1、第 5 一、教學背景在學生初步了解光的折射概念基礎上（ 從空氣水中的射 索光 由空氣入玻璃 等其他透明物體時是否也能發生折射一步引導學生對 折射概念進行深層次的理解并通過觀察白（太陽光穿過三棱 發生 的變化，發現太陽光包含不同顏色的光 （色散通過制作彩色輪，又發現 色光可以合成白 太陽光二、教學目標科學概念目標棱鏡可以改變光的傳播方向。棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播路線的光學元件。太陽光包含不同顏色的光。色光可以合成白光。科學探究目標能通過實驗發現各種色光在不同介質中發生折射的程度不一樣難點） 科學態度目標在實驗中養成嚴謹、細致、實事求是的態度。科學、技術、社會與環境目標意識到人類的好奇心

2、和社會的需求是科學發展的動力。三、教學重、難點重點：觀察研究白光通過三棱時發生的變 及其三棱的作用散現 象）難點觀察研究不同色光在同一介質中傳播的速度不同因而光的折射程度 也不同，將各單色光分開了色散的因）四、教學準備教師準備：水槽（牛奶水光筆、玻璃塊（絨布固定在小黑板上 器、三棱鏡、光源（電池組、牛頓七色輪、色卡、人造彩虹小貼士、 卡紙學生準備（四人小組三棱鏡、光源、屏、牛頓七色輪、色卡、人造彩虹小貼士、卡紙五、教學過程（一）導入聚焦1. 復習折射概念：演示實驗，再現光由空氣射入水中發生折射教師出示水（長方形透明小水槽放在演示臺上有稀釋牛奶的 水：這是一個水槽，為了大家更好的觀察，老師在水中

3、加了點牛奶。 當這支激光筆發出的（出示激光筆氣斜射入水中時光的路 線會發生變化嗎？師：折射演示實驗操作（激光斜射入水，空氣噴霧，呈現光路） 生：描述光路變化折射現象（彎曲、朝下來了）師：是的，光由空氣斜射入水中時，光的路線會發生變化，這叫做光 的折射現象。這是我們已經學過的內容 出示折射概念）2. 過渡：師：那么，當光由空氣斜射入玻璃時，也能發生折射嗎？生：猜測（集體或 個回答）師演示實驗出示半圓形玻璃玻璃塊用手固定在小黑板絨布上， 激光筆斜射）生：描述，結論，發生折射。3. 聚焦：師出示大號棱鏡）這也是一塊玻璃，這塊玻璃有什么特點？ 生：三角形截面、有棱、透明、玻璃制成師：是的，三棱鏡也是一

4、種光學儀器，這節課我們要來認識棱鏡（主 板書：5.識棱鏡）（二）實驗探索一：實驗觀察白光通過三棱鏡后發生的變化1. 師：當白光（像太陽光那樣的光）通過三棱鏡后會發生變化嗎？（視 頻出示）2. 生：猜測（折射，不同顏色的光）3. 師：做這個實驗需要哪些條件（器材）？4. 生：光源（白光、電源、太陽光、燈光棱鏡、屏5. 師：出示實驗器材，一一介紹。介紹完視頻出示光的色散實驗裝置， 說明實驗注意點1.路的連接棱鏡和屏的擺放和角度調整2.要求 學生先不放棱鏡，觀察白光，然后觀察白光通過棱鏡后的變化。 3. 及 時記錄現象。6. 生：分組做光的色散實驗、觀察色散現象（師：拉窗簾、關燈，實驗 攝像投影）7

5、. 生匯報討論（重點落實白光（像太陽光那樣的光）通過三棱鏡后 發生變化了嗎（實驗中你看到了什么？請描述你看到的現象 點討論，現象定格答案白光通過棱鏡發生折，分成 不同顏的光。 主板書）8. 師：視頻出示實驗效果圖，引導學生觀察思考（難點突破同色 光排列的順序來看，不同顏色的光發生折射的程度一樣嗎 （紅色 射程度小，紫色折程度最）9. 師：視頻出示資料材 13 頁）包括色散圖，指名讀。（三）探索二：實驗操作色光合成白光1.過渡，師：白光通過三棱鏡可以分解成七色光，那么七色光能不能合成 白光呢？2.師：出示三色色卡，邊演示邊講解：這是兩種不同的色光，我們將它們 混合，可以變化出不同的色光，那么混

6、3 種、 種或者更多顏色的色光 呢？3.師：出示牛頓七色輪轉盤，視頻出示牛頓像，簡要介紹牛頓及其七色輪 實驗。指出：讓我們也來做一做彩色輪。用圓形卡紙和火柴梗，或者用圓 形卡紙和繩子來做一個七色輪并且讓他們由慢到快轉一轉看看顏色 有什么變化？生制作七色輪，轉一轉4.師：說說發現？5.生：顏色變成單一的顏色了。師：七色輪轉起來后，由原來的七種顏色變成了其他顏色，但是到目前為 止還沒有混合成我們預想中的白光的確要混合成白光各色光的比例有一定的要求老師也給大家準備了七色輪你來試著轉一轉看看又有 什么發現？4.生：光的合成實驗、觀察。匯報討論：七色輪快速旋轉時七色變成了什 么？這說明了什么？（預設答案

7、：色光可以合成白光。主板書）（四）總結：1. 師：今天我們認識了一位新朋友三棱鏡（演示臺出示，請你說說 這位新朋友有什么特點和本領鏡透明玻璃角形截面條棱， 光的折射，折射的程度不同，白光通過三棱鏡分解成色光2. 師：生活中，我們所看到的哪些現象可能與白光（太陽光）的分解、色 光的合成有關？（ 彩虹、肥皂泡、水洼中的油等。 2.油漆、顏料、燈光 調色配色等）（五）延伸1. 師：是啊，彩虹是太陽光的華麗轉身，她的美令人震撼、令人感嘆，讓 我們欣賞一下美麗的彩虹吧頻：美麗的彩虹）2. 師：課外也可以根據老師給大家準備的人造彩虹小貼士來做一做彩虹實 驗，并且思考彩虹形成的原因頻出示人造彩虹小貼士板書：

8、認識棱鏡圖的方式呈現白光（太陽光）通過三棱鏡后發生折射，分解成不同顏色的光。 色光可以合成白光。教學體會：1. 準確把握教材。新教材中的新課文，屬于學段下放內容。準確把握好本課教 材承前啟后的教學節點，既要概念入門進一步理解光的折射概念，又要 留出空間隱含光路分析（這里沒有講到光路分析2. 合理確定目標。緊扣課題認識棱鏡課教學重點確定為：白光通過三棱 鏡后發生折射，分解成不同顏色的光。概念從實際感知中來，在實驗觀察活 動中落實教學重點白光通過三棱鏡后發生變化了嗎？順勢推進突破難點， 通過觀察色光排序，思考各種色光的折射程度，兩者聯系貫通，溯源求本，了解光的色散的真正原因。3. 靈活選取器材。本課教學內容對師生、對教學環境、對教學條件均有一定的 挑戰性，考慮到棱鏡本身就是比較正規的科學實驗光學儀