1、列強入侵與民族危機教課設計設計者：陳墨導入課題：高一歷史新課標當前面對的最大疑惑是：專題模塊式教課的難度，學生與老師在適應中均有困難，學生在初中階段的基礎知識、基本歷史線索、基本階段特點掌握不好，成立在基礎知識基礎上的專題模塊教課，為高一新課程學習帶來困難。研究課題：如何在講堂教課中辦理學生對基礎知識的掌握與專題教課的關系？下邊是我以列強入侵與民族危機一課為例所做的研究，不當之處還望賜教。教課目的：（）認識年年西方列強侵華史實（新課標的要求）（）從面到點認識列強侵華的實質企圖,以及給中國帶來的嚴重危害（對新課標的拓展部分應密切與高考接軌：存心識的指引學生按新課標的要求在梳理、整合知識點的同時不

2、停深入發掘統率本專題的核心點，以便使學生學會從不一樣角度認識歷史發展中點與面的關系，辨證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系；培育從不一樣視角發現、剖析和解決問題的能力。）教課要點：從美國“門戶開放”政策，更深刻理解列強侵華的實質企圖。教課難點：指引學生總結出列強多種方式的侵略是中公民族危機一直存在的根因.教課綱領：導言：鴉片戰爭的迸發,改變了古老中國的歷史命運,往日的絢爛不再,陪伴著西方列強的堅船利炮,中國步入了危機之秋的近代。從年年整其中國近代史貫衣著兩條主線：即侵華史、抗爭史。導出本節標題。中心議題：以美國“門戶開放”政策為例，從背景、內容、影響三方面深刻理解列強侵華的實質企圖。方式：

3、問題設計與議論要點片段過程：（）世紀末，正中間國被列強肢解得遍體鱗傷，中華民族面對著存亡存亡的要點時刻，而此時美國卻出臺了“門戶開放”政策，使強烈的分割被中止。美國為何要這樣做？是大發善心嗎？（不是。為了據有中國市場。）（）假如你是美國總統面對當時狀況（軍事、經濟、時間）該如何應付，以達到單獨據有整其中國市場的目的？（先擠，后排的策略，充分利用自己的經濟優勢）（）從“門戶開放”政策的三點內容上，可否表現先擠后排的策略，以達到據有中國市場的目的？（賜教材第二段：.說明認可列強在華的既得利益，這樣才能達到擠進去的目的。.中國當時的關稅是世界上最低的，此條仿佛是視同一律，而實質上在相同條件下競爭，結

4、果總是對強者有益。而事實也是這樣，跟著“門戶開放”政策獲得列強認同并得以貫徹，美國在華權力逐漸擴大。年，公民政府形式上一致全國，美國獲得優勢地位。.列強各自的權力范圍向美國開放。）（）由學生對此政策的影響設問為何“門戶開放”政策獲得西方列強不一樣程度的贊成，使列強在華的強烈搶奪，臨時獲得表面上的一致，形成了共同宰割中國的聯盟？（據有中國市場美國：獨霸中國市場的野心；列強：各國政治經濟發展不均衡）結論：（）美國及列強侵華的實質企圖更好地據有中國市場。（）將分割中國地區性割裂的市場調整為共同宰割中國的一致市場（以犧牲中國的利益為代價）全過程：專題二近代中國保護國家主權的斗爭列強入侵與民族危機講課思

5、路：問題深入(從第一個問題到第七個問題層層深入)一、回想列強從年入侵史實（學生活動設問）中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的？（解說“半殖民地、半封建的觀點）二、中國為何恰恰從世紀年月開始，由一個主權獨立的國家逐漸淪為受外國支配半殖民地國家，民族危機加劇？（學生閱讀第一、二自然段：從瓦特你想到的?）原由.國際（政治經濟）工業革命資本主義.國內（經濟政治）封建社會末國力三、中國為何到世紀末主權特別是國土主權進一步受到嚴重踩踏幾乎要淪為殖民地的嚴重危機之中？（時勢圖）提示:愛迪生法拉第貝爾馬可尼你想到?(燈泡電電報電話等第二次工業革命)四、()世紀末正中間國被列強肢解得遍體鱗傷中華民族到了存亡

6、存亡的要點時刻，而此時美國卻出臺了“門戶開放”政策，中止了這場強烈的分割。美國為何這樣做？是大發善心嗎？(見前的片段剖析)()假如你是美國總統面對當時狀況(軍事、經濟、機遇)該如何應付，以達到單獨據有整其中國市場的目的？（）從“門戶開放”政策的三點內容上，如何表現先擠后排的策略，以達到據有中國市場的目的？(見前片段剖析)（）議論：由學生對此政策的影響頁最后一段進行設問(學生活動的喜悅點).(選擇學生設計的問題):為何“門戶開放”政策獲得西方列強不一樣程度的贊成，使列強在華的強烈搶奪，臨時獲得表面上的一致，形成了共同宰割中國的聯盟？.分小組議論（自主研究）.得出結論：（）美國及列強侵華的實質企圖

7、更好地據有中國市場。（）將分割中國地區性割裂的市場調整為共同宰割中國的一致市場。(以犧牲中國的利益為代價)五、當時列強為何未能將中國變為殖民地而僅是半殖民地？（參軍事侵略到政治分割再到經濟浸透剖析：中國人民勇敢不屈的抗爭精神）六、本課結論：（）列強侵華的實質企圖：為了進一步擴大市場（動力源泉）（）列強多種方式的侵略是中公民族危機一直存在的根來源因。七、本課宏觀線索小結：生產力市場侵略危機八、啟迪：如何從根本上解決民族危機？自強（發展生產力）穩固練習（學生學習反應）：.單項選擇:以下不一樣樣合約內容最能反應英國發動鴉片戰爭的實質企圖的是().割香港島.賠款萬銀元.英商出入口貨物繳納稅款中國須同英

8、國磋商.領事裁判權.政治敏銳度（發散思想）最后一段:若是美國的軍事力量能夠與其余列強抗衡,中國的形勢會如何?（進一步：假如美國很強盛，幾乎達到能夠獨霸的態勢，面對此種狀況，中國政府該如何應付？思慮明成皇后中的一句話：“假如朝鮮是狐貍，日本就是老虎，在這是必定要將獵狗引進來.”對此想到中國的命運,但指引學生理解引獵狗是下下策,此后更深刻地領會要想從根本上解決民族危機,獨一的方法就是自強發展生產力）列強入侵與民族危機板書設計以下年侵華史抗爭史年：英；南京合約年：日；馬關合約學生設問危害：主權被踩踏年：八國；辛丑合約天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。良言一句三冬暖，出言無狀六月寒，下邊是板報網為大家分享的相關激勵人的名言，激勵人心的句子，希望能夠在大家的生活學習工作中起到鼓舞的作用。不要心存僥幸，防止貪心的心作亂，這會令你思慮發生短路。假如你不是步步扎實，學習確是件困難的事，但不怕不會，就怕不學，有誰生下來就是文學家，任何一件事情都要經歷一個過程，學習相同這樣，在學習的過程中，裸露出的問題也會愈來愈多，但假如不經歷這樣的磨煉，學習就失掉了意義。荒漠里的腳跡