1、第 第 頁幼兒園中班教研活動計劃幼兒園中班教研活動計劃1 一、上學期教研工作分析 1、優點 上學期我們對怎樣與教育目標相結合，讓幼兒全面進展的主題活動進行了深入的討論，在園領導的正確引導下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。 隨著教研活動的深入開展，提高了老師指導幼兒活動的技能。教研活動中老師通過不斷的探討和討論，解決了工作中的實際問題，如：材料的制作與指導幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業水平，保證了活動區的活動質量，對活動指導積累了信得閱歷。 2、不足 在對幼兒進行活動區指導時發覺，幼兒能夠自主選擇材料，但愛好不是很濃。活動區活動中只是簡約的撫弄一些材料，不能細致的觀測。

2、如：科學區幼兒知識簡約的觀測動植物的生長過程與改變，不能連續去觀測，不會單獨做觀測記錄。 教研工作的目的 老師能依據不表投放相宜的科學區材料，更好的提升材料的運用價值，促進幼兒進展。 二、討論目標與措施 一如何依據本年齡班的特點和教育目標，開展相宜的科學活動 學習科學領域的知識，制定并研討科學區材料投放計劃，為落實科學領域目標作充分的預備。 二如何依據活動內容和幼兒的需要投放相宜的材料。 1、利用自制科學區玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創意，更好的落實科學領域目標。 2、通過區域活動材料投放觀摩活動，指導老師合理創設科學區，并依據計劃投放相宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發覺、溝通。 三如何

3、指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的學習閱歷。 1、深入討論聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。 2、通過在科學區指導幼兒運用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，并學會用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。 三、收集資料的項目和方式 科學區角材料的照片及說明。 四、詳細教研工作安排 略。 幼兒園中班教研活動計劃2 一、指導思想 以幼兒園指導綱要精神為指導，并立足本園實際狀況出發，結合我們中班教研組的實際狀況，深化幼教課程改革，繼續以中班新教材的實施為討論重點，以幼兒園青年老師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組

4、活動進行實踐討論、案例討論，解決新教材實施與課程園本化開發中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組老師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動進展，使本組老師的專業水平有新的提升。 二、現狀分析 本學期我們教研組共有四位老師，承受四個班級共二百多名幼兒的語言領域、藝術領域的教學任務。老師們能仔細參與教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來、同時對區角游戲環境創設、幼兒操作材料做了充分預備，還在組內觀摩課中老師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，組內教研氣氛相當濃，也取得了肯定成效、 但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細表現在： 1、老師們的理

5、論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。 2、老師的課堂設計技能和課堂組織與實施技能還存在著肯定的差距。 3、老師參加研討的主動性、積極性，老師的討論技能還有待進一步提高。 4、新教材的實施與討論不夠到位。這些都是是本學期教研活動重要內容，需要進一步學習課改的有關理念，理論與世界相結合。 三、工作要點及措施： 1、加強理論學習，提高老師理論水平。 老師應堅持學習，實時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。 1積極訂閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做

6、好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體老師教育理論水平。 2進一步學習幼兒園教育指導綱要，對綱要進行深入理解、積極探究、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作、樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素養出發，真正表達以幼兒為主體，以老師為主導的思想、不斷提高老師認識，適應新勢，適應素養教育的需要、并能很好地應用， 3結合學校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書溝通，實時做好讀書筆記，寫學習心得。 2、著重業務培育，提高教育質量 1教研組作為老師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。 恰當的教研活動方法，能使討論更為深入、精確，因而教研組也制

7、定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。本著精干高效，結合實際的原那么，確定每一次參與教研活動的老師，以及每一次教研活動的內容和詳細的安排，讓各位老師盡可能有時間和精力來參與，切實提高老師們的教研水平。 2對老師做到分層管理，分步培育。 有計劃地組織青年老師評優和競賽活動，結合學校的騰越杯教學大賽、優質課評比，研討課等活動，為各位老師提供更多機會，為她們的成長制造一切機遇。 3著重進行集體備課。 共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領悟教材編寫意義，積極實踐教材。繼續采納案例引導、對話爭論、引導探究、設疑問答等進行有目的學習研討。促進老師間的

8、互研互學，強化教研教改的意識。閱歷豐富、教學技能強的老師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、仔細反思，使自己的教學上漸漸走向成熟。老老師的拿手課要表達自己的教學風格。 4采納多種形式方法，促進老師教科研技能的提高。 通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風暴”，通過專業切磋、協調、合作，共同共享閱歷、相互學習。我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教育技能。一方面仔細觀摩同行上示范課；另

9、一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟教育的真諦，提高老師的教科研技能。 5著重教學反思 一個優秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學技能，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。仔細完成課后反思記錄，從中提高發覺、分析、討論、解決問題的技能。 3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用 1依據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為 2開展“互動式”教研活動，建立“人人是主持者”的活動思路，建立教研活動輪值制。每一次活動由不同的老師主持，提供應大家不同的內容，使老師之間獲得不同信息的

10、溝通，促進老師教育觀念的轉變。專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，輪番主持，充分制造機會讓老師主動積極參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。 3研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。 4激勵老師積極參加各級各類論文評比，這將有效地提高老師的教學水平和教研技能。 5、開展各種活動，促進教研質量的提高。 1賽課活動。 為了讓老師們有相互學習，取長補短的機會，我們為老師們提供賽課活動：優質課、展示課、研討課、教學大賽等，引導老師們通過活動呈現自己的教學風格。老師們也通過相互的學習觀摩，會提高自己的業務技能，讓自己的教育教學水平提高得更快。 2溝通活動。 為了加快老師們的專業成長，促進老師們對幼兒教育課程的了解，援助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施綱要，讓老師把好的閱歷相互之間進行多次溝通，各位老師通過學習，取得最徑直的教育教學閱歷，縮短積累閱歷所需的時間的過程，讓參加溝通的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思索。 3幼教組教研活動。 引導老師們通過教組教研活動，了解我園的家園欄、家長會、幼兒成