1、人格心理學練習題一答案一.單項選擇題（將正確答案填入下面的表格）人格心理學是探究個體(A)及其適應等領(lǐng)域的表現(xiàn)和規(guī)律的科學。B人格變態(tài)本我的活動遵(A )。A.快樂原則B.道德原則C.現(xiàn)實原則D. 法 律 原 則 3.“從小看大，三歲知老”反映了人格(A) A.穩(wěn)定性 B.生物性 C.個別性 D.整體性對人格心理學成為一門獨立學科貢獻最大的心理學家是（AA.奧爾波特B. 卡特爾C.艾森克D. 艾里克森奧爾波特表達他對人格發(fā)展動力的看法用的概念為（ BA.自我統(tǒng)一性B.機能自主C.創(chuàng)造性自我統(tǒng)我弗洛伊德提到可以通過（A，了解無意識過程 A.夢的解析B.談話C.量表D.繪畫受輔者是關(guān)于自己最好的專

2、家的觀點來源于（D。A.建構(gòu)療法 B. 認知療法C. 行為療法D. 個人中心療法艾森克把（B）看做是神經(jīng)質(zhì)的神經(jīng)生物學基礎(chǔ)A、外周神經(jīng)系統(tǒng)B.自主神經(jīng)系統(tǒng)C.激素D.神經(jīng)遞9.能力特質(zhì)在卡特爾的特質(zhì)理論中屬于（D）A.一般特質(zhì)B. 共同特質(zhì)表面特質(zhì)D. 根源特質(zhì)艾森克的人格結(jié)構(gòu)中包括內(nèi)外.精神質(zhì)和（ A）三個人格維度 A.神經(jīng)質(zhì) B.宜人性 聰慧性 D.開放性對自己暗戀的人，也覺得對方也喜歡自己，在防御機制上屬(C)A.壓抑 B.合理化C.投射 D.反向形成人格成分中不包括。A.情緒過程B.氣質(zhì)性格力在斯金納的操作性條件反射中，強化的出現(xiàn)（D ）。A.與刺激有關(guān)B.與刺激無關(guān)C.在反應之前D.

3、在反應之14.主題統(tǒng)覺測驗是可以了解（ B ）動機測驗。A.意識 B.潛意識C.行為D.都不是。強調(diào)觀模仿學習作用的行為的心理學家是（B）A.華生B.班杜拉C.羅杰斯D.斯金納愛與人交往，喜歡熱鬧的氣質(zhì)類型(B) A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)A。A.需要動機及價值觀B. 情緒C.外傾D.內(nèi)18.人格中遺傳占主導部分的是（A。A.氣質(zhì)B. 自我C. 性格D. 能二、簡答題簡述人格的概念機包含的主要成分。在社會化過程中形成的給人以特色的心身組織。什么是人格評鑒，涉及哪些變量？指在具體的條件下以系統(tǒng)的方式來收集有關(guān)人格的資料人格的結(jié)構(gòu)性 ；人格的整體性；人格的穩(wěn)定性；人格的獨特性；

4、人格的社會性什么是人格心理學，其主要研究內(nèi)容是什么？對人性進行探討的心理學學科。弗洛伊德人格理論中人格的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？0-11-33-6歲；潛伏期7青春期以后。什么是自我防御機制？弗洛伊德所提出的主要自我防御機制有哪些？個體所采取的非理性的方法和手段來降低或解除焦慮等消極情緒帶來的痛苦體驗簡述弗洛伊德與奧爾波特對人格動力看法及其差異奧爾波特認為人的行為是反應性和前攝性的簡述榮格對心理類型的劃分。外傾和內(nèi)傾。榮格還提出四種思想功能( functions of 奧爾波特提出統(tǒng)我發(fā)展經(jīng)歷哪些階段？包括八個階段：軀體我的感覺；自我同一性的感覺；自尊的感覺；自我擴展的感覺；自我意象的感覺；自我理智

5、調(diào)適的感覺；.統(tǒng)我追求顯露；知者自我顯露。簡述卡特爾的人格結(jié)構(gòu)理論。三、論述題人格與生理過程之間具有密切關(guān)系表現(xiàn)在以下方面。人格的遺傳性：是指個體的行為模式如何通過基因的編碼，由父母傳給子女的。大 量的孿生研究和收養(yǎng)研究都有力地說明了遺傳幾乎在人格機能的各個方面都有重要作用。 發(fā)現(xiàn)基因主要是通過大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)來影響人格的。腦的不同部分一般與人格的特定方面相聯(lián)系，但同時不同腦區(qū)之間又相互影響。通 自主變化和激素變化都非常的重要，并也可能促進了情緒的認知加工繼而影響人格。.5-羥色胺等。生物激素是指生物體的特定細胞分泌的一類調(diào)節(jié)（單胺氧化酶）的水平有關(guān)。人格與這些生化物質(zhì)之間的關(guān)系不是簡單的

6、一一對應的關(guān)系臨床研究.相關(guān)研究與實驗研究。難以直接引出普遍性的結(jié)論，而容易產(chǎn)生以偏概全的結(jié)論。相關(guān)研究取向的缺點：在統(tǒng)計學上我們不能從相關(guān)系數(shù)的顯著與否直接推論出是否存在因果關(guān)系。要驗證兩個變量之間的因果關(guān)系只有通過實驗法。性與意義性。試比較弗洛伊德.阿德勒和榮格的人格動力觀點。( psyche 代替力比多來指代這種含義更豐富的生命動力。心聯(lián)系實際說明弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論并評價其人格理論。的主要目標是解除由直接需要引起的有機體緊張。超我是人格中的道德或倫理部分perfection principle洛伊德把潛意識作為其人格心理學的核心概念并進行深入研究具有重要的價值和意義性的動機（力比多，

7、不僅豐富了人格心理學的內(nèi)容，也為進一步理解人類行為的深層次原因提供了條件。弗洛伊德的人格理論也存在一些重要的不足和缺陷理論本身是否經(jīng)得起嚴格的科學驗證還存在許多爭議。人格心理學練習題二答案一.單項選擇題（將正確答案填入下面的表格1.大五人格特質(zhì)不包括（B。宜人性 B 精神質(zhì) C.D. 盡責性（A）連接。A.羅.梅羅杰斯馬斯洛榮格Cloninger認為新異刺激尋.傷害避免與獎勵依賴三種氣質(zhì)類型與（ D）有關(guān)A.電位水平B.皮層喚醒水平C.激素D.單胺類遞質(zhì)影響人格的生化物質(zhì)包括D。A.生物原胺類遞質(zhì)生物激素單胺氧化酶D.以上所有物質(zhì)羅杰斯認為（C。A.每個人都生活在他人的主觀世界之中B.每個人都

8、生活在真實世界之中C.每個人都生活在自己的現(xiàn)象場之中D.都不是CPC 循環(huán)模型是用來解釋產(chǎn)生的過程的。A.人格發(fā)展B.人格動力C.人格結(jié)構(gòu)D.都不提出“觀察學習”和“模仿”的( B。A.群體動力學理論 B.社會學習理論 C.交互作用分析理論 D.來訪者中心理論 ）秩序B. 優(yōu)越 C自尊D. 自我實現(xiàn)米歇爾的認知情感單元包括以編預期信目標和價值以及（DA.表征B.知覺C.記憶D.情感奧爾波特認為人格發(fā)展動力決定于個體 （B） A.過去的經(jīng)驗B.當前的情況潛意識欲望情結(jié)11.艾森克提出的人格結(jié)構(gòu)的最下一層(A) 。A.特殊反應水平類型水平習慣反應水平特質(zhì)水平人本主義人格取向的代表人物是A。A. 羅

9、杰斯B.赫爾卡特爾沙可人是一個能量系,整體上能量有若以某種方式釋放能.那么以另一種方式釋放能量就會相對減這種觀點的提出者是（C。A.榮格 B.阿德勒 C.弗洛依德 D.埃里克森首先提出“自我同一性” 的人(CA.榮格 B.斯金納 C.埃里克森 D.阿德勒人們達到自我實現(xiàn)時的片刻體驗稱（D）A.有意識體驗無意識體驗積極體驗D. 高峰體驗喚起的文化研究取 向探討和解釋（A ）條件下的人格不同文化相同文化個體文化 群體文化行為預測和控制點的提出者是（B。班杜拉BC. 華生D. 斯金納（ C ）有可能阻礙人格成長和自我實現(xiàn)。A. 無條件的正向關(guān)懷B. 正向關(guān)懷需要C. 價值的條件D. 無價值的條二.簡

10、答題“大五”人格特質(zhì)指的是哪五種，對每種特質(zhì)做扼要描述。發(fā)散性思維以及智力方面的好奇；宜人性：反映了人性中的人道主義方面及人際取向如何自律。 簡述自我實現(xiàn)者的特征(l)(2(3)性。(4(5)(7(8夠產(chǎn)生神秘體驗或高峰體驗(9(10(13(14)富于(15)具有抵制和評判現(xiàn)存社會文化的精神。凱利是如何解釋焦慮.威脅等情緒產(chǎn)生的原因的？焦慮是個體認識到其遭遇的事件在自己的建構(gòu)系統(tǒng)的適用范圍之外會產(chǎn)生焦慮即將發(fā)生重大的改變。Cloninger新異刺激尋找與較低的多巴胺基線活動水平有關(guān)。傷害避免是與血清激活水平有關(guān)。獎勵依賴與去甲腎上腺基線激活水平有關(guān)。較高的去甲腎上腺基線水平與較低的獎勵依賴分數(shù)

11、有關(guān)。跨文化比較研究；解包研究；生態(tài)學水平研究；跨文化驗證研究；人種學研究； 跨文化元分析研究。cpc凱利不以動機.驅(qū)力.刺激.需求等概念來解釋行為。 凱利發(fā)展出一個比較重要的模型CPC 馬斯洛所排列的需要順序是什么？生理需要(2 (3（4）尊重需要；（5）認知需要；6）自我實現(xiàn)需要。三.論述題1.闡述羅洛.梅的人格論羅洛（）之間 。米歇爾和對人格結(jié)構(gòu)的看法即認知情感系統(tǒng)理論， 具體包括以編碼.預期和信念.情感.目標和價值.能力和自我調(diào)節(jié)的計劃五類認知人格變量：行為反應。預期和信念：是有關(guān)社會.特定情境中的行為結(jié)果.自我效能的預期和信念。（包括生理反應）的個性單元。個體所感受到的情感和情 （如

12、對自我和個 人未來的認知信念情緒反應。那么他們可能會表現(xiàn)出不同的行為。3.個體是獲得自我效能感的？自我效能也可稱作自我效能感，自我信念，自我效能期待等。班杜拉指出自我效能為人們關(guān)于自己是否有能力控制影響其生活的環(huán)境事件的信念。效能預期不只影響活動和場合的選擇，也對努力程度產(chǎn)生影響。指出自我效能的形成主要受四種因素的影響：成敗經(jīng)驗.替代性經(jīng)驗.言語勸說以及情緒和生理狀態(tài)。成敗經(jīng)驗和直接經(jīng)驗以往的成敗經(jīng)驗是自我效能感形成的重要前提，它為個體提供判斷與構(gòu)成自我效能的信息。成功的經(jīng)驗，使個體對自己的能力充滿信心，自我效能感較高：多次的失敗則會使個體降低對自己能力的評估，喪失信心。替代性經(jīng)驗和間接經(jīng)驗很多知識經(jīng)驗不是通過親身實踐，而是通過對別人行為的觀察與模仿而獲得的。這種通