1、期末班主任個人工作總結5篇 通過總結，找出工作中的成功與失敗、閱歷與教訓，假如你能仔細總結這一年，你會收獲很多。錯誤是要避開的，成功的閱歷是要積累的，所以以后很容易遇到這樣的問題。下面是我為大家整理的期末班主任個人工作總結，希望能夠幫助到大家! 期末班主任個人工作總結篇1 一學期的時間轉瞬即逝，我較好的完成了語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下： 第一在思想方面，本人忠誠并熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人同時面對全體學生，熱愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、譏諷他們，循循善誘，誨人

2、不倦要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以老師職業道德規范來約束自己的言行，專心的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素養。 第二，本人嚴格執行學校的作息時間，每日按時到校。嚴格遵守各項規章制度，從不由于自己的事情而耽誤上課，給學生做出了極好的表率。 第三，在教育教學工作中，本人樂觀專心學習大綱、教材，樂觀、專心備好每一個教案，上好每一節課，提高課堂效率，減輕學生的課業負擔同時樂觀學習魏書生老師的作文批改方法，探究適合自己的作文批改方式，做好全面與個別的輔導。同時樂觀參加聽課、評課活動，向有閱歷的老師學習，并且借助各種形式調動學生學習的樂觀性，提高學生的學習成果。 第四，成

3、果方面：在期終考試中，自己所教學科取得了優秀的成果， 總之，在班主任工作方面，首先更加留意思想道德教育、行為習慣。其次，樂觀抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，留意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，樂觀會同各學科老師樂觀教好學生，針對當前的學生的思想狀況，樂觀探討教育教學方法，同時樂觀運用書信、電話等聯系形式同家長聯系，準時反映、了解、把握學生的真實情況，共同管理教育學生。 期末班主任個人工作總結篇2 20_年知行中國小學班主任老師培訓項目即將接近尾聲，這是一次高規格、高水平、高質量的國家整體老師培訓，通過這次培訓，從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們在工作實際

4、中所遇到的困難和懷疑，對于以后的工作也指明白方向。 在這次培訓過程中，我深入學習了班主任培訓的六個方面內容，主要包括班主任工作規范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育和學校平安工作。每個方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓的重要性。經過這次的知行中國班主任培訓，聽專家專心理學的眼光解讀班級中常見問題后，我對自己的做法有了全新的熟悉，通過培訓我改進了自己的工作方法，在班級管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動力，樂觀性得到提高。以下是我對此次培訓的的反思總結，供大家參考。 一、關心學生，用愛心建立班集體的凝聚力 大家都是班級的小主人，

5、班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽與個人的榮譽統一起來!要想做到這點不容易，首先就需要老師得到學生的認可，得到學生的尊敬。公平的對待每位學生，不偏袒優生、不漠視差生，在管理過程中，優生差生統一對待，尤其是差生，要學會用放大鏡看他們的優點，準時給予激勵贊揚，讓他們找回自信。平時還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，敬重他們，信任他們，滿足他們的所需，營造一個民主和諧的氛圍，用自己的愛心來增強班集體的凝聚力。 二、我的班級我做主 真正的做到班級大小事靠大家，轉變以往由學習成果的凹凸來任命班干部。通過學生自薦，然后民主投票，最后上臺講演的方法來選出大家

6、心目中的班干部，這種民主舉措激發了班干部們心中的光榮感和責任感，工作起來特殊賣力，而且工作也得到全部同學的支持和認可，另一方面也樹立了班干部為集體服務的光榮感和責任感，對自己要求嚴格了，整個班風也和學風也得到了明顯提高。 三、心性的培育 通過這次培訓，讓我更加的熟悉到耐心的重要性，轉變了以往對學生命令式的教育方式，也讓我熟悉到學生就像我的伴侶，也需要我專心去培育與他們的感情，專心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變為了現在的“平視”!班主任的工作任重而道遠，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培育也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班班主任工作中，還要爭取

7、在實踐中更好的應用理論，還要加強自我學習，開拓眼界，提高思想，使我的班主任專業水平越來越高。 期末班主任個人工作總結篇3 借用胡適先生的名言為開頭“大膽的假設，當心的求證專心的做事，嚴格地做人”。這兩句話，最能體現我此時此刻的心情，回首這一學期的教學之旅，心里滿滿的，不知其中五味，或是五味皆有。 作為一個新老師、新班主任，雖然從書本上，或是別人的嘴里得知一些方法，但是真剛要自己去支配四十九個學生的日常生活學習，真的有一些彷徨，幸好有各方的支持：學校領導、級長、有閱歷的老師、師傅等等，皆是激勵與肯定，讓我在不能平靜的心情中似乎抓住了一點依靠。大膽做吧，于是我計劃著、思考著這一學期自己每項工作的大

8、概線索脈絡，“大膽的假設”。 其中種種暫且按下不表，假如非要訴說究竟，實在不知從何說起，各種事情涌上心頭，而這些事在很多個日夜曾讓我這個初涉教育的新人徹夜難眠!現在回味個中味道，實在是不堪回首，可慶幸的是，在這個過程中，無論我是對是錯，我都秉著一份探究的心，到底這種方法是否行得通，效果是否好，我還是會心心地考量，專心地做好記錄反思，以便不要從諸多方法中找到一條適合自己的教育之路。我覺得這一學期與其說是一段教育別人的旅程，還不如說是一段思考如何教育別人的旅程，我就像一個斤斤計較的家庭主婦，每樣都想最廉價，家庭主婦希望金錢的最少化，我則是希望打到學生心房的距離最少化。這段求索的過程，我一直細細思考

9、著，“當心的求證著”。 不當父母永久不知道做父母的心情，不當老師永久不知道當四十九個孩子父母的心情。第一次踏入教室，我覺得自己就像女兒國里的唐三藏，莫名其妙就“有了”，而且不是一個，而是四十九個，或者是豬八戒，由于對著這四十九個傳奇中非常難搞的小惡魔，一定可以減肥成功的!這正是這半年我最大的感受：責任。現在的孩子實在是太金貴了，對于我這個還沒做爸爸的人來說，當這種責任感褪去其新鮮的光環之后，讓身在其中的我感覺前所沒有的責任回想我結婚登記時那句輕描淡寫的承諾，我覺得以后是不是在結婚登記前讓新人先去當一個學期的老師，那么就會明白彼此責任的含義。所以在整個工作之中，我是如此的專心，并非源于怎樣高尚的

10、情操，這份專心源于時時可以感到肩膀上重達千斤的責任?！皩Ｐ牡淖鍪??！?“嚴格做人”，剛開頭接觸班主任的時候，總把學生當成年人一般對待，接著就嘗到了苦果，有些學生過于放縱，或者在教育的時候不聽指揮。這就讓我有一段時間陷入了帶班的困難，經過反思之后，我開頭漸漸地轉變自己的作風，既保持著與學生恰當的親近，但又保持嚴格的太俗，獎勤罰懶，令出必行，嚴格了班規班紀，取得了不錯的效果。這個學期的閱歷與教訓將是我將來從事教育道路上最寶貴的財寶。 以上是我帶班的一學期來對個人工作的體會與總結，歸結成理性的行為，我的做法如下： 1 多陪伴。堅持每日早到校，晚離校，周日晚修不管是不是自己晚修都堅持管理到晚修前，讓同

11、學們盡快進入一個星期的學習。 2多談天。每個同學都是單獨的個體，尤其是我的班同學的組成情況相對復雜，且部分同學的家庭環境也不是十分理想假如要管理好全班就不能一刀切，只能花費更多的時間去了解每一位同學。 3多激勵。八班的結構是中層生較多，優生欠缺，怎么去激勵中層生的學習斗志是關鍵，我根據不同階段執行了多種的方法激勵同學們的學習愛好和爭強好勝之心，前兩次考試都取得不錯的效果，希望期末考試也能取得較好的成果。 4 多提醒。初中生，還處于心智不成熟的階段，除了獎罰分明之外，我無時無刻不在提醒自己要有足夠的耐心，不厭其煩，多提醒，多要求。 5多試驗。作為一名新老師，我覺得教育困難，尤其是“教無定法”，我

12、覺得教育是一個不斷變化的過程，需要不斷地轉變方法，不斷地嘗試，不斷地改正，才能有一定的效果。 以上就是我這一學期的工作感悟。 期末班主任個人工作總結篇4 時間過得很快,一轉眼,這個學年即將結束。我就這一學年班主任工作作如下總結。 一、學會正確關愛，營造溫馨班級 一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著、照料著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，平坦的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢? 1、“關愛”后進生 在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造

13、一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的平坦和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。 我班是初三畢業班，對于平常作業是不成問題的，但對于每次考試出來，仍有許多成果很差的學生。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增強，希望得到別人的認可與敬重，容易產生自我中心，敏感和反抗權威的意識強烈，同時他們的可塑性強，對是非的推斷比較感性，仍然缺乏約束力和把握力，喜歡新鮮刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關系，也容易產生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難容易。所以要教育和關愛后進生，

14、就一定要走到他們的內心世界。 2、“嚴愛”優等生 優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們 做學問得先做人 ，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 我們的王校長說過：“細節決定勝敗”這話用在優等生身上更加適合，所以優等生要更加嚴愛，以達到更上一層樓! 3、“博愛”中等生 中等生往往是一個班中容易忽視的群體，他們有

15、比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。 二、實施自我管理，培育管理能力 班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的樂觀因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的詳細內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，準時地作出適當的調整，使班

16、規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。 1、建立值日班干部制 按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。 2、民主改選班干部 為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都信任“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我執行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推舉作競

17、選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供熬煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。 3、事事落實到個人 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的樂觀性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任

18、制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。 走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，由于這些，都是學生在班干部的帶領下，自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作。 三、建立競爭機制，形成競爭氛圍 讓學生參加競爭是提高學生心理素養，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的進展。因此，我在班級中建立競爭機制，制造競爭氣

19、氛。 1、人人都有一個競爭對手 每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性，稍作調整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、競賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數，當他知道他考了52分，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬”沒過幾天，他又來找我，告知我他要換競爭對手了，由于他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。 2、組組都有

20、一個追擊目標 除了個人競賽，我在班上還執行“一幫一、一盯一”，“較佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結的三個小組進行嘉獎，激勵其他小組都朝這個方向進展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監督、相互幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地進展。 四、塑造自身形象，贏得學生信賴 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點： 1、好學上進，不辜負學生 教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強

21、的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，專心鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。 2、敬重學生，不遠離學生 俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业膶W生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的基礎上嚴格要求的。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，由于我是一個班主任。 在平時授課過程中，我特殊留意增強學生的文化修養，告知學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正

22、是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高老師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景!” 我是一名一般而平凡的初中老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下! 期末班主任個人工作總結篇5 時間飛逝，轉霎時一學期又從前了?；叵脒@學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的覺得，那就是既辛苦

23、又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園從不會自己吃飯到大口大口自己吃從挑食到樣樣蔬菜都愛吃從不會穿衣服到學會本人穿從不敢參加群體活動到爭相在集風光前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的鼎力支持與協作下，以團結協作、獨特努力的工作態度，奇異做好班內的各項工作。詳細體當時以下多少點： 一、班級概況： 我班開學初原有25名幼兒?，F有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應幼兒園的生活，家長懇求下學期再入園。 在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特色、愛好、愛

24、好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生涯奠定了良好的基礎。幼兒入園當前，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。 在班級工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每日早早到班上把教室內外整理得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力，一學期來，我班無任何義務事變發生。 二、教誨教養工作： 本學期，我班兩位先生共同切磋，依據綱要的要求和小班幼兒的年事特點，制定了一系列切實可行的教育教學盤算。幼兒園是幼兒成長學習的場所，幼兒園應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的必要，使他們在愉快的童年生活中獲得有利于身心進展的常識。圍繞這一綱要精神，我們進展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班進展了“自己的事件自己做”、“穿衣服競賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日