1、業務學習材料之四 3/3時 間：2021年12月17日地 點：學校會議室參加人員：全體教師主 講 人：孫 瑩學習內容： 教育教學研究方法之我見 素質教育、創新教育要求一名教師，除了要具備必要的科學文化素質以外，還要不斷地去研究探索教育教學的理論。那么，我們進行教學研究主要從哪些方面入手呢？一、了解學生，因勢利導 要教育學生，首先要了解學生，只有了解和熟悉學生的情況，我們才能制定出切實可行的教學計劃。 了解學生的思想傾向是十分必要的。不同的學生對事物有著不同的看法，對不同的學科感興趣的程度也不一樣。有的學生喜歡文科，有的學生喜歡理科，而有的學生則熱衷于科技和體育；有的學生富于幻想和創造精神，有的

2、學生口才好又有組織才能。諸如此類，教師做到心中有數，才能對學生因材施教。 了解學生的個性心理特征，有利于幫助他們在保持良好性格的基礎上繼續進步，糾正不良思想作風，養成良好的學習和生活習慣，樹立正確的人生觀、世界觀。如今的在校生，獨生子女占大多數，有的學生從小受到父母的溺愛，性格孤僻、缺乏誠信、缺乏自立能力。這時，如果老師能夠及時發現，并正確加以引導，培養其健康的人格，往往能夠拯救他的一生。二、明確步驟，系統操作 首先，觀察學生要有一定的目的性。觀察學生要有目的、有計劃的進行，如觀察學生的聽課狀況，語言表達能力、動手操作能力、實踐能力等。根據預先設計好的觀察內容和目的，選擇觀察的時間、地點、同時

3、做好觀察記錄，這樣的觀察才會有條不紊，按部就班。 其次，科學比較，客觀評價。 1.縱向比較。我們可以通過對一個學生在不同時期的思想狀態、學習成績等進行比較，得出他們的思想狀況和學習成績隨時間的推移、條件的改變而產生的變化結果。 2.橫向比較。橫向比較是對同時期并存的事物進行比較，在教學研究中使用這種方法，可以清晰地比較不同地區的學生，在同一條件下的思想狀況和學習成績，從而更有針對性地制定本地區或本校的教育措施。利用比較的方法進行教學研究，必須注意比較的廣泛性、多樣性，對事物進行全方位、多側面、系統的比較。三、深入觀察，調查研究 調查研究是指教師為了掌握教學情況而進行經驗總結、對學生綜合評價、以

4、促進教育教學持續進步的一種方法。 1零距離接觸，面對面交流。要做到這一點首先要和學生建立一種和諧的師生關系，這是謀求對話的基礎。與學生談話的方式很多，可以同某個學生單獨談，也可以同幾個學生集體交流。但無論以何種方式交流，我們都要堅持把自己和學生放在同一平等的關系上，這樣才能達到真誠交流的目的。 2家訪是了解學生實際的有效方法。教師進行家訪，一方面可以把學生在校的學習情況向家長作以匯報，使之了解子女在校情況；另一方面，通過這種形式，也能把學生在家庭中的思想狀態、學習狀態詳細地進行了解，從而制定有針對性的方法，幫助他們端正思想，養成良好的學習習慣，鞏固和提高成績。四、校本教研，自我充電 校本教研就

5、是教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與的實踐性研究。它既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程實驗向縱深發展的新的推進策略。作為教師首先要把握教育導向，熟悉教育教研方法，以期加強對教學內容的理解，加深對已有教學理論的認識，挖掘更新更善的教學思路，在教育教學實踐過程中大膽嘗試、創新。五、利用網絡，資源共享 現代教育網絡資源豐富，查閱資料快捷方便，是了解國內外教育情況的主要手段之一。它既有同一時期不同地區學生學習的情況，也有同一地區不同時期內教育的變化進展情況。只須進入相應網絡，當今的教育成果、教育理論、教育形勢最新進展，便一目了然。 綜上所述，教學研究雖是一個極為普遍的話題，但同時也是一個常談常新的話題。教學