪些？向軍隊學習執行力（政治教育、賞罰分明）。賞析：孫子兵法的“令之于文，齊之于武”。六、凝聚人心的感召力六、凝聚人心的感召力1.修身之要2.以義統利3.知足常樂知足常樂道家和墨家的“儉”文化。平衡“眼前利益”和“可持續發展”的矛盾。案例分析：松下幸之助的“水庫式”經營理念。課程目標全面闡述領導力領域的“道、法、術”，融會貫通國學領導力的理論、方法、應用三個層面；確定卓越領導的素質，抽象概括六種領導力，構成國學領導藝術修煉體系；提升企業高層領導的綜合管理素質，加強高層者的團隊管理能力，培養完美的“儒商”領袖風范。 依據國學領導力理論，古為今用，全面解析企業領導面臨的種種問題，通過企業管理中的典型案例，構建國學領導力模型，讓領導者深刻體會如何學習成長、科學決策、組織團隊、知人善任、培育團隊講師張博張博老師，中國實戰派國學應用與管理專家，北京大學品牌戰略與文化教育研究所特聘顧問專家，北京大學國學班特聘教授，中國百強企業“國學應用”十佳講師，教育部重點課題財商教育管理專家，國學文化熱心傳播者，九和管理創始人，和諧家庭與美好人生管理專家，