1、燈官報燈名音樂教案 教學內容：以京劇欣賞燈官報燈名為基點，通過學念、表演等教學手段，讓學生初步了解京劇。教材分析：京劇是一門博大精深的藝術，本課選取了京劇的歷史以及最為重要的京劇行當的介紹，讓學生對京劇有一個初步的認識，目的在于激發學生對中國傳統戲曲的興趣。教學目標：1. 通過感受、體驗京劇的唱腔及音樂情緒，使學生能初步分辨京劇的行當以及角色。2. 學生愿意嘗試參與表演燈官報燈名。教學重難點：讓學生念出京劇念白的韻味。教學過程：侃談導入，歌曲誘趣用一首含有京劇元素的歌曲引入京劇教學。二、層層遞進，趣味激趣1. 導入：觀看視頻說唱臉譜師：挺有意思的歌曲吧？是不是挺與眾不同的啊？生：是師：那它與眾

2、不同在哪里？或者說它有什么樣的特點？說一說它和咱們平時聽得歌曲不一樣的地方？生：京劇師：太棒了，這首歌曲里有我們中國文化藝術的瑰寶京劇藝術（變臉）在里面。那同學們對京劇有多少了解？請相互討論一下。生互相交流，師生互動交流?？磥硗瑢W們對京劇不太了解，下面就讓我們去學習了解京劇。2. 微課介紹京劇。（生完成練習，投影交流反饋）3. 老師回憶介紹四大行當：生、旦、凈、丑猜一猜：下面四幅圖分別屬于哪個行當？第一幅圖請學生猜，生猜是：凈，師：為什么？什么理由？生：因為臉很干凈。師：不難為大家，老師來公布一下，第一幅圖片大家看他的扮相，首先她的性別是女性角色，京劇藝術里面這樣的一般女性角色被稱為“旦”。而

3、看第二幅圖，在京劇藝術里一般的男性角色叫做：“生”。在古代一些古裝劇里，經常有這樣的場景，一位風度翩翩的男子抱拳說“小生這廂有禮了”。再看這個大花臉，就是“凈”。它臉上一點也不干凈，反而叫做凈角。最后就剩下丑角了。4. 欣賞京劇青城山選段，請同學們猜猜看看這段表演是由四大行當里的哪個行當的角色在表演。三、環環相扣，學中找趣。1. 欣賞京劇打龍袍選段報燈名先讓學生猜行當，再讓學生說說丑角的特點。2 . 再聽報燈名內容，學生跟唱。讓學生說說聽到的內容，學生各抒己見。3. 介紹選段背景由來。師：那么大家知道他報的這段在京劇里面叫什么呢？生：報燈名。師：這首片段在京劇里面啊，叫燈官報燈名。教師介紹歌曲

4、背景：在古代，皇帝出行不是很方便，到了重大的喜慶節日有花燈展覽，那么就會有燈官來給皇帝報燈名，那咱們剛才欣賞的就是一段大宋時期的報燈名。同學們剛才也說了許多的燈名，都有哪些呢？燈官都報了什么樣的內容呢？咱們來瞧一瞧！4. 學習報燈名內容。生齊讀，師生討論不認識的生字。泰、魁師：剛才同學們都在讀，可是老師沒有欣賞到你們的表演。你們學一學剛才燈官報燈名的表情，相互討論一下。誰先來表演一下？欣賞小朋友的表演報燈名5. 生齊表演說唱報燈名6. 師：老師發現要想向燈官一樣報燈名，咱們還缺少點節奏。讓學生給老師拍手伴奏，師示范，學生學。生表演，師打節拍。7. 區音調。師范念，讓學生聽老師的音調，學生發現規律后，按照規律齊念燈名。8全體起立表演。9. 師：剛才我們欣賞了一段旦角的表演，同學們都意猶未盡，我們再來欣賞一遍她的功夫身段。接下來咱們也來小試身手，學一學京劇的圓場和亮相步。10.師生共同表演。四、身心調節，德育入趣調整一下呼吸，我們回憶一下學習內容。這些學習內容都是