1、幼兒園小班語言對不起,撞了你教案幼兒園小班語言對不起,撞了你教案活動目標1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。3、學習禮貌用語“對不起”。活動準備皮球、兒歌對不起電子大書和課件。活動過程一、故事導入。教師講故事毛毛的故事。師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。二、學習兒歌。1、情景模擬。（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？教師和幼兒一起玩滾球、拋接球

2、的游戲。師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。2、學習兒歌。教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。教師播放兒歌請幼兒欣賞。師：兒歌中的我跟誰玩皮球？師：我的.皮球撞了小貓咪，我說了什么？師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。教師帶領幼兒念兒歌。3、學習禮貌用語。師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？師：我們在什么情況下要說對不起？教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人

3、，才會喜歡我們。活動應變活動最后環節，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。活動延伸開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請”“謝謝”等。區角活動語言區：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區內。隨機教育日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說“對不起”等。相關鏈接毛毛的故事兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。有一天老師發現了這個問題之后

4、，就把毛毛叫到面前問：“毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？”毛毛說：“我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。”老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！幼兒小班語言公開課教案七彩象活動目標：1、學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。2、通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。3、學習小白象助人為樂的優秀品德。活動準備：圖片。活動過程：（一）出示教具，引起幼兒學習的興趣。1、教師出示干凈的小白

5、象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢？2、幼兒聽故事故事的名字叫七彩象。提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。（二）教師繪聲繪色地講故事。1、當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的.動作強化“漆”這一詞匯。2、當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。3、當講到“顧不上，顧不上，等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。4、當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法

6、，鼓勵幼兒參與故事的講述。1、當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。2、當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。3、當再次講到“顧不上，顧不上，等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。4、當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。（四）完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。童

7、話七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！小班語言公開課教案及教學反思我的五官教學目標：1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。教學準備：同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅教學過程：一、啟發談

8、話，引出五官小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？“（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）二、游戲找五官1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）3、我們的眼睛有什么用？（看東西）4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）四、看圖說話老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，

9、請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護五官五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。教學反思：在活動的一開始，我以故事導入，激發幼兒探索的興趣，故事眉毛搬家引起了幼兒對五官作用的關注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移