1、小學(xué)教師德征文小學(xué)教師師德征文 1800 字小學(xué)教師德征教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造 自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須 加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。一、 熱愛學(xué)生是師德核心內(nèi)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì) 就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察 學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不 幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué) 生，尤其要

2、關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽 力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老 師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的 心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享 受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng) 常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈?和他們一起重復(fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心 理學(xué)，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹

3、立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓 勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動面對他 們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、 算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。二、 尊重家長是師德養(yǎng)的重體現(xiàn)父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕 重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工 作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩 個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家

4、長，引導(dǎo)家長了解、參與、 監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育 有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動 家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。二、 樂教勤業(yè)是師德范的最境界通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三 重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真 摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的 征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)

5、的過程中，細 細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上 課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示 個人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老 師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的 樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的 推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識， 規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則

6、，率先垂范，真正 做到寓德于教，為人師表。小學(xué)教師德征作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育 是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與 發(fā)展。作為一名黨員教師，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范， 為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，從而使教育教學(xué)工作邁 上一個新臺階。一、潛練功提師德“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩 子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都 潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精 神，看到了社會的

7、好形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。 因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。1、重視學(xué)習(xí)和實踐：認真學(xué)習(xí)，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本 職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工 作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。2、嚴以律己，注重言行：為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能 力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自 己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩 惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美， 自

8、己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在 日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己。有意識地從優(yōu)秀文化中 吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。二、一一行彰師德 :師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史 悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵即為人師表、愛崗敬業(yè)、教 書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質(zhì)教 育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng) 良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入小學(xué)教育。同時我深深的意識到教師的一 言一

9、行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要 在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人 師表。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到要求學(xué)生不能做的，自己堅決 不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū) 區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā) 的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。回顧自己的教育生涯，對師德的認識有一個由淺到深，由片面到全面的認 知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對自己所擔負的小學(xué)教育工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時 代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良

10、好的小學(xué)教育開始，小學(xué)教師的一言一行 及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職 業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這 樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。在小學(xué)教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，關(guān)愛每個孩子。作為一名數(shù)學(xué) 教師，我認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，積極主動地做好抓差補缺工作。針對班級中的 優(yōu)秀學(xué)生，我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位，請他們做小老師，為他們提供更 大的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師， 有人說我們是春蠶春蠶到死絲方盡，有

11、人說我們是蠟燭燃燒自己，照亮別人。 我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已教書育人，不 誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌 碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危 機感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起小學(xué)教師的稱號，為有 一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。小學(xué)教師德征我是一名體育教師,20 xx 年 8 月 28 日我來到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將 伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真

12、誠、執(zhí)著的心。我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè) 東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里 兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。在這里，青年教師 們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地 撲在教學(xué)工作上。當我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休 息時間，堅守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當我看到學(xué)校有著良好 的社會效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué) 校付出多少時間，精力和愛心。當我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的 說

13、：“老師您好?”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心。總之， 在岳麓小學(xué)這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要 躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動教 會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu) 秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實踐使我懂得 了愛心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很廉價，想要做到真 的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是 友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情

14、感的潤滑劑。在我所教的一年級 中，每當學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣 慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的 培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式微笑。例如：在課中，當我想讓學(xué)生注意聽講時，我會對學(xué)生說：“請你們把微 笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán) 視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間，但 這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。當某個學(xué)生在活動中，不小心跌倒時，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴， 眼含委屈的淚水時，會及時的面帶微笑對學(xué)生說：“你是

15、勇敢的，來，送老師一個 微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會 很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他她)悄悄地 說：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑 了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽 不高興地時候給他微笑了。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說 “你們真棒”!今年參加區(qū)運會，在運動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放 了一個大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報的項目、時間、比賽地點、

16、這個項 目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語 言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認真，也多次代表學(xué) 校參加運動會，希望這次能夠殺進前八，為學(xué)校贏得榮譽在晚上我上網(wǎng)的時候就 看到他的 QQ 狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不 讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校很 多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕所以 我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀律，要向別人證明你 也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個比賽過程中，他像變了個人似的，不 說話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有 一個，最終他以第九的成績沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給 我十米我就第八就可以拿分了!我把這