1、實用文檔Word格式、可編輯打印 五年級語文教學方案通用15篇 五班級語文教學方案通用15篇 五班級語文教學方案 篇1 一、教材分析 教材連續按專題組織單元，共設計了八個專題.依次是：我愛閱讀，月是家鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元我愛閱讀和第五單元游覽漢字王國還支配了不同呈現形式的綜合性學習內容，是學習內容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回憶拓展四大局部，各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。其中，游覽漢字王國單元實行全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大局部。 與以往的教材不同的是，在每一個

2、單元中都支配了回憶擴展。回憶擴展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：溝通平臺日積月累，另有展現臺成語故事課外書屋興趣語文穿插支配，其中展現臺成語故事課外書屋各兩次，興趣語文一次。 本冊教材是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的構造及思路有肯定的繼承性，表達了整套教材的連續性，同時又有進展變化。其主要特點是： 充分備好課 討論教材，教材是教師和同學的“教與“學的根據，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。 1、從整體上把握教材，理解教材的編排體系，把教材所涉及的學問進展歸類，把握各局部學問的構造，確定所教教材在本學科體系中的位置。 2、討論單元教材，把握重點和難點，對整個單元教材進展加工和處理。

3、 3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對教材進展分析，把教材的學問變成自我的學問。 4、理解把握同學原有學問根底、同學的智力程度、本領程度以及在班上的分類情景; 5、理解把握同學的學習愛好、學習態度、學習習慣以及分類情景。備好了同學，再對不一樣的同學實行分層次教學。 班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。 充分備好課 討論教材，教材是教師和同學的教與學的根據，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。 1、從整體上把握教材，理解教材的編排體系，把教材所涉及的學問進展歸類，把握各局部學問的構造，確定所教教材在本學科體系中的位置。 2、討論單元教材，把握重點和難點，對整個單元教材進展加工和

4、處理。 3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對教材進展分析，把教材的學問變成自我的學問。 4、理解把握同學原有學問根底、同學的智力程度、本領程度以及在班上的分類情景; 5、理解把握同學的學習愛好、學習態度、學習習慣以及分類情景。備好了同學，再對不一樣的同學實行分層次教學。 (二)加強積累 我們必需很好地結合平常的課堂教學，側重于指導同學對積累進展歸類整理，從而進步同學的語文素養。 1、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料;積累相關的字、詞、句、段、篇等; 2、能留意在課外閱讀中積累語言材料。 3、能在生活中廣泛積累語言材料。 (三)教給方法 授之以魚不假設授之以漁。學習方法是同學為了到達預期的學習目

5、的所采納的某種方式、手段、途徑。同學僅有把握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探究新的領域，獵取新的學問，并運用這些學問去組合、去創新。 1、教給同學課前預習的方法，養成良好的讀書習慣，進步自學本領。 2、教給同學讀懂課文的方法，進步閱讀理解力 3、教給同學課外閱讀的方法 (四)家校結合，構成合力。 爭取家長支持，經過家訪、話訪，家長會到達增進師生感情、家庭與教師親密協作，構成合力共同訓練的目的。 五班級語文教學方案 篇15 教材分析 本冊教材是以語文學問和本領訓練為序編排。教材編寫時，把?義務訓練全日制學校語文教學指導綱要?規定的六年制第五學年的教學目的分解成假設干個訓練點。這些訓練點

6、根據兒童身心進展程度和語文學問、本領的內在聯絡，循序漸進地支配在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原那么支配訓練點;從橫向看，按橫向聯絡、協調進展的原那么，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目的明確。在確定了各單元的訓練目的以后，根據單元目的編選課文和練習。 本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告知同學本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練工程選編的必學課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學課文，用標明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各

7、有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的資料，但在語文學問和本領訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練3次，單元練習8個。 本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是理解支配材料的方法。支配材料的方法有兩大類：按事情進展挨次和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意和“答復幾個問題再連起來的方法歸納課文主要資料。此外，本冊教材還支配了句子訓練領悟句子含義，以及背誦訓練列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練協作嚴密，前兩次是訓練支配材料的方法，重點資料是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀看訓練，有看圖訓練，也有實地觀看。觀看要有挨次

8、、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓同學集中留意力聽，聽后抓主要資料，能區分話中的正誤。爭論問題時發表意見，說時條理明晰，語句通順。 本冊教材是以語言文字訓練為序來支配單元和課文的，思想品德訓練散在無序。綜觀全冊課文，思想品德訓練的資料大致有以下幾個方面：(1)喜歡祖國大好河山，理解我國優秀傳統文化，立志報效祖國。(2)憎恨剝削制度，理解今日的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。(3)喜歡人民群眾全心全意為人民效勞。(4)訓練同學疼惜時間、艱辛奮斗。(5)訓練同學學科學、愛科學、用科學。 本冊教學總的目的要求： 1、穩固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，識字14

9、1個，能正確認讀學過的多音字，能區分形近字，會讀寫310個左右的詞語，一局部會運用。 2、連續學寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態、握筆姿態正確，養成仔細寫字的的習慣。 3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯絡，理解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要資料。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。 4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比擬明晰、資料比擬詳細的簡潔記敘文。初步學會寫復信

10、。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。 5、聽程度相宜的講話和播送，能抓住主要資料。能區分別人說話中資料和語句上的正誤。能抓住主要資料復述一件事。爭論問題時能大膽發表意見，講清自我的意思，說話有禮貌。 6、初步理解我國優秀的傳統文化，喜歡祖國，立志報效祖國;理解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統;初步培育喜歡人民群眾、為人民效勞的思想;初步構成珍惜時間、艱辛奮斗的品德。 教學措施： 1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。 2、扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應連續對同學的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握根本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，準時反應和矯正，講務實效。 3、留意聽說讀寫的聯絡。要讓同學經過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自我熟識的事，進步他們的語言表達本領。 4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，