1、Word 大班教案人體的骨骼 大班教案人體的骨骼可能是您在查找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案人體的骨骼 活動目標： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種方法愛護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。 3、了解多運動對身體有好處。 4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 活動預備： 動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。 活動過程： (一)以動物骨骼引起幼兒愛好。 (二)了解人體的支架骨骼。 1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的? 2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關

2、名稱。 3、體驗了解骨骼的作用。 (三)懂得愛護骨骼的多種方法。 1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛護骨骼的多種方法。 2、評價：集體講講、學學或者修改。 3、師幼共同小結，用歌曲提升(加油干的音樂)。 內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等) 活動延長： 養成愛熬煉，不挑食物的良好的習慣。 2、大班健康人體的骨骼教案反思 活動目標： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種方法愛護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。 3、寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣

3、。 4、關心幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的關心。 活動預備： 課件活動過程： 一、以動物骨骼照片，激發幼兒愛好。 今日老師請來了兩位動物伴侶，你們想看嗎?照片有一點特別,你們不要可怕(出示骨骼照片，提示看的時候不要可怕。)你是通過什么知道它是魚、狗的?告知你們一個詞語,骨骼(告知幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼)二、初步熟悉人體的支架-骨骼及骨骼的名稱1、看視頻，了解關于人類骨骼的基礎學問。 A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎么樣的。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻(老師播放視頻)視頻中是怎么說的?(幼兒自由回答)剛才我們只是簡潔了解了一下，想不想再仔細認真地了解一

4、下呢B.通過ppt，再次熟識人體骨骼構成。(幼兒操作課件，并自由敘述。)誰來說說我們人體是由哪些骨骼組成的? 小結：原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。 C.嬉戲：骨骼動一動。 現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的嬉戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清晰了嗎?請你們起立!(老師反復說剛才的幾個骨骼部位)三、了解骨骼的作用。 1、既然人體是由很多骨骼組成的，那你知道它有什么作用?(幼兒爭論后回答)2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多學問。 小結： 原來人的骨骼是擔當著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，愛護內部器官，同時由肌肉、關節等組織

5、幫忙，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。 四、了解愛護骨骼的方法。 1、敘述愛護骨骼的方法。 哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應當怎樣來愛護它?溝通回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。 小結： 要讓我們的骨骼更加健康，我們要留意：不要從高處往下跳，留意平安、不挑食，多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品等)、平常還要多曬太陽，適當熬煉身體等等這樣才能愛護我們的骨骼，使我們更健康的成長。 四、嬉戲鞏固骨骼拼一拼。 現在我們一起來玩一個拼骨骼的小嬉戲輕松下吧!(幼兒玩嬉戲)點擊這個圖片，你就能進入嬉戲，略微等待，不要動鼠標或鍵盤，

6、等圖片上消失了很多骨骼，就可以開頭嬉戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小伴侶的身體中去，假如你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，假如不對，是不會上去的哦.這個嬉戲有好多關,看看誰能闖關最多! 五.延長活動。 人體的骨骼真奇妙，今日我們知道了骨骼，了解了骨骼的構成、作用、愛護的方法，其實人體還有很多好玩的隱秘呢，下次我們在一起來探究好嗎? 活動反思： 活動中，我和幼兒一起細致地觀看描述了身體的一些器官，依據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應當怎樣做到從小運動。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學習愛好。 3、大班科學我們的骨骼教案反思 一、活動目標：

7、 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得一些愛護骨骼、促進骨骼生長的方法。 二、活動預備： X光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、愛護;好習慣、有養分; 三、活動過程： (一)我的支架 1、我們立刻就要成為學校生了，學校生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直? 2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT 3、身上哪些地方有骨頭? 4、小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清晰地看到骨頭。 (三)看X光片，認身體部位(腿部、胸部、腳部) 1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭

8、嗎?說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。 2、你還知道身上有哪些骨頭? (三)人體骨骼。 1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的學問?(老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根)引導幼兒關注： 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳 2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。 3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢?(支撐身體、愛護內臟)出示文字卡：支撐、愛護小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠愛護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感覺骨骼的愛護作用：頭蓋骨、肋骨

9、。 4、每個人身上都有許多骨頭，究竟有多少塊骨頭呢?自己摸一摸，或是數一數圖，估量一下。 大人有206塊，為什么有那么多?看看手骨圖，知道人體的有些部位是有很多小骨頭組成。 小伴侶的骨頭在不斷地長 5、骨頭在長，會有什么變化呢?(長長、合并、變硬) (三)讓骨頭長得 1、怎樣讓骨頭長得好? 2、假如骨頭受傷了，會有什么感覺?為什么會受傷? 3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的眾多有數字的物品中，幼兒對溫度計的愛好很大，一到自由活動時間就聚集在數學區玩溫度計，小聲談論。他們發覺用捂住水銀柱，紅色的水會漸漸上升，手拿開水就會下降。 教學反思： 引領幼兒再次深化地

10、進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。 4、大班健康活動骨骼會說話教案反思 活動目標： 1、通過活動了解愛護骨骼的重要性及鈣質的補充。 2、知道愛護身體正確姿態的重要性及愛護骨骼的方法。 3、關心幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的關心。 4、了解多運動對身體有好處。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 活動預備： 骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干 活動過程： 一、通過音樂活動了解骨骼的功能 1、老師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作 提問：小伴

11、侶，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎?(幼兒自由回答) 師：由于我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。 2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱 提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的? 師：骨骼是由很多節骨頭通過關節連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。 二、愛護骨骼的方法 1、老師引導幼兒看圖片我們的骨骼，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿態、動作對骨骼的生長發育不利。 2、嬉戲：我是健康小裁判 老師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來推斷正確與否。 三、骨骼所需的養分 提問：我們的骨骼需要一些養分，請小

12、伴侶想一想、說一說、還有哪些好方法可以關心自己長得高、長得壯。 師：不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當熬煉。 四、嬉戲：骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。 活動反思： 健康骨骼會說話本節課剛開頭讓幼兒自己隨音樂做一些動作，這提高了幼兒的愛好，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們人體，假如沒有了骨骼，我們的身體就動不了，在接下來的環節中幼兒對怎樣愛護骨骼以及骨骼所需要的養分時，都能樂觀動腦筋并說出自己的想法，在嬉戲骨骼拼一拼時，我對個別特別的幼兒進行輔導，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠根據

13、自己的觀看和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育目標，本節課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復習鞏固。 5、大班健康活動骨骼健康身體好教案反思 活動目標： 1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。 2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿態和熬煉可以使骨骼長得更健康。 3、關心幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的關心。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動預備： 1、幼兒用書、練習冊。 2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。 3、老師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。 活動過程： 一、引導幼兒摸一摸自己的身體，激發幼兒學習愛好。 師

14、：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢? 老師小結：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們全身都有著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。 二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導幼兒爭論使骨骼健壯的方法。 1、老師通過試驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。 師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，假如把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!

15、所以我們要好好愛護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。 三、爭論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。 師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓舞幼兒自由爭論) 1、了解養分均衡，骨骼會長得更棒。 師：我們的身體好，我們必需要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢? 老師小結：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更結實。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。 2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。 師：書本里的小伴侶的動作有什么不一樣?我們要向哪個小伴侶學習? 老師小結：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。 3、知道加強熬煉

16、，骨骼會長得更棒。 師：還有什么方法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動? 老師小結：我們還要常常熬煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會簡單斷。 四、結束活動。 活動反思： 活動中，我和幼兒一起細致地觀看描述了身體的一些器官，依據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應當怎樣做到從小運動。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學習愛好。 6、大班科學人體的支架教案反思 設計意圖 在幼兒園教育指導綱要科學領域的目標明確指出：要讓幼兒親近自然，喜愛探究，在探究中熟悉事物和現象，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究

17、的過程和方法，體驗發覺的樂趣。三腳架在我們的生活中運用特別廣泛，其中穩定性是三腳架的一個特性，而這個特性對于大班幼兒來說較為抽象，而且孩子們可能對三腳架關注比較少，有時候就算見到了也不肯定會留意它、探究它，因此我結合大班幼兒的年齡特點，特設計了奇妙的三腳架這一科學探究活動，以關心小球實現自己的幻想為情境，充分調動幼兒參加活動的樂觀性。在活動中，通過不斷的操作和探究，遷移幼兒已有的學問閱歷，發覺三腳架具有穩定性的特性。通過活動進一步引導幼兒關注身邊的科學現象，培育幼兒樂于探究，勤于思索的力量。 活動目標 1. 探究用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發覺三腳架具有穩定性的特性。 2. 嘗試制作三腳架，體

18、驗勝利的歡樂。 3. 能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發覺的結果。 4. 進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 活動重點： 探究用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發覺三腳架具有穩定性的特性。 活動難點： 嘗試制作三腳架，體驗勝利的歡樂。 活動預備 1.小棒若干、橡膠泥制作的小球人手一個、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干 2.記錄表3.PPT課件 活動過程 一、開頭部分 1.情境導入，激發幼兒參加活動的愛好。 師：在圖形王國里，有一個橡膠泥做的小球，它沒有腿，成天只會滾來滾去。它幻想有一天能夠長出長長的腿，可以站得穩穩的高高的。小伴侶們能不能想個方法幫幫它呢

19、? 二、基本部分 1.幼兒初次操作，嘗試借助小棒讓橡膠泥小球站起來。 (1)老師出示小棒和橡膠泥小球，請幼兒想方法利用小棒讓小球站起來。 (2)幼兒自由探究，老師巡回觀看指導。 (3)溝通探究結果，讓幼兒說說用了幾根小棒，是怎么讓小球站穩的。 2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩。 (1)老師提出其次次操作要求：用最少的小棒關心小球站穩。 (2)幼兒猜想最少要幾根小棒能讓小球站穩，老師記錄幼兒的猜想。 (3)幼兒嘗試操作，驗證自己的猜想，老師巡回指導。 (4)師生溝通爭論，得出結論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩。 3.運用三根小棒，以最快的速度讓小球穩穩的站起來，體驗勝利的樂趣。 (

20、1)幼兒進行操作競賽，在規定時間內用三根小棒幫小球又快又穩的站起來。 (2)爭論溝通操作的結果和方法。 (3)老師小結，讓幼兒了解三腳架穩定性的特點。(用三根小棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又便利又穩固地把小球撐起來。人們依據這個發覺做了許多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫三腳架。) 4.發覺三腳架在生活中的應用 (1)老師提問：生活中見過哪些三腳架? (2)播放PPT課件，了解各種各樣的三腳架在生活中的運用。 5.自主嘗試制作三腳架 (1)師：觀賞完了這么多好玩的三腳架，那你們想自己也來做一個三腳架嗎?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮

21、筋等，請幼兒嘗試制作三腳架將球撐起來。) (2)幼兒操作，老師巡回指導。 三、結束部分展現幼兒自制的三腳架。 四、活動延長，進一步探究。 除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更堅固的三腳架呢? 教學反思： 獲得勝利的歡樂，培育一個會運用學問，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新學問新閱歷再應用到實現生活中去，我支配了最終一個“制作架子鼓”的環節。讓孩子真正已經把握了全部的學問、會運用學問，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的閱歷去解決現實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學閱歷從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發覺新問題，引發新的熟悉過程

22、。 7、大班科學活動好玩的人體關節教案反思 活動背景： 在平常的活動中，我發覺孩子們對自己的身體特別感愛好，他們常常對著鏡子“點頭”、“彎腰”、“擠鼻子弄眼”等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有奇怪 心、有求知欲。針對大班孩子的認知特點，我設計了這節探究學習活動，讓幼兒在玩的過程中熟悉自己身體的主要關節，激發幼兒的探究欲望。 活動目標： 1、了解人體的主要關節，知道關節的名稱。 2、感知關節的運動功能，體驗運動的歡樂。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。 活動預備：

23、 1、多媒體課件、歡快的音樂 2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具 活動過程： 一、創境激發愛好 播放歡快的音樂,老師和幼兒一起跳舞,活動全身。 二、感官體驗探究 1、問：跳舞時你身體的哪些地方在動?為什么會動?進而引出“關節”概念。 2、摸：找出關節，學習關節名稱。 三、嬉戲強化認知 1、看誰指得又快又準：老師說關節名稱幼兒指出自己相應的關節。 2、看誰說得又快又對：老師活動關節，幼兒說出相應的關節名稱。 3、音樂嬉戲：動動你的關節。 四、圖片(x線像)呈現模樣 五、活動體驗作用 1、玩中體驗：讓幼兒選擇自己喜愛的玩具，在玩的過程中體驗關節與運動的關系。 2、看中查找：讓幼兒觀看四周老師的活動

24、，發覺關節與工作、生活的關系。 六、嘗試懂得愛護 用紙筒固定關節，讓幼兒嘗試關節受傷后的不便，初步懂得愛護關節的重要性。 七、總結提升閱歷 八、舞蹈結束活動 活動反思： 活動結束后我仔細反思我的教育行為與幼兒在活動中的表現，這次活動讓我更加了解幼兒的心理特點及大班幼兒的學習特點，他們喜愛在做中學、在玩中學、在探究中領悟學問。孩子在輕松開心的活動自然的熟悉了關節，孩子們的參加樂觀性很高。 1.注意激發和培育幼兒對科學的愛好和求知欲。 本次活動開頭以一段舞蹈引起幼兒的愛好，自然導入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當這段熱身活動結束后我請幼兒想一想我們的身體這么敏捷?手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自

25、身對手指會彎曲這一熟悉入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態，并保持持續的求知欲望。 在熟悉關節這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節”來促進幼兒多方面的進展;在最終一個環節中，我讓幼兒通過想象在關節上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中溝通，玩中探究”。 2.注意幼兒的親歷過程。 在初步熟悉了我們身體上的關節后，我又以“假如不彎曲手指關節，能不能拿到我手里的東西?”為嬉戲，讓幼兒親自體驗人體關節的重要性，激發他們熟悉、探究自己身體的愛好。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的把握和理解了我預定的教學目標。 3.注意幼兒對關節這一概念是否精確 理解。

26、在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節，他認為舌頭能活動就有關節，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節的。 不過，在這個環節中，我還可以讓幼兒發覺我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關節。從而讓幼兒對關節的概念更加精確 的理解。 8、大班健康活動食物是怎樣在人體旅行的教案反思 1.活動目標： (1)了解人體消化食物的過程; (2)養成講衛生的習慣; (3)初步了解人體奧妙，對人體感愛好。 2.活動預備ppt:圖片 3.活動過程導入 (

27、1)提問導入，引入爭論話題。 提問： 我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢? 食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方?老師重點引導幼兒對情景表演的愛好。 幼兒第一次操作 (2)觀看課件，初步了解人體的奧妙。 提問：食物的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最終經過哪里? 老師重點指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感愛好。 (3)再次逐步觀看課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。 提問： 食物旅行的第一站是什么地方? 牙齒的作用真大,我們應當怎樣來愛護牙齒? 經過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的? 食物在胃里，會發生什么變化?怎么會的呀? 剛才食物的旅行經過了口腔、

28、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢? 最終食物要到哪里去旅行呢?老師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。 幼兒再次操作 (4)與幼兒爭論，了解如何愛護我們的腸胃。 提問：小伴侶想一想，假如這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒適呀，怎么會的?生活中我們要留意些什么?怎樣來愛護胃? 老師重點指導幼兒提高自我愛護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做猛烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能愛護我們的胃部健康。 4.活動延長在我們人體，除了食物的旅行，還有很多隱秘，只要我們仔細學本事，長大肯定

29、能探究到更多的人體隱秘。 教學反思 本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深化，并把科學學問與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了寬闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。 一、優點： 1、運用課件幫助教學，優化教學過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化狀況，我預備了活潑生動的多媒體課件，樂觀調動幼兒的各種感官進行主動探究學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學學問，達到寓教于樂的目的。 2、利用材料創設情境，體驗嬉戲樂趣。 活動中，老

30、師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了嬉戲活動“食物的旅行”。先請小伴侶品嘗自己喜愛的食物小蛋糕，讓小伴侶體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小伴侶特別感愛好的環節，既滿意了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作力量，整個嬉戲過程中幼兒熱忱高漲,愛好深厚，每個幼兒都樂觀參加, 在開心的氛圍中把活動推向了*。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，老師準時地拋出新問題，使活動向更深層次進展，達到了活動目標。 二、存在問題 在教學活動中老師如何傾聽、觀看、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調整活動的資源，讓活動中的指導更詳細、更

31、有針對性，有待加強培育、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。 9、大班健康教案：人體山洞 幼兒園大班健康教案：人體山洞 活動目標 1、激發幼兒樂觀參與活動中，并能在活動中體驗勝利和合作活動的樂趣。 2、進展鉆的動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。 3、引導幼兒在活動中學、練正確的正面鉆、側面鉆。 活動預備 1、音樂：看著我，跟我做。 2、大圓圈、拱形門各4個。 活動過程 一、導入 老師組織幼兒，隨音樂做熱身運動。 跑步打乒乓擲標槍射箭游泳劃船跳高等。 二、綻開 1、組織幼兒爭論單人、雙人搭山洞的方法，并選取熬煉價值、平安性較高的方法

32、進行集體練習。 2、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。 老師：你們想玩“鉆山洞”的嬉戲嗎? 今日，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢? 幼兒自由探究，老師觀看、指導，提示幼兒留意平安。 3、多人搭山洞。 老師：剛才我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外， 三個人、四個人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢? 幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀看并加以指導。 4、幼兒.嘗試多種過山洞的方法。 老師啟發幼兒探究多種過山洞的方法。 (正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。) 5、嬉戲：小偵察員 方法：幼兒分

33、四路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面凹凸、大小不一的山洞 山洞有三種： (1)每組推選二名幼兒搭成的山洞 (2)拱形門 (3)大圓圈 以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。 嬉戲次數依據幼兒愛好和活動量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。 三、結束 師生在音樂嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。 10、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思) (一)活動預備 我運用律動去安定幼兒的心情，演唱歌曲我的好媽媽： (二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)幫助并提問的形式，導入主題 運用多媒體動畫，讓幼兒觀看畫面并能表達、感受媽媽的辛苦。 (三)發揮幼兒的想象力 通過幼兒對唱詞的理

34、解，用自己最美麗的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展現，把美妙的情感釋放出來。 (四)利用談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感謝之情。 為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。 幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽 一、活動內容： “三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。 二、活動目標： 1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。 2、小伴侶在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中，體驗給媽媽，奶奶過節是一件很有意義的事。 3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。 三、活動預備： 1

35、、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動流程 。 3、布置好活動場地、家長座位。 4、預備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。 5、預備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活動過程： 一、媽媽，奶奶、幼兒入座。 二、活動開頭： 1、老師簡介節日：“今日是誰的節日呢?媽媽平常很辛苦，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節，是小伴侶的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小伴侶們要慶賀她們節日歡樂。 2、節目表演 (1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌 (2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。 3、請幼兒

36、說說事先預備好的調查表。 (1)簡潔介紹媽媽的職業和工作狀況。 (2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小伴侶為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的盼望。 4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。 (1)嬉戲“找找好媽媽” 嬉戲規章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里。”幼兒依據聲音找出自己的媽媽。人數8人 (2)嬉戲“小袋鼠找媽媽” 嬉戲規章：小伴侶從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。 (3)嬉戲“我穿媽媽的鞋” 嬉戲規章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。 5、紅花獻給好媽媽 師：友愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們

37、一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句靜靜話結束活動。 教學反思 1、通過此活動，從平常在幼兒園的一些事情發覺小孩的自立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動作確定有點慢，但我們要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通過家長反饋，小孩回家會說關懷媽媽的話，懂得關懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡潔不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。 3、幼兒教學，關鍵是愛心和急躁，還有家長的支持特別重要。 11、中班健康人體的支架骨骼教案反思 【活動目標】 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼

38、的名稱和作用。 2、懂得用多種方法愛護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。 3、引導孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。 4、寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。 【活動預備】 動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。 【活動過程】 (一)以動物骨骼引起幼兒愛好。 (二)了解人體的支架骨骼。 1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的? 2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。 3、體驗了解骨骼的作用。 (三)懂得愛護骨骼的多種方法。 1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛護骨骼的多種方法。 2、評價：集體講講、學

39、學或者修改。 3、師幼共同小結，用歌曲提升(加油干的音樂)。 內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等) 【活動延長】 養成愛熬煉，不挑食物的良好的習慣。 活動反思： 導入環節，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨

40、骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當時我賜予孩子們一些確定，我想，孩子們的參加熱忱會更高，我得到的答案也會更富有想象力。 12、中班健康人體的支架骨骼教案反思 活動目標： 1、 知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、 把握初淺的愛護骨骼的方法。 3、 知道檢查身體的重要性。 4、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、 初步了解健康的小常識。 活動預備： 教學掛圖人體骨骼圖。 活動過程： 1、 了解人體的骨骼： 幼兒爭論感知人體的骨骼： “動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?” “人沒有骨頭會怎么樣?” 幼兒用

41、手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。 出示骨骼圖片，引起幼兒觀看人體各部分的一些骨骼名稱及其功能： “人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能愛護人體器官，如頭骨愛護腦，肋骨愛護肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。” 2、 爭論怎樣愛護骨骼： 幼兒自由爭論，模擬骨骼受傷的樣子。 “假如人的骨骼受傷了會怎么樣?” “我們應當怎樣愛護自己的骨骼?” 我們要堅持多熬煉身體，多曬太陽，留意養分。同伴之間不要相互推擠打鬧，、從高處往下跳時要留意平安，防止骨折。 活動反思： 導入環節，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當我問到：沒有骨

42、骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當時我賜予孩子們一些確定，我想，孩子們的參加熱忱會更高，我得到的答案也會更富有想象力。 13、中班主題人體的支架骨骼教案反思 一、活動目標： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種方法愛護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。 二

43、、活動預備： 動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。 三、活動過程： (一)以動物骨骼引起幼兒愛好。 (二)了解人體的支架骨骼。 1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的? 2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。 3、體驗了解骨骼的作用。 (三)懂得愛護骨骼的多種方法。 1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛護骨骼的多種方法。 2、評價：集體講講、學學或者修改。 3、師幼共同小結，用歌曲提升(加油干的音樂)。 內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等) 四、活動延長： 養成愛熬煉，不挑食物的良好的習慣。 活動反思： 過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當時我賜予孩子們一些確定，我想，孩子們的參加熱忱會更高，我