1、第14頁共14頁2022年樹葉畫綜合實踐活動方案范本秋天的圖畫綜合實踐活動教案開題活動一、開題課：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1、同學們，昨天我去了公園，在那里發(fā)現(xiàn)了一群大自然美的精靈，今天我把這一組美景帶到了課堂上。瞧，美嗎。(課件出示葉子圖)2、課前同學們也搜集了葉子，你能來展示下自己搜集的葉子嗎。(小組內(nèi)展示，提示：說說是什么植物的葉子，說說它的顏色、樣子有什么特點。在哪里采集的。)師。這么多葉子，真是多姿多彩，這節(jié)課，一起來觀察研究植物的葉子，希望能對它們有更多了解。(出示課題秋天的圖畫)(設(shè)計意圖。通過簡單的欣賞與交流展示，學生發(fā)現(xiàn)葉子的樣子、種類很多，引發(fā)了孩子的好奇心，學生產(chǎn)生了強

2、烈的學習欲望。此時，已經(jīng)把教育的目標變成了學生的學習需要，變“讓我學”為“我要學”。)(二)學習與探究(葉子分分看)。1、個人分：按下列要求，學生個人分課前收集到的葉子。(出示課件)、數(shù)一數(shù)，你共有幾片葉子。、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉。邊分邊做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。(播放輕音樂：在水中央mp3)預設(shè)1：按形狀分，有幾種。預設(shè)2：按大小分，有幾種。預設(shè)3：按顏色分，有幾種。教師巡視指導，鼓勵學生獨立動手分葉子。生活動結(jié)束后，用實物投影分別展示學生的幾種分類方法。小結(jié)。你們觀察的很仔細，分類方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。2、明確分類標準師。出示學生收集到的四

3、片大小及顏色不同的同一種葉子，讓學生觀察、匯報、討論、交流辯論。師。到底以什么標準分類，才能把同一種葉子分在一起呢。請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果，再動手分一分。師生活動。發(fā)現(xiàn)以形狀為標準，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。小結(jié)。是的，給葉子分類的方法很多，只有按形狀來分，才能把同一種葉子分在一起。3、小組分。師。分一分我們小組共有幾種植物的葉。生活動并匯報分類結(jié)果。引申。同一種葉還有哪些相似之處。生活動：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。預設(shè)：葉片上有一根根的條紋，正反面顏色不同師。你們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物的葉，我們主要看葉的形狀，

4、葉的邊緣，葉的表面情況等等。(三)實踐與體驗：觀察葉的相同結(jié)構(gòu)。過渡：有人說“世上沒有兩片完全相同的葉子”你同意嗎。這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢。下面我們來探究葉的結(jié)構(gòu)。生依次拿出一片完整的葉子，仔細觀察，它是由哪幾個部分組成的。觀察、匯報。(師板書)小結(jié)?？梢娨黄暾娜~子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。了解葉的生命特征及生長過程出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條?；顒右?。(1)觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。(2)生匯報。(3)板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉活動二：出示一根枝條，生根據(jù)葉的大小，顏色的不同說出它們各是什么階段的

5、葉子。小結(jié)：同學們，通過剛才的研究、探索，我們知道葉是有生命的，他的一生經(jīng)歷了生長、發(fā)育、衰老、最后死亡，這就是一片葉的生長變化過程。(設(shè)計意圖。觀察是一種最基本的實踐技能，讓孩子把目光放在細微之處，用多種感官進行觀察，獲得對葉的全新認識。在觀察實踐中獲取知識，獲得學習的樂趣，學會學習，學會傾聽，學會與人_，學生成為學習的主人。)(四)確定主題1、師。同學們，我們對葉子已經(jīng)有了一個簡單的認識，這么漂亮的葉子，這么與眾不同的葉子，有很多愛它的人們把它們變成了一幅幅美麗的圖畫。2、欣賞各種不同風格、形式新穎的葉貼畫。(課件展示)同學們愿不愿意也用葉子做成美麗的圖畫呢。(設(shè)計意圖。通過欣賞不同風格的

6、作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。)3、組建小組。自由合成一個小組。(教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加_的凝聚力。)3、統(tǒng)計分組情況(五)教師小結(jié)宣布活動開始二、方案設(shè)計課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動方案1、明確各組活動課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(三)、展示完善活動方案1、各個小組展示介紹自己小組的活動方案2、完善方案(四)教師強調(diào)在下一步活動中的注意事項實踐活動(一)根據(jù)方案各小組分別進行實踐活動(二)以小組為單位進行階段性的資料整理和交流(三)實踐過程的指導1指導學生有目的地收集資料、材料。2指導學生遇到困難時將研究問題引向深入交流評價活動1、

7、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結(jié)，并對整個活動的過程進行評價。2、展開交流活動。(1)引入交流，明確要求。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。(2)自主交流，談談收獲。(3)_匯報，一起評價(教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機會，主動與學生交流，激發(fā)學生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學生搜集的資料和所作的紀錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決問題。)3、指導下一階段活動。(1)小結(jié)“交流評價”活動，評選出優(yōu)勝小組。(2)下一階段你打算怎樣展示自己的成果。將本小組在活動中的

8、活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。成果展示活動通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學一起交流一下，教師_學生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、手抄報、繪畫、作文等，來展示學生在活動中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地過年習俗的研究成果。學生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到樹葉的各種知識，感受到大自然的美麗，培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。(此次匯報交流活動令人大開眼界。2022年樹葉畫綜合實踐活動方案范本（二）教學目標1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。2、通過欣賞

9、采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。4、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。教學準備：學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。教師準備：課件教學過程：()組織教學檢查學具(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、談話導入新課師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們

10、開展了樹葉貼畫主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。老師已經(jīng)把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2、展示樹葉粘貼畫激趣師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)(三)觀察討論探究學習1、引導學生完成學案：師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。生:開始做。生：(交流)2、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。其他

11、學生補充，歸納總結(jié)：構(gòu)思選葉涂膠粘貼裝飾師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應該注意什么?生：(回答)師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。教師演示，學生觀察。師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。(四)合作實踐互動探究1、確定創(chuàng)作主題。師：同學們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。生：(生交流)2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!(1)小組長分好工，合作

12、完成一幅貼畫。(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!(五)作品展示交流提高師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快，談談你們的經(jīng)驗。生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。生：因為我們很團結(jié)師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。生：(介紹作品)生：師：現(xiàn)在，臺下的同學當評委。你最喜歡哪一幅作品，你想對哪幅作品提點建議呢?誰來發(fā)表自己的意見?生：(回答問題)師：各小組

13、帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。小結(jié)：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!(六)談收獲，課堂小結(jié)師：學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預設(shè)生1：我學會了制作樹葉貼畫。預設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。師小結(jié)：同學們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!板書設(shè)計：創(chuàng)意樹葉貼畫構(gòu)思選葉涂膠粘貼裝飾

14、。2022年樹葉畫綜合實踐活動方案范本（三）一、說教材：教材簡析：樹葉粘貼畫是小學美術(shù)教學的重要內(nèi)容，樹葉粘貼畫說課稿在四年級上學期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內(nèi)容。樹葉粘貼畫說課稿就是這樣來的。樹葉粘貼畫說課稿教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。二、說教法：美術(shù)教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，

15、如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學法：根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。四、說教學程序：為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：(1)、激發(fā)興趣，導入新

16、課：上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件動物世界。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎(chǔ)。接著，教師拿出范圖兩條魚，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以

17、隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫動物，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課：學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：a、看樹葉教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步;b、想動物教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師

18、提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：c、擺姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。d、貼平整指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。(3)、課堂小結(jié)：在上面教學的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。這樣的課堂設(shè)計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術(shù)大綱教學的要求。五、說板書：美術(shù)課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。2022年樹葉畫綜合實踐