1、幼兒園小班教案四篇幼兒園小班教案 篇1活動目標：1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。2、創造性地描畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、培養幼兒良好的作畫習慣。活動準備：繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料美術第12頁，蠟筆。活動過程一、小手變魔術。1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。二、畫一畫小手的魔術。1、引導

2、幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術畫下來？2、教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。4、引導能力強的幼兒進行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵動作快的幼兒進行涂色。三、結束活動。1、請個別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術，引導其他幼兒進行模仿。教學反思：本次活動我抓住了幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔

3、細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。幼兒園小班教案 篇2【活動目標】1.能夠主動提出問題，大膽實踐，積極探索。2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會變化的。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.發展幼兒的觀察力、想象力。【重難點分析】重點：聲音是有大小變化的。難點：了解噪音對我們生活的影響。【活動準備】鞭炮聲、優美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。【活動過程】(一)導入播放鞭炮聲，讓幼兒感受節日的快樂。(二)展開1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)提問：(1)聲音大的時候有什么感覺?聲音小的時候有什么感覺?聲音不大不小的時候有什么感覺?(2)“小朋友喜歡什

4、么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。小結：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學習以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。2.實驗活動。提問：“錄音機的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經驗講述)(1)請幼兒用老師準備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導幼兒將錄音機蓋起來)。(2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下，然后講一講錄音機被哪種物品遮蓋后聲音最小。小結：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。3.游戲給錄音機蓋被子(1)讓幼兒聽一聽，放

5、在毛巾下的錄音機和未放在毛巾下的錄音機聲音一樣嗎?(2)再往上加一塊毛巾，錄音機的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽聽錄音機的聲音有什么不一樣?討論結果：毛巾越厚，聲音越小。(三)結束1.鞭炮的聲音太大，我們怎樣保護我們的耳朵?請小朋友學一學快樂的鞭炮聲。2.活動延伸：閱讀幼兒用書(“老虎”第六頁)，熟悉各種物體聲音。幼兒園小班教案 篇3活動目標：1）、培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學游戲的樂趣。2）、在游戲情境中，體驗幫助別人以及成功的快樂。3）、學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。4）、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。5）、發展幼兒

6、的觀察能力及初步的分析能力。6）、讓幼兒學習簡單的數學題目。活動重難點：1、按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。2、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。活動準備：1、知識準備：能分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色、藍色和綠色。2、物質準備：1）教師自制的多媒體課件。2）操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。3、環境準備：場景布置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數相同。活動過程：一、觀察感知導入。1、出示課件，激發幼兒的活動興趣。提問：小朋友，你們看天空飄著什么？（雪花）在什么季節會飄雪

7、花？（冬天）冬天會有什么感覺？（很冷）森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去為小動物們做圍巾吧！它們還要進行圍巾設計比賽呢！2、初步感知間隔排序。1）森林王國很遠，我們怎么去呀？（坐火車）看看小火車的車廂上有什么？第一節車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩，請找到有和你一樣的標志的座位坐下來。2）我們的小火車出發去森林王國嘍！（幼兒聽音樂做開火車動作）二、觀察發現規律。1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排序的順序入座。森林王國到了，小動物們把座位給我們準備好了，瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們該怎樣來坐小椅子呢？2

8、、 出示課件，三條沒裝飾的圍巾。提問：這些圍巾有什么不同？顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說：“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的。”3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規律。依次提問：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的？它們是怎樣排列的？4、活動圖案演示，讓幼兒說出排列順序。三、操作鞏固提高。？1、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。小朋友，還有很多小動物想讓我們幫他們設計圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師介紹的排列規律來設計出漂亮的圍巾。2、幼兒選擇喜歡的圖案材

9、料動手操作，教師巡回指導。四、展示概括總結。1、展示幼兒作品，請幼兒介紹排列方法。老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰來給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的？它們是怎樣排列的？2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。請小朋友拿著你的漂亮的圍巾，我們從男孩開始，按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊，一起去把自己做的花圍巾，送給小動物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的 ！活動反思：在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創設生動有趣的游戲情境，引導幼兒在觀察、比較中發現規律，并通過動手操作的環節，加深對規律的認知，并嘗試學習使用規律。本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片

10、和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導幼兒發現圖案的不同特征，探索圖案的排列規律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環節，是幼兒加深了對排列規律的認知。在情境設計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。幼兒園小班教案 篇4活動目標：1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。活動準備：圖片、視頻活動過程：一、觀看課件理解兒歌內容。1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很

11、多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2。聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。（教師示范兒歌）3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖

12、直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。2、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹

13、駝著背兒彎著腰。（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！二、學習兒歌1。看圖，教師完整朗誦。提問：兒歌的名字叫什么（學好樣