1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第十課 遠離擁擠防踩踏教學目標:1、讓學生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。2、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生3、深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。教學過程：一、 通過網(wǎng)上視頻觀看央視新聞1+1請照亮孩子腳下的路，通過視頻能更直觀地引出本節(jié)課的主要內容，而且可以更容易地引起學生的注意和深思。二、 在網(wǎng)上收集了近年來部分校園踩踏事故：2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉(xiāng)

2、市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成8人罹難、26人受傷。2008年4月23日，重慶市涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)中心小學，在教學樓第一樓的樓梯間內，數(shù)名學生因為擁擠倒在人群中，6名小學生在事故中受傷。2007年8月28日，云南曲靖市馬龍縣通泉小學發(fā)生踩踏事故，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。 2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學因學生系鞋帶，引發(fā)學生擁擠踩踏傷亡事故，造成6人死亡，39名學生受傷。 2005年11月26日，江西九江發(fā)生5.7級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發(fā)生了踩踏事故，共造成72人受傷，其中7人重傷。2005年10月25日，四川省通江縣

3、廣納鎮(zhèn)中心小學停電，一名學生說“見到鬼了”，學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷。 2003年12月11日，河北省成安縣商城鎮(zhèn)中學發(fā)生擠壓事故，5名學生當場死亡，15名學生受傷。2002年9月23日，內蒙古豐鎮(zhèn)二中發(fā)生學生擠壓事故，造成21人死亡，47人受傷。通過以上的例子讓學生深深地體會到原來許多安全隱患就隱在我們的身邊，讓學生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。 三、擁擠踩踏事故發(fā)生的特點（一）易發(fā)生事故時間：事故多在下晚自習、下課、上操、就餐和集會時，學生集中上下樓梯，且心情急切。（二）易發(fā)生事故地點：事故多發(fā)生在

4、教學樓樓層之間的樓梯轉角處。（三）易發(fā)生事故的學生群體：事故發(fā)生主要集中在小學生和初中生。他們年齡較小，自我控制和自我保護能力較差，遇事容易慌亂，使場面失控，造成傷亡。（四）易發(fā)生事故的設施設備因素：一是通道狹窄，樓梯，特別是樓梯拐角處狹窄，不能滿足學生集中上下的需要；二是建筑不符合標準，一棟樓只有一個樓梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停電或樓道燈光昏暗，沒有及時更換損壞的照明設備，也容易造成恐慌和擁擠。（五）易發(fā)生事故的管理因素：一是學生在集中上下樓梯時，沒有老師組織和維持秩序；二是學生上晚自習時沒有老師值班，下課時無人疏導；三是個別學生搞惡作劇，在混亂情況下狂呼亂叫，推搡擁擠，致使慘劇

5、發(fā)生；四是沒有對學生和教師進行事故防范教育和訓練，無應急措施。 四、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生（一）遭遇擁擠的人群怎么辦？ 1、發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 2、如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。 3、若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。 4、遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。 5、如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待

6、人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。 （二）出現(xiàn)混亂局面后怎么辦 1、在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人 2、此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。 3、當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 4、若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。（三）危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定 1、在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情

7、況更糟。 2、已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。五、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理學校一旦發(fā)生踩踏事故，要立刻采取有效的應對措施，最大限度地減少事故對學生造成的傷害。踩踏事故發(fā)生后，學校要立即啟動學校擁擠踩踏事故應急預案。迅速撥打120、110電話呼救，搶救受傷人員。在規(guī)定時間內向上級有關部門報告，同時做好傷亡者家長的工作。生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能彰顯魅力。“珍愛生命，安全第一”讓我

8、們共同努力，為祖國的未來，社會的和諧，教育的發(fā)展，筑起一道無堅不摧的安全長城。第十一課 綜合實踐排隱患教學目標：學會應對勞動安全，實驗室及軍訓安全的知識。 難點：碰到危險的應對方式。 教學過程： 1、談話導入 校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規(guī)范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！ 2、勞動安全知識 （1）出示第一個事例1995年11月某日早操后，某小學五年級學生進教室，班主任王老師環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)左側的窗簾掉落了。她隨口說道：“窗簾怎么掉下來啦，誰去掛好。”第一節(jié)課后，勞動委員史某（

9、11歲）覺得這是自己的事，便叫了鄰座的同學撿起掉落的窗簾，然后他從課桌上攀上窗臺，試圖掛好窗簾。史某人矮夠不著，便一腳跨出窗外（鋁合金玻璃窗），也許是窗沿較滑，又無凹口，一不小心，竟從五樓墜下，當即被送往醫(yī)院搶救。 師：對于發(fā)生的這場災難你有什么看法？ 學生討論 重點引導：如果死亡這個學生，懂得勞動中的危險，那么悲劇就不會發(fā)生了。說明學習應對突發(fā)險 情是有必要的。 （2）勞動中可能遇到的危險 師：有些我們同學卻把勞動工具當成了武器打來打去，這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎？ 看了這個事例，你又有什么感想？學生討論 擦玻璃的同學,一定不要站在窗臺上擦或將身子探出窗外,

10、 嚴禁學生擦高層教室的玻璃。 重點引導：因為學生認識老動中的危險，勞動時能頭腦冷靜，認識到危險，把安全置于第一位。 3、實驗安全知識 師：在實驗室我們容易遇到什么樣的危險？ （1）學生討論 選擇三種情況: a、取用固體化學藥品用藥匙，不可用手拿。取用少量液體藥品用滴管，大量使用時口對口傾倒，一定要膽大心細。如不慎手上粘有藥品，應立即用水沖洗。 b、如果不慎將濃硫酸滴到手上，應立即用抹布擦干，再用大量的水清洗。若不慎濺入眼中，應立即用清水沖洗，并告知實驗老師。 c、在利用固體與固體加熱制取氣體時，應使試管口向下傾斜，以防發(fā)生爆炸事故。 4、軍訓安全知識 討論要求：軍訓時要注意什么 （1）、高溫季

11、節(jié)應利用早晚時間進行軍訓，避免烈日下活動，當氣溫較高不適宜進行軍訓時，應停止室外訓練，防止發(fā)生中暑。注意學生宿舍的通風、整潔，合理安排作息，保證學生有充足的睡眠和休息時間。 （2）、暑期軍訓期間，學校要提供足量、衛(wèi)生的涼開水或礦泉水，保證學生能隨時喝水降溫。 （3）、中午有午睡的時間，抓緊時間充分休息一下為下午備戰(zhàn)；在軍訓過程中，如果真的感覺自己身體不適，不要硬撐，直接向教官打報告，尤其是嬌小的女生。 （4）、迷彩服里面最好再披一件棉制背心，吸汗性好，否則你的迷彩服背部很快會曬出鹽的；襪子也以棉質運動襪為最佳；鞋子里面最好墊軟鞋墊，這樣腳后跟舒服一點，同時對汗腳、腳臭也有一定的防治作用。 4、

12、課堂小結： 你有什么收獲？ 5、倡議 師：這節(jié)課我們學習這么多綜合實踐中的安全知識。可是我們學校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？ 生：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心 的小使者。 6、小結：最后老師真誠的希望你們每個人在今后綜合實踐活動中，要保持頭腦冷靜，認識到實踐活動中的安全隱患。避免不必要的傷害，保全自己的幸福。第十二課 春游踏青要安全教學目的： 學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。 教學重點： 出行前、出行中、出行后的注意事項。教學難點： 掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。 教學

13、過程： 一、前言 同學們好： 走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節(jié)里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。 春游活動經(jīng)過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下： 二、分小組討論哪些是我們春游出行注意的 一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求，要求同學們做到哪些內容呢？ 三、總結綜合

14、討論意見 1參觀活動中一切行為必須統(tǒng)一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發(fā)現(xiàn)過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現(xiàn)象，希望這次不再出現(xiàn)類似事件。 2同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯(lián)系，不要私自做主離開隊伍離開景區(qū)做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。 3學生在車上聽從導游統(tǒng)一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。 4注意交通安全,如有意外事故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。 5學生著裝可以統(tǒng)一穿校服，以便尋找方便。 6上車前集隊有

15、序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。 7返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統(tǒng)一安排方可離開，嚴禁私自離校。 四、出行禮儀 對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有： 1要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。 2愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護景點的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。 3春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發(fā)生口角，爭執(zhí)，如果有情況及時向班主任老師匯報。 4在春游活動中我們要發(fā)揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。 5作為一個班集體要保持車內和景點的衛(wèi)生

16、。 五、應急電話 班主任電話 家里電話 110報警電話第十三課 預防溺水保平安教學目標：情感目標提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。知識目標初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。能力目標自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關防范力。教學過程：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的問題：組織學生觀

17、看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題?學生分組討論以后，教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，

18、使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。(2)如何開展岸上急救教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜

19、骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?2、教師小

20、結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。第十四課 使用家電重安全教學目標： 1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。 2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。 3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。 教學準備：學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)

21、的安全事故 教學過程： 一、導入 1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片） 電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。 2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。 電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器） 3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？ 現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。 （4生介紹） 5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實

22、是我們生活的好幫手。（板書：幫手） 二、“幫手”變“殺手” 1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。 2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道） 3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？ 4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？ 5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手） 三、安全使用家用電器 1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握

23、正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。 2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。 （學生介紹，師及時引導，評價。） 3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈 片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！” 4、下面我

24、們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ睿∑否R上開始。注意！王爺爺來了 （抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真

25、弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。（）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到

26、這里面來加熱。 剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，

27、同時也是為了節(jié)約用電。 在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。 5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！ 那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片） 三、總結、布置作業(yè) 1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？ 2、師據(jù)學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用） 3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？第十五課 家居生活

28、防火險 教學目標： 1、引導學生了解常見的家庭火災隱患等常識，學會家庭防火的種種措施。 2、樹立家庭防火的意識，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知識，確保家庭安全。 3、培養(yǎng)學生從自己做起，自覺主動的進行家庭防火的習慣。 教學重點： 1、了解常見的火災隱患； 2、了解搞好家庭防火的措施方法。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、導入新課： 學習家庭防火的重要性 1、師：這節(jié)課我們一塊兒來學一點安全教育知識，主題是家庭防火。首先，請大家來看一段錄像。 2、播放課件視頻“家庭火災現(xiàn)場”，學生觀看。 3、師：看了這段錄像，你有什么感受？ （學生暢談感受） 4、師：對，大家說的都不錯，火災是

29、無情的。大家來看。 播放課件資料師：種種殘酷的現(xiàn)實讓我們不得不注意家庭防火，為了我們家庭的平安、幸福，我們必須學習家庭防火的知識。 二、火災隱患的研究 1、師：想要在家庭中防火，我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會著火發(fā)生火災呢，規(guī)范一點來說就是，在家庭中火災隱患都有哪些呢？請大家來讀一讀課本中的相關內容。 2、交流：指名學生讀。 3、師：看，我們家庭中的電器、煤氣、各種易燃物如果不規(guī)范使用或操作，都會成為火災隱患。那么，除了這些之外，在我們家庭中還有哪些火災隱患呢？ （學生暢談自己所知，實施評價） 4、師：大家說的不錯，老師也搜集了一段資料，我們來看。 （播放課件資料：家庭火災隱患） 三、

30、家庭防火措施的研究 1、師：我們找到了許多家庭的火災隱患，那么，我們該怎樣消除這些火災隱患，做好家庭防火，保證我們的安全呢？（學生暢談自己的想法）讓我們自己來讀一讀課本給我們提供的資料，看看能給你什么啟示？ 2、學生自讀課本。 3、師：通過資料的閱讀，你知道了些什么？誰能說給大家聽一聽。 4、生暢談自己感受。 5、師：資料雖然很翔實，但是不會面面俱到，除了這些之外，我們平時還應該注意哪些問題呢？同桌兩個討論一下。可以在課本上做簡單的紀錄。 6、學生討論，教師巡回指導。 7、師生交流。 8、師：大家說的真多，相信通過我們的努力，我們的家庭火災隱患會越來越少，我們的家庭會越來越安全。休息一下，我們

31、看段錄像，看看他提醒我們還注意什么。 四、家庭防火案例檢驗 1、師：學了這么多，我來考考你，請大家看到課本拓展延伸，你能判斷這四幅圖畫所展現(xiàn)的內容哪些是正確的，哪些是錯誤的嗎？錯誤的會產(chǎn)生什么樣的危害和后果？ 2、學生自己判斷，交流。 3、師：說的很到位，用語規(guī)范。再來看幾個難一些的案例（播放課件：案例1、2、3） 案例1如果，我們外出回到家后，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄露了，該怎么辦？ 案例2如果，我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了，我們該怎么辦？ 案例3如果，我們家庭的電器著火了，我們該怎么辦？ （學生回答，教師適時點撥） 五、課后實踐性作業(yè) 師：家庭防火我們學了不少，相信大家也都有了自己的收獲。為

32、了維護我們家庭的平安、幸福，以后你會怎么做呢？請大家寫在課本中，我們下節(jié)課來交流。第16課 尊重老師講禮貌教學目標知識與能力：能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚2、生活中待人接物有禮貌。情感態(tài)度目標：1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。教學方法：過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子資源故事：程門立雪教學重點：能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。教學難點：通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。教學過程一、導入新課導入：我們今天上課

33、的主題是尊敬師長、待人以禮。大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事。活動板塊一: 尊敬師長老師講程門立雪的故事：“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。 相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，

34、裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。 這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語師：聽完古今中外的尊師故事，我們再聯(lián)系身邊的事：在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很刺眼。 師：從我們聽到的故事，你想到了些什么？師：你是如何去尊敬老師的？師：我們大家都說了如何去做，概括而

35、言，有兩個方面即行動和語言，對于這兩個方面哪一個更重要？師：(引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。) 其實，這兩個方面都很重要的。（簡要概括學生的發(fā)言。）小結：兩個方面都重要，語言是行動的向導，行動是語言的實踐，一方面我們應該做到：見到老師和長輩應該主動問好，交談時，語氣要溫和，語調要平穩(wěn)，說話時不要指手劃腳，從語言做起；另外，行動上我們應該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學習、認真完成作業(yè)、在家主動幫家長做力所能及的家務等等，這些都是我們尊敬師長的表現(xiàn)。二：待人以禮師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而

36、我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢？要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。那什么是待人以禮？待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節(jié)和規(guī)矩，體現(xiàn)了對別人的尊重和友善。與人交往必備的素養(yǎng): 語言文明、態(tài)度親和 、舉止端莊1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。下面我們先來看兩段

37、不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什么不同的感受，你平時是用什么樣的語氣和方式跟同學交流的？日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語；2、態(tài)度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。圖片: “微笑的魅力”情景再現(xiàn)：餐廳服務員如何面對不講理的客人？3、舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個

38、人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。搜禮大行動：反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?三、結束語：一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。第17課 同學交往要友善教學目標1.知道同學、伙伴相處要互相關心、互相幫助、互相尊重、平等相待。2懂得同學、伙伴之間有了矛盾，要以友好的態(tài)度，選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q。3.愿意與同學、

39、伙伴友好相處，喜歡以真誠、友好的態(tài)度對待同學。教學重點引導學生獲得對同學之間真誠、友愛的積極體驗，懂得和諧的同學關系的重要性，發(fā)展主體意識，進而形成開朗、進取的性格。教學難點調動學生的真情實感，激勵學生展現(xiàn)自己的內心世界，指導他們建立良好的同學關系，塑造美好的心靈。教學過程一、我們友好相處1、課件出示大樹，師說：這棵大樹好比是我們的班級，每一片葉子就是你、我、他。2、同學門你們一起相處四年了，講一講你們（同學）之間友好相處的故事，說說自己的感受。（出示課件）邊出示邊總結小結：同學友好相處之樹長青，每片綠葉帶來的那份友情、希望、力量會令常青樹更加美麗。（出示課件大樹，板書圖）彼此尊重平等相待不譏

40、笑相互扶持互相關心盡力幫助3、出示課件（我眼里的綠葉）你們認為還應該怎樣做？二、有時也會遇到矛盾：過渡：你與同學相處時發(fā)生了矛盾，應該怎樣解決呢？1讓學生讀教材98頁的故事。（出示課件）思考：在同學交往中如果發(fā)生下列情況，你會怎么做？請說說你的理由。這樣解決問題有什么好處？生：利于同學之間相處。小結：用自己的友善、真情感動同學，不僅能使對方醒悟，重歸于好，同時也能提升自己正確待人的水準。2向大家介紹一下：你在平時和同學有鬧矛盾別扭的時候嗎？有哪些解決問題的金鑰匙？（出示課件）生：設身處地為對方著想。生：寬容、諒解。生：從關心的角度看問題。生：交流溝通。生：主動和解。生：自己有錯誤，主動承認。三

41、、今后會做得更好1如果你遇到下面的情況，你會怎樣對待？（出示課件），一個同學代表本班參加接力賽，不慎失誤掉棒，導致比賽落后，他很難過生：寬容、體諒、安慰他。（出示課件），一個同學不愿意參加集體活動，喜歡一個人玩。生：與他交流溝通。（出示課件），一個同學參加學校數(shù)學競賽，榮獲冠軍。生：向他表示祝賀。（出示課件），一個同學家里能遇到特殊困難，情緒不安，學習成績受到影響。生：關心他，幫助他，與他交流。小結：當同學遇到難處的時候，一句解圍的話，一句鼓勵的話，一句自豪的話，一句安慰的話都是與同學友好相處的良方。四、總結：1（出示課件）讓學生讀一讀我的收獲。2把自己收獲與同學交流。總結：同學們，和同學分擔

42、痛苦，分享快樂，每個人的快樂會倍增。同學之間友好相處，彼此尊重平等相待不譏笑，相互扶持，互相關心盡力幫助，學會換位思考，冷靜處理同學矛盾。第十八課 親子溝通少困擾 教學目標 1.了解家庭成員之間的交流溝通對家庭和諧、幸福的重要性； 2.增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧； 3.能夠經(jīng)常有意識地與父母進行交流溝通，提高與父母相處的能力。 教學重點 增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧。 教學準備 1.課前調查：學生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾； 2.課件、案例 教學過程 一、回憶幸福時光 1.看照片，讓學生說說照片上的故事。 2.小結：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？ 二、擺脫溝通困惑 1.可是，同學們，你們有沒有覺得：隨著年齡的增長，我們和爸爸媽媽之間在進行交流溝通時，不像過去那么和諧了，時不時會鬧些不愉快？ 2.課前，我在我們班對這個情況做了一次調查，結果怎么樣呢？大家一起來看看吧！課件：學生與父母溝通情況調查結果。看來認為和爸爸媽媽存在溝通問題的同學還不少。哪些同學愿意把自己和爸爸媽媽之間產(chǎn)生的不愉快告訴大