1、 PAGE PAGE 4章節(jié)宋元時期的民族關(guān)系以名稱及政治經(jīng)濟(jì)文化新發(fā)展課程 理論課性質(zhì) 實踐課理實一體課課時安排教學(xué)班級課次審批第1次課教學(xué)知識與能力 ：了解宋元時代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；掌握經(jīng)濟(jì)重心南移完成的史實，思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系；過程與方法 ：通過提煉自然環(huán)境開發(fā)、新品種的引進(jìn)和推廣、技術(shù)提高與區(qū)域擴(kuò)展、商業(yè)與市場等關(guān)鍵詞，理解這些因素在宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；情感態(tài)度與價值觀：感知經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史與現(xiàn)實價值，體會合理開發(fā)利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑。教學(xué)教學(xué)重點：兩宋經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)重心南移重點難點教學(xué)難點：

2、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課展示張擇端的清明上河圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖中尋找信息，感受宋代都市的繁華和市場的繁榮。提問：你看到了哪些不同身份的人？他們在做什么？你對這幅圖的第一印象是什么？提示：畫中有士、農(nóng)、商、醫(yī)、卜、僧、道船夫等不同身份的人； 他們正在趕集、做買賣、閑逛、飲酒、聚談、推舟、拉車、乘轎、騎馬等；遍布大街小巷的店鋪。提問：如此繁榮的市場，你可以買到哪些物品呢？提示：饅頭、大米、茶葉、布帛、瓷器、各類材質(zhì)的裝飾品等。提問：商貿(mào)市場繁榮的前提條件有哪些？提示：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)的發(fā)展1故事法十分鐘十分鐘提示：南方人口超過北方。 2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

3、；(3)政治因素：北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對安定；(4)策傾向：統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。3搶答：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)類別發(fā)展成就農(nóng)業(yè)糧食作物引進(jìn)和推廣原產(chǎn)越南的占城稻蘇州和湖州成為著名的糧倉經(jīng)濟(jì)作物棉花由兩廣、福建推廣到長江流域茶樹的種植和栽培得到推廣4.古詩欣賞，感悟江南美景。鄉(xiāng)村四月范成大綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。譯文：小河流淌在碧綠的山間，山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，細(xì)雨在微風(fēng)中如煙似霧，杜鵑目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：手工業(yè)的興盛1圖片展示紡織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)島已有較先進(jìn)的棉紡織工具。地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。2根據(jù)圖片和

4、課本知識，概括宋代手工業(yè)的發(fā)展概況。手工業(yè)紡織業(yè)四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)；棉紡織工具進(jìn)和棉紡織品種增加制瓷業(yè)眾多名窯；景德鎮(zhèn)瓷都；南宋制瓷業(yè)中心在江南地十分鐘二十分鐘區(qū)造船業(yè)廣州、泉州、明州的造船業(yè)世界領(lǐng)先；世界最早的船塢；指南針技術(shù)的運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：商業(yè)貿(mào)易的繁榮受限制早市、夜市的出現(xiàn)；(4)活動區(qū)域增大草市出現(xiàn)；(5)品多；(6)客商多。閱讀材料，分析下面這句話說明了什么問題。宋高宗提示：海外貿(mào)易收入是國家財政收入的重要來源。情景體驗：商人的苦惱北宋時期，一位商人在四川經(jīng)營著絲綢生意，每天需要帶著大量的金屬貨幣穿行在大街小巷，既不安全，也不方便。提示：使用紙幣“交子”。提示：輕巧、發(fā)行成

5、本低、交易方便等。時中央的財政收入主要來自南方，特別是東南地區(qū)。合作探究：想一想：為什么經(jīng)濟(jì)重心會南移類 別發(fā)展集中區(qū)域農(nóng) 業(yè)糧食作物蘇州、湖經(jīng)濟(jì)作物福建、成都平原手工業(yè)紡織業(yè)四川、江浙、海制瓷業(yè)江西、江南地區(qū)造船業(yè)廣州、泉州、明商 業(yè)都市商貿(mào)杭州海外貿(mào)易廣州、泉貨幣四川師生共同總結(jié)：術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗，也增加了勞動力。期以來的經(jīng)濟(jì)開發(fā)，為南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了一定基礎(chǔ)。統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)的最終目的。二十分鐘十分鐘十分鐘五分鐘教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時間分配故事法、講作業(yè)布置板書設(shè)計板書設(shè)計：分裂的王朝 經(jīng)濟(jì)沒毛病宋 遼 金 盡收于元我們學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了掌握知識，更重要的是我們可以從歷史中借鑒很多經(jīng)驗教學(xué)反思和教訓(xùn)，從而更好地為