1、紫藤蘿瀑布作者簡介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢、紅豆 ，散文集丁香結(jié) 。中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。 1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫蘆引，其第一部南渡記已于1987年問世，獲得了好評。作者與背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭，在撥亂反正的1982年作者的小弟弟身患絕癥，作者異常

2、悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。紫藤蘿是瀑布嗎？不是的,因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫紫藤蘿瀑布。 一、以自己喜歡的方式讀課文： 1.了解全文內(nèi)容2.用橫線劃出讀不懂的地方初讀全文二、小組討論：結(jié)合作者的遭遇理解讀不懂的地方三、全班交流：小組內(nèi)沒有解答的疑問1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞。花 花 花2、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布產(chǎn)生了怎樣的感想?想一想：整體感知：1、結(jié)構(gòu)

3、框架：請同學(xué)們在下列括號里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：焦慮悲痛寧靜喜悅振奮向前3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了感悟： 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。再讀課文花瀑花穗花朵看花 1-6憶花 7-9賞花的感受憶花的劫難頌花的生機 悟花10-11生命長河無止境發(fā)端 終極迸bng濺 挑tio逗蜂圍蝶陣 嚷rng艙cng 湊cu 忍俊不禁jn仙露瓊qing漿jing佇立zh 凝nng望繁密 籠罩伶仃lng dng稀零 盤虬qi臥龍釀ning整體局部品味語言舊知：山那邊的山啊，鐵青著臉“鐵青著臉” 本來用來寫人生氣時的樣子，這里用來寫山，

4、把山擬人化，不僅寫出了山的顏色，還表現(xiàn)出了“我”看到山那邊還是山時失望沮喪之情，這樣寫生動形象。答題模式：() 本來用來寫人，這里用來寫()，把()擬人化，不僅寫出了()，還表現(xiàn)出了()，這樣寫生動形象。（擬人）1.只是深深淺淺的紫，仿佛在歡笑，在不停地生長。品味語言動詞“歡笑”“生長” 本來用來寫人，這里用來寫花，把花擬人化，不僅寫出了紫藤蘿花的生趣盎然/生機勃勃，還表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜/喜悅/高興之情，這樣寫生動形象。答題模式：() 本來用來寫人，這里用來寫()，把()擬人化，不僅寫出了()，還表現(xiàn)出了()，這樣寫生動形象。2 .那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光

5、挑逗。動詞“挑逗” 本來用來寫人，這里用來寫花，把花擬人化，不僅寫出了紫藤蘿花的生趣盎然/生機勃勃/充滿情趣，還表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜/喜悅/高興之情，這樣寫生動形象。（擬人）3.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!品味語言動詞“推”“擠” 、形容詞“活潑”“熱鬧”本來用來寫人，這里用來寫花，把花擬人化，不僅寫出了紫藤蘿花的勃勃生機和爛漫情趣，還表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜/喜悅/高興之情，這樣寫生動形象。答題模式：() 本來用來寫人，這里用來寫()，把()擬人化，不僅寫出了()，還表現(xiàn)出了()，這樣寫生動形象。4.“我在開花！”它們在笑

6、。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆＃ù鸢副硎鰠⒖瓷项}）（擬人）品味語言1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。把紫藤蘿花比喻成/比作瀑布，表現(xiàn)了花的繁茂，還隱含/表現(xiàn)了生命的綿延長遠。這樣寫形象生動。答題模式：把()比作/比喻成()，表現(xiàn)了()，還表現(xiàn)了()，這樣寫形象生動。（比喻）品味語言把盛開的花比作張滿了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的艙，表現(xiàn)了花生命力旺盛；把盛開的花比作忍俊不禁的笑容，表現(xiàn)了花含苞怒放的情趣。2.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像是一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。答題模式

7、：把()比作/比喻成()，表現(xiàn)了()，還表現(xiàn)了(),這樣寫形象生動。（比喻）3.淡淡的芳香夢幻一般輕輕地籠罩著我。把淡淡的芳香比作輕輕地籠罩著我的夢幻，表現(xiàn)了花的香氣帶給作者那種飄渺輕柔的感受。這樣寫形象生動。1.香氣似乎也是淺紫色的品味語言（通感）通感。香氣是嗅覺上的，看不見摸不著，淺紫色是視覺上的，看得見摸得到。這里把無形的香味化成有形的顏色，表現(xiàn)了花的香氣帶給作者那種飄渺輕柔的感受。這樣寫具體形象。自主探究1紫藤蘿的變遷，作者對它的濃厚感情a紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ “十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。

8、 作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。 自主探究2怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 c作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 的 ？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。 面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。” 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 賞花的感受 2.憶花 憶花的劫難 人 頌花的生機 3. 悟花： 生命長河無止境 生命用一句話說出你學(xué)習(xí)本文后最深的感受 總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美