1、面對性的好奇與沖動心理健康教育說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是面對性的好奇與沖動，我將從教材、教法、學 情學法指導等四個方面進行說課。一 說教材 本課題來自葉一舵教授主編的中學生心理健康初二年級第六單元學會自 我管理，這一單元的教學內容主要著眼于自我管理，學會管理自己的時間、學會較好地控 制自己的情感和性沖動。在此之前學生了解了青春期性生理與心理的特征，這為過渡到本節 的學習起著鋪墊作用。本課程的設計意圖明確指向正處于青春期的中學生，由于生理上的成 熟，會產生性好奇與沖動，對于正確認識自己的性好奇和性沖動，并用合理的方式宣泄和控 制性沖動具有非常重要的作用。（本課程的教學目標我會三個

2、方面來闡述，首先是知識目標，其次是能力目標，最后是情感、 態度、價值觀目標。知識目標主要有幾個方面。）教學目標： 知識目標：正確認識自己的性好奇和性沖動。 能力目標：學會用合理的方式宣泄和控制性沖動。情感、態度、價值觀目標：培養學生高尚的道德情操。教學重點與難點： 重難點：學會用合理的方式宣泄和控制性沖動 （之所以把它作為教學重難點，主要 依據是）理由：初二學生正處于青春期，由于缺乏性生理和心理的知識，而對自身的一些正常反應不 能理解，束手無策，又羞于開口對別人訴說，盡管他們對關于性的問題非常感興趣，但又不 得不壓抑著，這往往導致中學生的心理障礙，反之，則放縱自己的欲望。因此，對于學會用 合理

3、的方式宣泄和控制性沖動是學生迫切需要也是本課的重難點 ，為此，我先讓學生討論 分享方法，挖掘學生自身的處理性困惑能力，再通過教師講授說明，使學生掌握合理宣泄和 控制性沖動的方式以突出重點突破難點。教學準備：1、多媒體課件及相關音樂2、紙箱一個，用做“秘密箱” （以上是我的教材分析，即教學目標、教學重難點及教學準備，接下來我會根據教學目標和 教學重難點來說我的教學方法）二、說教法：為激發學生學習積極性，讓學生更多投入到主動學習過程中來，本課著重采用情境教學 法，通過案例情境、圖片情境，問題情境的設置，輔以啟發引導、分享討論，引導學生找到 解決問題的方法，對所學的知識加以利用，能夠學會解決學習生活

4、中遇到的實際問題。三 說學情與學法指導初二學生思想活躍，具備一定的抽象思維能力、邏輯推理能力，能夠在教師引導下分析 問題、解決問題。在日常學習生活中，已經積累了一些宣泄和控制自己性沖動的方法和感受。因此，本課程將引導學生采用自主探究、合作學習等學習方法，強調學生的自主性，培 養他們的合作與創新精神。四 說教學過程（接下來我重點向老師們介紹我的教學過程） 為了達到以上教學目標，我將本課教學內容分為以下四個環節心理游戲，正確認識性好奇和性學會用合理的方式宣總結結束導入課題沖動，泄并控制性沖動5分鐘10分鐘25分鐘5分鐘接下來我將這些具體的教學步驟和設計依據進行詳盡介紹。首先：導入部分，我選擇的是心

5、理游戲，游戲中有四個指令：兩廂情愿、自作多情、不解風 情、翻臉無情，讓學生根據指令作出相應的反應。該游戲具有較強的趣味性，能調動學生的 參與積極性，吸引學生注意力，營造活躍的課堂氣氛，接著做小測試，面對性，你的感覺如 何？導入課題。第二環節：正確認識性好奇和性沖動，首先呈現四個關于典型的性好奇與性沖動的生活案例， 目的是讓學生認識到自己的問題并不是特殊的，教師簡單介紹性好奇與性沖動是一個正常現 象，并解釋出現性好奇和性沖動的心理學依據，從而使學生正確認識自己的性好奇和性沖動。 第三環節：教學重難點即學會用合理的方式宣泄并控制性沖動，首先通過問題“你有類似的 性困惑嗎？”引發學生的思考，因為涉及

6、的是關于性，有很多同學羞于回答，所以男女分組， 將困惑寫下，投入紙箱，就共同關心的話題進行討論交流應對方法，邀請學生分享討論的結 果，目的是挖掘學生自身的處理性困惑能力；教師對討論結果進行補充和總結，并提供幾條 有效解決性沖動的方法，從而使學生學會用合理的方式宣泄并控制性沖動，消除不必要的心 理恐慌。接著抵制不合理性沖動方式，呈現四幅情景圖：圖中反應出面對性沖動時不正確的處理方式， 讓學生對這四種情景進行辨析討論，從而明辨是非，自覺抵制誘惑，學會轉移注意力，進一 步學會處理性沖動。（五） 總結1、與學生一起回顧本課的要點。2、布置作業：我的感悟與收獲？目的：增強心理健康教育的延時體驗，重新梳理一下課堂 上所學的課程內容，也能夠檢查學生本節課的學習效果。3、最后欣賞歌曲青春啊，青春，在良好的氛圍下結束本課。在時間控制方面，我這里設置了一個可伸縮時間的環節，就是最后的歌曲欣賞，如果出 現時間不足，那么我可以縮短歌曲的播放時間，如果出現時間過剩，那么我延長歌曲的時間。 （以上就是教學過程） 最后，我來談談我對心理健康課的看法。目標重在解決學生成長中的問題，預防心理問題產 生，從而促進學生心理發展與心理成長。以活動為主，通過活動進行自我探索，獲