1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業射陽縣解放路小學教育集團人民路小學教學計劃學 科： 數 學 班 級： 二 年 級 任教者： 張素玲、周福成、唐修梅、孫倩、朱錦華 二 一七年春學期 二 一七 年 春 學期 二年級 年級 數學 教學計劃學情分析：在經過一年半的學習生活后，絕大部分學生已養成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。基本知識、技能方面基本上已經達

2、到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，也有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。教材簡析：本冊教材一共編排了十個單元教學內容，具體可分解如下：1、數與代數領域，先教學有余數的除法，然后依次教學千以內數的認識，三位數的加法與減法，兩位數與一位數的乘法，

3、結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。結合計算，教學兩步計算的實際問題。2、空間與圖形領域確定位置：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發展空間觀念。與學生的實際生活聯系緊密，可以發展學生積極的學習情感。測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。3、統計與概率領域數據統計方面：簡單的統計表、不同分類進行統計。在學生初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統計表

4、表達數據。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統計數據。4、實踐活動領域全冊教材編排了二次實踐活動，測定方向是操作型活動，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物;你能跳多遠是專題型活動，運用統計的方法研究各種形式的跳。總的教學目標和要求：1.知識與技能方面。(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。 (3

5、)兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。(4)經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。(5)能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。(6)通過有效的學習活動，在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。(7)結合生活情境認識角，知道角的頂點

6、和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。(8)在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。(9)經歷統計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。(10)知道填表格和描方塊都是表現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想、預測。2.數學思考方面。(1)運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規律，在這些活動中繼續發展數感、符號感和抽象思維。(2)通過觀察物體和觀察生活環境豐富對圖形和現實空間的

7、認識，繼續發展空間觀念和形象思維。(3)在熟悉的生活環境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續發展統計觀念。(4)為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數學活動過程，繼續發展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。3.解決問題方面。(1) 在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發現并提出簡單的數學問題。(2)在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。(3)在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。4.情感與態度方面。(1)積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使

8、他們喜歡數學，樂學數學。(2)形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。(3)引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。(4)創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。(5)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。提高教學質量的措施： 1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導

9、綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考

10、問題。7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、加強培優補差工作，讓每個學生都得到發展。9、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神五、教學內容與安排（數學、常技科專用）周次單元教 學 內 容教時教 學 目 的 與 要 求重點與難點教前準備備注1-2345-891011-15161718-20一二三四五六七八有余數的除法時、分、秒認識方向 認識萬以內的數分米和毫米期中測試、講評兩三位數的加法和減法角的初步認識數據的搜集和整理期末復習、測試105520525551、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，知道

11、余數要比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。2、使學生在認識有余數的除法和探索有余數除法計算方法的過程中，進一步積累操作、觀察、交流等學習活動經驗，發展比較、分析、抽象和概括的能力，增強數學應用意識。3、使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，體會除法含義的發展脈絡及計算方法的合理性；在探索計算方法、發現數學規律的過程中，增強與他人合作的意愿，培養主動參與活動的態度和習慣，樹立學好數學的信心。1認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。2通過觀察、體驗等活動使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。3通過教學，使學生體驗數學與

12、生活的密切聯系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育和教學問題診斷分析。1使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個方向（東、南、西、北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2使學生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。3使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。使學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養運用生活經驗幫助思考的意識。1使學生經歷數數的過程，體驗數的發展，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。2使學生通過

13、實踐操作活動，初步理解千以內數的認識，能認、讀、寫千以內的數，能用學具表示千以內數能識別各數位上數字表示的實際意義，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。3使學生初步學習用具體的數描述身邊的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，培養用數學的眼光看待周圍的事物，用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和眼力，培養同學之間相互合作、交流的方法和態度。1學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并

14、學會估測，提高估測能力。3組織有效的學習活動，使學生在活動中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。1使學生經歷探索三位數加兩、三位數計算方法的過程，能筆算和在1000以內的三位數加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。2生了解驗算的重要意義，學會加法的驗算方法，并初步養成檢查和驗算的習慣。3.學生體會到估算在日常生活中的應用，增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進行估算。4使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。5使學生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養學生的主動性以及合作、交流的意識，產生對數學的積極情感，初步形成獨立思

15、考的習慣。1使學生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。2使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。3使學生會辯認直角、鈍角和銳角，會用已知直角比一比的方法判斷直角。4使學生在認識角的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發展數學思考。1使學生經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并會用統計表來表示數據整理的結果。2使學生在學習統計的過程中發展數學思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。3組織學生參與合作交流的學習活動，培養學生學習數學的積極情感與良好的合作學習的習慣。1通過

16、復習，使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。2通過復習，使學生對三位敷與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。3通過復習，使學生進一步掌握觀察物體分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養學生初步的空間觀念。4通過復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值，增強數學意識，提高學生數學思考的能力。教學重點：1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。2、應用有余數除法解決一些簡單的實際問

17、題。教學難點：理解和掌握有余數除法的試商方法。教學重點：1 知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2 初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學重點：能根據給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學難點：使學生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。教學重點：能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。教學難點：接近整百、整千的數的數數、寫數。教學重點：讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。教學難點：在實際測量的過程中，學會簡單的單位換算，提高估測能力。教學重點：使學生經歷探索三位數加