1、第 第 頁(yè)期中考試總結(jié)反思4.重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練 平常練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)著重審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育實(shí)踐能要加大試驗(yàn)教學(xué)的力度，充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示試驗(yàn)改為同學(xué)試驗(yàn)，讓同學(xué)在探究的過(guò)程中得到創(chuàng)新精神的培育和實(shí)踐技能的提高。 6在教學(xué)中留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，分析現(xiàn)實(shí)，將有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，綜合分析。總之，我要留意轉(zhuǎn)變教學(xué)中依舊存在的重知識(shí)、輕技能，重識(shí)記、輕思維，重結(jié)果、輕過(guò)程，重現(xiàn)摹、輕創(chuàng)新，重主導(dǎo)、輕主體的問(wèn)題。通過(guò)試卷分析

2、，發(fā)揮導(dǎo)向功能，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這才是我試卷分析的最大收獲。期中考試總結(jié)反思一、整體分析：這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、分析回答和試驗(yàn)探究。突出考察同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況和試驗(yàn)的技能。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較相宜，難易程度表達(dá)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，掩蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且敏捷，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題親密結(jié)合。對(duì)進(jìn)展同學(xué)智力，提高同學(xué)技能有所援助。我?guī)У娜齻€(gè)班，一、二、三班成果并不是很好，我分析了下試卷和同學(xué)失分緣由。二、卷面分析：1.選擇題共20個(gè)，共占20分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統(tǒng)和呼吸系

3、統(tǒng)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，同學(xué)掌控狀況不好。2.填空題共10分，量大知識(shí)點(diǎn)多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容同學(xué)錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。3、識(shí)圖題中消化系統(tǒng)圖中，同學(xué)對(duì)于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒(méi)有掌控堅(jiān)固，導(dǎo)致失分。出錯(cuò)多的是呼吸系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。4、試驗(yàn)探究題，程度好的同學(xué)動(dòng)手技能強(qiáng)理解技能強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，技能差的同學(xué)對(duì)試驗(yàn)題還有肯定的生疏，對(duì)試驗(yàn)原理不熟識(shí)，極易混淆，或者說(shuō)同學(xué)知道原理，但是不會(huì)用。只知道淀粉遇碘變藍(lán)，不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。三、教學(xué)反思通過(guò)本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：1,同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不夠牢,有的同學(xué)升入中學(xué)還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和考試。2,考試時(shí)同學(xué)審題不清,例如填空題第二小題,有好多同學(xué)沒(méi)有看清題就寫3,同學(xué)生活閱歷常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的技能差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)理解技能有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。 5,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出技能培育,加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度.