1、 6/62021年北師大版六年級語文上冊全冊教案(完整版) 2020年北師大版六年級語文上冊全冊教 案（完整版） 六年級語文上冊教材分析 本冊書有八個單元，每個單元由主體課文，拓展閱讀，語文天地和單元小結四個部分組成。主體課文下設兩個思考題（內容/形式）主體課文側面設“小資料我的視角我的摘錄筆記”三個欄目，語文天地包括“日記月累綜合活動單元小結”三部分內容。 語文學習是從多角度考慮學生的發展，以整體漸進的形式向前推進的。“整體”的含義有兩個： 三個維度整體設計，每個環節都應體現三個維度的發展。 聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現學生語文素養形成和發展的“序”，而不是知識體系或

2、思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借“題”發揮主動精神和創造性。 教學目標及要求 1、要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養高尚的情操。 2、復習鞏固漢語拼音，從認讀章節

3、、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多 音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養成自覺運用字典的習慣。 3、學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對常用詞的認識。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單句子。 4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速

4、度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發他們想像。培養良好的閱讀習慣。 5、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養成認真修改自己作文的習慣。 第一單元高尚 【單元教材分析】 本單元以“高尚”為主題組元。我們中華民族素有“文明古國”“禮儀之邦”的美稱。進入二十世紀以

5、來，黨和國家又在提倡“以德治國”，興我中華。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。素質教育的一個方面，就是教育青少年從小就要養成良好的習慣，從我做起，關心他人，樂于助人，重視品德修養，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個性、健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。 本單元共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有漁夫的故事；有現代人的故事，還有古人的故事，即包容了中外的無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時代不同，身份有別，但他們身上的美德，卻令人感動。本單元所設的五篇課文，分別從各個不同角度來詮釋“品德修養”和“高尚情懷”的深邃內涵。 【課文概述

6、】 一夜的工作是一篇典型的以敘事為主的記述文， 用寫實的手法記錄了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。窮人是一篇精煉的以刻畫人物心理活動為主的小說，通過一件小事，展現了窮苦漁民夫婦的善良和友愛。白樺林的低語是一篇運用擬人的手法，以第三人的口吻，表達對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。楊震暮夜卻金是一篇具有深遠的現實意義的警示作用的文言文。尊敬普通人一文在內容上對本單元進行了全面的總結和概括。一切善良的普通人，一切誠實的勞動者，都值得學習和尊重。 【教學建議】學習本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學生自讀為主的學習方式來探究閱讀中的疑難問題，指導學生通過重點詞句理解課文

7、中所表達的思想感情。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，提倡多角度、有創意的閱讀。在閱讀中培養學生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。 【單元教學目標】 1、了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。（不分地位、身份、職業、條件、環境等所表現的道德水平高的情操；有意義的，不是低級趣味的）。 2、能用簡練的語言準確說明文章所寫的事例；在寫作中學會抓住人物的言行心理及環境進行細節描寫以突出人物的形象；學習選擇小事例以小見大突出人物形象。 3、激發學生從小做起，從我做起，關心他人，樂于助人，學習、尊重并成為善良誠實

8、的勞動者。 【單元重難點】能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質的作用。 一夜的工作 【教材簡析】 本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，用寫實為主的手法記敘了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌 為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發了對周總理的崇敬愛戴之情。課文先交待了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了自己陪同周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了的感受。 【教學目標】 1學會生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。積累優美語段。3理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。 4領悟本課

9、用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。 【教學重點】 了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。 【教學難點】 抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質。 【教學準備】課件 【課時安排】2課時 第一課時 【教學內容】 按照要求預習課文，初讀課文，理清脈絡。 【教學過程】 一、導入新課 請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖） 夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認真。周總理生前經常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學一篇新課文一夜的工作，這是何其芳同志親身經歷的一件事，看了周總理一夜

10、的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。我們來看看，是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達了作 者什么情感。 二、初學課文 1、自由讀文。 2、讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進行簡單的批注。 3、簡述課文主要講了什么事。 三、檢查預習 1、辨析 咨（）詢（）旬（）碟（） 資（）殉（）峋（）蝶（） 2、指名分段讀課文。 3說一說課文主要描寫了什么內容？從哪些語句上可以體現出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內容？ 4質疑問難。 四、理清課文脈絡 1錄音范讀課文，邊聽邊思考。 （1）周總理為什么叫“我”到中南海去？ （2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到

11、的周總理的生活是怎樣的？ （3）回家路上“我”是怎么想的？ （4）文中哪一段重點描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？（中等生） 2按照思考的順序理清課文段落。 第一段（1）送稿子給周總理審閱。 第二段（26）在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。 第三段（78）在回來的路上的感受和激動的心情。 五、布置作業： 1、抄寫詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 第二課時 【教學內容】理解課文內容，領悟本課用樸實無華的文字生活中的小事表現人物高尚品質的方法。 【教學過程】 一、教師點撥，突破重點 1通過上節課的學習，說說你最喜歡本文中的哪一部分內容？為什么？ 2用筆勾劃出文章的中心句。

12、（“他是多么勞苦，多么簡樸！”） 3看看課文是怎樣圍繞中心句進行描寫的？ （1）分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦？又從哪幾個方面講周總理生活簡樸的？ （2）交流：讀句子，談談自己的理解，再讀句子。 4有感情地朗讀課文第二段。 二、學習課文第一段 1說說在這一段中，都交代了什么？請學生用筆具體勾劃出事情發生的時間、人物和事情的起因。 2交流。 三、指導閱讀第三段 1在回來的路上對自己說了哪些話？為什么說這些話？這些話表達了怎樣的思想感情？ 2有感情地朗讀這段課文。 四、總結全文 1總結全文，概括中心。 2教師課件出示寫有“周總理的一天”。 時間：1974年3月26日27日（此時已患重病

13、） 下午三時起床 下午四時與尼雷爾會談（五樓） 晚七時陪餐 晚十時政治局會議 晨二時半約民航同志開會 晨七時辦公 中午十二時去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午兩時休息 教師小結：同學們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生。我們看一看周總理當年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結合課文內容請同學們談談自己的感受，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。 3同學發言。 五、布置作業： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2搜集有關周總理的故事，講給大家聽。 【板書設計】 一夜的工作 陳設極其簡單多么簡樸 審閱極其認真多么勞苦 【課后

14、小記】 窮人 【教材簡析】： 本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養她的兩個孩子。表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。 【教學目標】： 1學會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、 抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。 2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。 【教學重點難點】：課文第二段。理解桑娜內心的矛盾是本課的難點 【教學準備】課件【課時安排】：2課時 第一課時 【教學內容】：初讀課文，學習課文

15、【教學過程】： 一、揭示課題，簡介。 、板題：窮人 、簡介：列夫托爾斯泰（18281910）出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農民。青年時期就開始創作，長達六十多年。無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作戰爭與和平安娜卡列尼娜復活是世界文學界中的不朽名著。 二、初讀課文，整體感知。 、自由讀文，了解課文內容。 、課文寫了一件什么事？ 三、再讀課文。 、快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？、默讀課文，將課文按照事情發展的順序分為三段。 四、講讀第一段。 1、指導朗讀第一段，思考： （）故事發生在什么季節？當時氣候怎樣？ （）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？（）

16、為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個怎樣的人？ 、討論后指名回答： （）故事發生在一個冬天的夜晚，當時屋外寒風呼嘯，海面上正起著風暴海浪洶涌澎湃。 （）桑娜家里生活很困難。（在書上劃出有關詞語）、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補漁網。 、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴打魚。 、從早忙到晚，只能勉強填飽肚子。 、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。 （3）暖和舒適僅僅表現在：（地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發亮；海風之中，孩子在帳內睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。）課件出示 1、朗讀課文 2、歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個寒風呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。 五、布置作業： 1.1.寫帶有生字的詞語。 2.2.音字組詞，讀課文。 第