1、第11頁共11頁2022年初中讀書月活動方案指導思想：通過開展讀書月活動，進一步推進書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，激發全校師生的讀書熱情，提升學生審美情趣，培養學生深厚的人文底蘊，更好地建設一中校園文化。活動主題：讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。活動時間：_年_月_日-_年_月_日活動安排：具體安排要求見附表。活動要求：各班級要積極參加規定的各項活動，并結合自己班級的實際情況，開展有創意的活動。要大力實施全員參與班級推進的策略，努力形成班級讀書特色。讀書月活動具體安排時間地點內容參加對象具體要求負責人_月_日操場啟動儀式全校1.致辭；2.學生發出倡議；3.讀書節氛圍布置。

2、_月_日關于“讀書”的黑板報初一初二初三1.班級_月份黑板報以“讀書”為主題；_組織評比；3.公布結果。_月_日報告廳“七彩語文杯”我的讀書故事演講比賽初一1.每班_名同學；2.初一語文組負責活動組織。_月_日禮堂“七彩語文杯”經典詩文誦讀比賽初二1.每班不少于_人參賽；2.每班_個節目，不超過6分鐘；3.鼓勵創新，初二語文組負責活動組織。董長明羊錦繡李玉飛王雨姜春梅_月_日操場圖書跳蚤市場(新華書店名著進校園)初一初二1.每班級布置一個展臺；2.鼓勵各種形式的宣傳；3.全員參與；4.根據交流書本數量評比。_月_日操場“雙語”讀書筆記展評初一初二每班語文和英語各選出10本優秀讀書筆記在本班展臺

3、展出。_月中旬英語海報初二每班級初選2-3份英語海報，送交本年級備課組，年級統一上交教務處。評出一二三等獎若干。_月中旬名著閱讀手抄報初一每班級初選2-3份送交本年級備課組，年級統一上交教務處。評出一二三等獎若干。_月中旬“法在我身邊”征文大賽初一初二每班不少于10篇。_月下旬年級考場“七彩語文杯”雙語閱讀知識競賽初一初二1.閉卷，筆試；2.范圍：本年級課外閱讀書目；3.全員參加，分年級按照期中考試形式組織，評出集體獎個人獎若干。年級前_名的班級學科成績考核前進一檔。_月下旬“七彩語文杯”閱讀之星評比全校依據：學生在讀書月中的表現和讀書筆記，結合名著知識競賽成績。朱承志董長明葛乃軍羊錦繡李玉飛

4、王明華_月_日操場總結表彰全校1閉幕講話；2活動總結3頒獎田同_志羊錦繡海濱縣第一初級中學教務處2022年初中讀書月活動方案（二）打造樂趣課堂提升教學質量我校是一所處于_東部的農村初中學校，教師嚴謹治學，學生勤奮求實，近幾年中考成績優秀，普高率保持在_%以上，_年星級學校評估中獲慈溪市義務段素質教育四星級學校稱號。盡管學校教育教學質量優異，但每年仍有大量的優質生源流向城區學校，優質生源的流失和師資的短缺及不均衡導致學校教學質量提升遭遇瓶頸，學校發展后勁不足。基于此，秉借義務教育課程改革之東風，深化我校課程改革，設計和開發校本課程，打造樂趣課堂，完善課程改革措施和實施方案尤為關鍵。一、課程改革指

5、導思想深刻把握_和構建社會主義和諧社會的實質，全面貫徹黨的教育方針，認真落實_、_進一步全面推進素質教育的要求，以教育部基礎教育課程改革綱要和浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革指導意見為精神指針和行動指南，嚴格按照省、市指導意見和工作部署，以高度的社會責任感、高遠的開放式視野，緊密結合學校發展實際，明確我校課程改革的指導思想：遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，轉變育人模式，推進因材施教，保護和培養每一位學生的學習興趣，充分調動每一位學生的學習積極性，開發和培育每一位學生的學習潛能和特長，讓每一位學生愉快學習、幸福成長。學校將依據慈溪市深化義務教育課程改革指導意見，積極開發具有學校特色

6、的校本課程，嘗試拓展性課程的實施，因材施教，培養每一位學生的學習情趣，開發和培育每一位學生的學習潛能，更好地提升學校教育教學魅力，吸引更多的同學留在衛前，讓學校教師樂趣為教，學生樂趣為學。二、課程理念與辦學目標(一)課程理念孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(論語雍也)也就是說懂得學習的人比不上喜愛學習的人，喜愛學習的人比不上以此為樂的人。學習知識重要的是培養學習的興趣，對知識感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事；在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活應用。新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，關注每一位學生的學習狀態。促進每一位學生的發

7、展，是新課程教學的根本任務。(二)辦學目標學校的課程改革必須依托學校已有的成功的課改經驗，我校把課程改革的主題定格為“樂趣”教育，積極打造樂趣課堂、高效課堂，堅持以人為本，以生為本、以學為本的教學模式，不僅關注學生在校的三年，更關注學生畢業后的三十年，學校把“為學生終身發展奠基”和“為每個孩子創造幸福未來”作為辦學目的，尊重學生，關注學生的興趣，讓學生在“樂趣”中學習，學習中感受“樂趣”、體驗“樂趣”，愉快、幸福、健康地成長。三、課程框架根據_深化教育改革全面推進素質教育的決定和基礎教育課程改革綱要(試行)的規定，我校實行國家、地方、學校三級課程管理體系。國家課程是基礎教育課程框架的主體部分，

8、對基礎教育的質量起著決定性作用。地方課程是由省、市教育行政部門在國家規定的課程計劃內充分利用地方課程資源而設計的課程。學校課程即校本課程1，是以學校為基地，以國家及地方制定的課程綱要基本精神為指導，以滿足學生需要和體現學校辦學理念、特色為目的，在具體實施國家課程和地方課程的前提下，由學校成員自愿、自主、獨立或與校外團體、個人合作，利用校內外現有條件和可挖掘的資源而研制的多樣性的可供學生選擇的課程。基于對三級課程的理解，我校課程的框架從縱向上分為三類：國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)，從橫向上分為兩類：基礎性課程和拓展性課程。如下圖所示，國家課程包括教育部規定的基礎性課程2，還包括學校對

9、這些課程的再加工、再創造形成的拓展性課程，也是學校的特色課程之一。地方課程包括省市教育行政部門規定的基礎性課程和學校根據實際進行再加工、再創造形成的拓展性課程。學校課程即校本課程，是學校的特色課程，包括具有鮮明學校特色的大合唱、太極拳等基礎性課程和拓展性課程，校本課程中的基礎性課程與體育與健康、音樂等課程進行整合，將課程內容分散到國家課程中去。校本課程中的拓展性課程以學生社團活動形式開展，納入課時計劃。從學生參與的角度出發，國家課程、地方課程是面向全校學生開設的課程，全校學生都必須參加的必修課程，校本課程中的基礎性課程是學校個性課程，也是面向全校學生開設的課程，要求全校學生限定性選修的課程，校

10、本課程中的拓展性課程是學生的個性課程，是學生依據自己的興趣愛好選擇的選修課程。基礎性課程國家課程拓展性課程地方課程學校課程(校本課程)課程框架結構四、課程設置根據課程框架，課程分為基礎性課程和拓展性課程兩大類，拓展性課程分為知識拓展類、體藝特長類、實踐活動類，拓展性課程與基礎性課程相對應，其中知識拓展類課程12門，體藝特長類課程12門、實踐活動類課程12門，以滿足不同水平、不同興趣和不同個性學生選課需求，具體安排如下：課程類別課程名稱基礎性課程拓展性課程目的具體要求：(1)校本課程要體現我校樂趣課堂、高效課堂的課改特色，體現樂趣教學的特色，體現我校以傳統項目太極拳、大合唱特色為載體的育人特色。

11、(2)知識拓展類課程要拓展學生知識面，激發學生學習興趣，提升學生學習能力。(3)體藝特長類課程要幫助學生培養興趣愛好，養成良好生活習慣和高雅生活情趣。(4)實踐活動類要引領學生動手實踐，科學探究，團結協作服務社會的能力。(5)課程要有層次性和系統性，每個板塊的課程群需要按不同年級、分學期、分層次編制，要有系統性，尤其是知識拓展類課程要分不同層次來編寫課程，以滿足不同水平學生學習。不但要有完整、詳實、圖文并茂的材料而且要有針對材料分學時編寫學案，達到能根據學案，上出高效、樂趣的課。(6)教材裝訂成書。各教研組要設計好書名、封面、目錄、插圖等，要仔細審閱、校對，確保文字圖片正確無誤。五、課時安排(

12、一)基礎性課程1.國家課程(不含綜合實踐活動)(每周28課時)課程類別課程名稱適合學生周課時國家課程思想品德七、八、九年級必修2x德育課程和社區服務與社會實踐集中進行，平均每周2課時，每學期合計_周，為學校機動安排時間，不包含在教學周數內3。4.學生社團活動(每周1課時)學生社團活動涵蓋知識拓展類、體藝特長類和實踐活動類三大類拓展性課程，面向全體學生開設，學生根據自己的興趣愛好和特長選擇課程。每個學生社團設定一名指導教師，并限定報選人數(一般為10_人)，將社團活動課程化管理。序號社團名稱指導老師活動地點適合學生周課時1前方文學社_社團活動室1(圖書館閱覽室)七、八、九年級選修1七、八、九年級

13、選修x整合校內外資源，充分發揮關工委作用，聘請有專長的校外人士擔任指導教師。5.拓展性課程教材編寫人、責任人一覽表課程類別課程課程名稱編寫人責任人知識拓展類語文1.古代文學誦讀(弟子規、論語、三國志等)2.現代詩歌散文小說閱讀與欣賞3.寫作大觀園(記敘文、散文寫作)_【七年級】六、課程實施(一)課程實施時間方式在保證總課時量及學生在校時間不變的前提下，每節課的上課時間為45分鐘。周四下午一、二兩節分別為知識拓展類課程，七年級科學、英語實行年段分層走班教學，八年級數學、英語實行年段分層走班教學。進行分層走班的教學班級由學生自主選擇，選班人數控制在_人以內，最后由班主任負責落實。下午第三節課為學生

14、社團活動(校本課程)，七、八年級打破年段界限，選個性特長課分散走班模式。拓展性課程體藝特長類整合到體育與健康課中，選取其中一節體育課，實行分組項目制，全班學生分成六個小組，每小組分別選擇一個項目進行體育練習，實行樂趣體育教學模式，學校安排兩位老師上課管理。(二)課程實施課表范例1.衛前初中_學年第二學期七(1)班日課表(暫略)2.衛前初中_學年第二學期八(1)班日課表(暫略)七、課程管理與課程評價1.健全組織，明確職責校長是學校課程管理的第一責任人，學校建立校長分管校長教導主任教研組長備課組長任課教師為主體的課程開發，形成指導學生選課機制，成立由校長、教師、學生和學生家長共同參與的課程管理機制

15、，成立選修課程評審委員會和學生選課指導中心，課程實施在校長的直接領導下，嚴格執行課程計劃和課程標準，監督和評價課程實施過程。我校課程改革領導小組：組長：_副組長：_成員：_及各教研組長2.建立和完善學生拓展性課程評價機制(1)樹立“評價就是為學生的健康成長加油”理念以促進學生個性發展、全面發展為目標，根據目標多元、方式多樣、注重過程和發展的評價原則。以學生在原有基礎上發展快慢為評價依據，對學生進行注重過程的發展性評價，全面反映學生的成長歷程，逐步完善學生綜合素質評價制度。(2)構建教師對拓展性課程教學和指導的評價系統，調動教師積極性和創造性。知識拓展類主要以測試成績和等級評定。體藝特長類以成果

16、、分等級來考評。實踐活動類，以調查報告、面試、課題研究來考評。拓展性課程的上課紀律、上課展示、課后作業在考評中占一定的比例。(3)系統化有計劃地培訓教師和組長，提升他們的拓展性課程教學水平和管理能力。讓骨干教師外出名校聽課，并請專家來校作報告，提升教師業務水平。(4)教師對所有拓展性課程都要認真實施，并對學生的學習過程進行記錄，每次上課都要做好臺賬記錄。(5)成立以校長為組長的拓展性課程領導小組，帶動全校力量開展拓展性課程研究。開展拓展性課程公開課、研究課、示范課和研究活動。周五下午第三節課作為拓展性課程固定的研討時間。(6)每學期開展一次“拓展性課程成果展示”活動，評定獎次。我校拓展性課程的

17、實施，讓學生根據自己的喜好選擇課程，根據不同學生的能力，開展分層走班、分散教學模式，這樣學生動起來了，課堂活起來了，效果就好起來了，課堂效益就能顯著提高，充分體現出衛中高效課堂、樂趣課堂的課程理念。學生學以為樂、樂中求學，興趣得到了激發和培養，個性得到了張揚，真正達到了快樂學習，幸福成長！_市衛前初級中學1校本課程包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校和社區的特點和需要；二是學校設計開發新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當地社區和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。為方便起見，我們將前一種含義理解為“拓展性課程”，后一種含義理解為“學校課程”。當然，對