1、Word 論授后教學自我總結 所謂授后教學自我總結，是指老師在課堂教學之后，依據思想政治課的教學大綱和課堂教學的基本要求，抱著實事求是的態度，對自己的教學的行為和效果的總結和評價。它是傳統教學過程五環節的延長和拓展，也是政治老師不斷提高自身教學素養，準時改進教學，提高教學質量的重要手段。從教十年來，本人教學業務的進步，教學技能的提高，在很大程度上得益于長期注意的授后教學自我總結。 長期堅持授后教學自我總結，可以獲得如下幾個方面的好處：第一：有利于提高老師的教學素養，促進教學水平的提高。教學是老師的教和同學的學所組成的一種教育活動。老師是教學活動的主導，老師自身教學素養的凹凸，直接影響主導作用的

2、發揮程度，制約著教學效果。任何老師都有一個成長的過程，而教學業務素養就是在教學實踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學自我總結的有心人.是提高自身教學素養，加速自己成熟的有效途徑。我在教學實踐中體會到，通過授后教學自我總結，進行自我反省，留意積累勝利的教學閱歷，吸取失敗的教訓，準時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣，日積月累，可以增加自己的教材處理力量和應變力量，提高自己的教學素養，促進自己的業務水平。其次.有利于教學的長善救失，提高教學質量。一個勝利的政治老師，不僅具有較高的教學藝術，更在于他的敬業精神，擅長長善救失，遵循教學的科學性。教學實踐中，每一個老師既會有融教學科學

3、與藝術相結合的佳作，也難免消失有失水準的拙課。通過授后教學自我總結，檢查教學過程的每一環節，并加以實事求是的分析，正確對待教學的勝利方面和不足之處，勝利閱歷繼承發揚，欠缺甚至嚴峻不足方面，準時查找緣由，尋求補救對策，亡羊補牢猶未為晚。久而久之，有利于提高教學效率與質量。同時，老師的長善救失的教風和敬業精神，還能啟迪同學的心靈，培育同學的良好品質。第三.有利于復習借鑒，起到事半功倍之實效。政治學科的課程設置及考核的特點，打算了高三班級復習時間緊、學問容量大，力量考核要求高，時政性和思想性強；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學實踐中體會到，借鑒平常筆錄的授后教學自我總結，從中可以推斷出哪些方面

4、的學問、力量、覺悟平常授課中落實很好，同學把握得扎實；哪些方面還存在著較大的欠缺，同學把握得也不夠抱負。通過對比分析，復習輔導時做到了心中有數、查漏補缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點，有較多的精力從事培優、提中、補差，以達到提高成果之目的。所以.借鑒授后教學自我總結，既可以節約復習時間，又可以提高復習效率，起到事半功倍之實效。一個虛心好學的青年老師，應當把授后教學自我總結視為教學過程的有機組成部分，常常性地開展此項工作，不斷地反省，不斷地總結，揚長避短，自我鞭達，盡力追求教學的完善。我在實踐中熟悉到，要做好授后教學自我總結，應處理好以下幾對關系：（l）必需處理好主觀和客觀的關

5、系。客觀打算主觀，主觀必需符合客觀。授后教學自我總結究竟屬于主觀的東西，要使授后教學自我總結有有用價值，必需照實地反映教學的客觀性。這里所說的教學的客觀性，是指教學目的要求、教學原則、教學方法、教學內容和教學效果等。授后教學自我總結必需忠實地記錄教學實踐中的勝利方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨便夸大勝利閱歷，或只記勝利之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結論才能符合教學實際，從而使授后教學自我總結具有實效和生命力。（2）必需處理好內容和形式的關系。內容打算形式，形式反映內容，二者是辯證統一的關系。一般地說，授后教學自我總結內容應以公開課的評價要求為對比標準，落實學問、力

6、量、覺悟三方面要求。從學問角度看，應檢查新授課的科學性，檢查對教材重點、難點的落實狀況，總結同學理解和接受學問的程度的信息（心情反映），核對數據、材料等；從政治課德育功能看，應檢查力量培育目標，以及同學當堂課后的分析、運用狀況。此外教學原則的貫徹，教學方法的選擇也是應檢查的。標準和要求的凹凸一般與老師成長過程相聯系，新老師可以低一點，以后逐步提高。切忌標準和要求的過高或過低。總結的形式一般是在每一節課后進行，以書面文字進行筆錄，并依據新授課的教學內容而有所側重，或注意學問體系、或注意力量方面、或注意覺悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調無味，否則會失去授后教學自我總結的可行性和有用性。（3）必需處理好顯效果和隱效果的關系。所謂授后教學自我總結的顯效果，是指老師通過授后教學自我總結后在教學過程中，在教學效果上所發生的或所體現的種種有形變化。所謂授后教學自我總結的隱效果，是指老師通過授后教學自我總結后在教學熟悉、教學的處理和應變力量、教學藝術上的潛在的無形變化。無形變化是有形變化的必要前提，而有形變化則是無形變化的