1、開發中學生領導力課程 促進學生領導力發展 浙江省義烏市第四中學陳報化 隨著時代的推移，中國新生代力量00后漸漸成為中學校園的主力軍。而00后學生干部的行為方式與學生工作的開展有著直接關系。學生干部個人能力的發展和整體素質的提高，尤其是領導力的提升，對建設和諧校園發揮著重要作用。社會的深化改革的現狀對學生干部的素質提出了更高的標準和要求，00后的獨立意識更強，自我意識更突出，他們強調獨立思考，講求親身體驗，重視個人能力的培養，這對塑造良好的校園環境具有不可忽視的作用。 目前，在第六屆全國中學生領導力展示會上，來自浙江省義烏市第四中學的兩名學生憑借語匯烏傷小語種，大世界的項目，一舉斬獲展示項目特等

2、獎，義烏四中也因此榮獲優秀學校特等獎。成績的取得，得益于義烏四中在學生領導力開發方面的不懈努力。讓我們一起走進他們的學生領導力開發課程，探索成功背后的秘密。 一、為什么要開發中學生領導力課程 高中生特有的身心發展特點以及當代生活的主題和生活環境的特殊性，決定了中學階段是學生個體領導力開發不容錯過的黃金時期。學校結合義烏國際貿易綜合改革試點，義烏社會文化需求和學生自身發展實際，依托地緣優勢，同時，充分調動班主任、學校各處室人員、學生會成員、各社團組員的積極性和能動性，整合社會教育資源，開發實施中學生領導力開發課程。 二、什么是中學生領導力課程 有學者用十個使命概括領導者應當具備的能力：明確自己的

3、理念，發出自己的聲音；使行動與理念保持一致，為他人樹立榜樣；展望未來，想想令人激動的各種可能；訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗；通過變化、成長、發展、革新的方法尋找和創造機會；進行試驗和冒險，從錯誤中學習，不斷取得小的成功；通過強調共同的目標和建立信任來促進合作；通過分享權利來增強他人的實力；通過欣賞他人的表現來認可他人的貢獻；營造團隊精神，實現共贏。 領導力首先體現為自我領導，即領導他人的前提是學會領導自己。這意味著，凡選修領導力開發課程的同學，首先應該做好充分的思想準備：自己設計自己、自己管理自己。在這門課程的實施過程中，你既是學生，又是老師。也就是說，你將和你的團隊成員一起設定任務

4、和完成任務。在這門課程里，沒有課堂講授，沒有作業訓練，唯有自覺自愿的行動。這是一個機遇，給你充分的權利和自由；也是一個考驗，看你能否自覺履行自己的職責。 中學生領導力課程屬于學校的綜合實踐活動類課程，以開發并提高學生的社會實踐能力和組織能力為宗旨，通過學生團隊合作、項目學習等方式實施，并編選專門的校本教材。課程包含改進公共政策、組織社區和校園服務活動、組織國際性紀念日活動、策劃社會組織創建方案等內容，重視學生的實踐與合作。為保障課程的順利實施，學校采取了一系列保障措施。 在學校層面，編制中學生領導力開發實施方案，成立中學生領導力開發組織領導小組，設立由學生參與的課程評定委員會，為學生活動聘請導

5、師，制定相關文件、制度等。 在學生層面，由全體選課學生自主組建組織機構，包括項目主席、課程班班委、學生領導團等。全方位、立體化為課程開發保駕護航。 三、如何開發中學生領導力課程 1.開設領導力開發選修課。學校將學生領導力開發作為校本課程，貫穿學生高中學習生活。選修課分為走進中學生領導力課程、改進公共政策、組織社區和校園服務活動、組織國際性紀念日活動、策劃社會組織創建方案等五個部分，各18課時，共5個學分。 2.組織社會實踐活動。學生參與學校管理。讓學生直接參與學校的組織管理工作，給學生提供一個組織和管理的機會，在實際工作中，真正體現和培養學生的責任感、使命感和組織管理才能，體現中學生領導力培養

6、課題的真正含義。開展朋輩互助活動。組織社團活動。利用節慶活動開展主題教育。鼓勵學生參與培訓交流活動。選派優秀的項目隊員參加各級各類中學生領導力培訓活動。 四、領導力課程實施 1.語匯烏傷小語種大世界。學生走訪市公安局、外事辦，赴國際商貿城開展問卷調查，確定國際商貿區常用的小語種種類及相關語種使用頻率較高的口語；選取需求量較大的五門小語種，編制小語種學習簡易手冊并印刷發放。 2.啄木鳥行動隊。學生走訪社區及市場，尋找不規范用字；向社會人員做有關普通話的問卷調查，倡議寫規范字，使用普通話。尋訪義烏歷史，感受烏傷文明。項目組成員尋訪、宣揚義烏文化，繼承和發揚義烏道情撥浪鼓文化等。 3.我們對污水說不

7、。參觀污水處理中心及城區鄰近企業，了解義烏中小企業污水處理現狀，收集污水進行洋蔥根尖培養；查閱各國污水處理及防治辦法，撰寫實驗報告送交環保局，開展污水治理宣傳教育工作。 4.我愛義烏國際友人。走訪出入境管理局調查常駐義烏的國際友人數據，實地調查國際友人來義烏的原因。 5.走近外來務工人員。實地走訪義烏的部分企業，發放調查問卷，統計、匯總調查結果并進行分析。 6.我愛我的母語義烏話。對義烏小學生進行問卷、走訪調查，了解義烏話的使用情況；聯系義烏十八腔同年哥講新聞等欄目，呼吁大家行動起來，一起講義烏話，保護方言及語言的多樣性。 五、小語種課程簡介 1.堅持特色目標培養。學校力求讓每個學生在校期間都能通過學習，基本掌握一門或多門小語種的聽說讀寫能力，同時，培養在多元文化背景下的包容品質、溝通能力和國際視野等相關素養。 2.加強小語種學科建設，打造與培養目標相符合的小語種課程群。加大投資力度，明確目標、精選教材、加強交流，將小語種班做強做實，堅持做好小班授課，提高實效。 3.積極創設外語學習環境。 六、課程設置 學校小語種課程包含日、德、法、韓、俄、老撾、西班牙等多國語言，分為知識拓展、職業技能、興趣特長、社會