1、幼兒園老師訓(xùn)練筆記范例共享(4篇)_幼兒園訓(xùn)練方案 幼兒園老師訓(xùn)練筆記范例共享(4篇)。 資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。不管我們是學(xué)習(xí)，還是工作中，都需要查找一些資料。參考資料會讓將來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，想必你在找可以用得到的資料吧？以下是我收集整理的“幼兒園老師訓(xùn)練筆記范例共享(4篇)”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 篇一：第一時間發(fā)覺你們的閃光點 新學(xué)期開頭了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒有進行過多的教學(xué)活動，大部分時間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。 一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進行的，更何況我

2、們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。 透過一周的適應(yīng)，我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很快樂在他們?nèi)雸@的第一時間展現(xiàn)出自己的閃光點，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點，放大他們的閃光點。 一向以來我都堅持讓孩子歡樂、自由的進展。我期望他們長大后回想起幼兒時間，有許多完善、快樂的回憶。 篇二：抓住時機訓(xùn)練孩子 昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的?！钡?，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙钚?/p>

3、瑤吼的很尷尬，不知所措。這時，我也不得不參加調(diào)解啦，我對佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不留意遇到了你，而且她已經(jīng)向你賠禮了，你怎樣就不能原諒她呢小伴侶之間要團結(jié)，相互諒解，那樣才是好孩子的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)斗臨時平靜了。接下來我們連續(xù)練呼啦圈，預(yù)備休息，收圈時，佳佳想用用勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿心情時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里可怕啦，這時，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是有意的?！蔽亿s忙對她說:“

4、沒關(guān)系的，我不怪你的?！?我必需不能放過這個訓(xùn)練契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會原諒別人的，假如我這天不原諒你的話，你心里必需很難過的是嗎”佳佳點了點頭。“所以，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳用勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡潔。 延長閱讀 幼兒園小班幼兒訓(xùn)練筆記共享(八篇) 篇一:“哭哭臉”笑了 入園的第一天,李夢彤來了.當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時,撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去.“彤彤,讓老師抱抱！彤彤真乖.”可無論怎樣說都無濟于事,只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大漢淋漓,全身顫抖,嘴里還不停的說著:“我要回家,我要媽媽,我不上幼

5、兒園”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出.她媽媽哽咽著賠禮:“老師,我們明天再來！”一連幾天都是如此.這樣以來,日?；顒硬荒苷＿M行,而且也影響著其他小伴侶的訓(xùn)練.面對這特別的孩子,在家訪中找到了癥結(jié):孩子入園前始終就由媽媽或姥姥一個人帶,很少接觸到其他小伴侶,孩子見了生人就可怕.所以孩子對帶她的人依戀程度特別高.一旦要脫離她的四周,反應(yīng)會特殊激烈. 作為一名合格的幼兒老師,要仔細分析緣由,實行不同的方法,耐心對待幼兒的哭泣,這樣才能使幼兒輕松開心地投入到幼兒園的生活中去.老師樂觀引導(dǎo)幼兒,關(guān)懷幼兒成為幼兒的依戀對象,并組織好玩的活動,吸引幼兒的留意力,使幼兒忘卻孤獨和焦慮,投入新的環(huán)境中去,變消極心

6、情為樂觀心情,慢慢地可消退她的擔(dān)心全感.比如:和幼兒一起玩“打電話”的嬉戲,一會兒做媽媽:“喂,是xxx嗎？媽媽正在上班,下班后我會去接你.”一會兒扮老師:“喂,是xxx小伴侶媽媽嗎？我是幼兒園的李老師,xxx小伴侶是個好孩子,正在聽老師講故事呢,你安心上班吧.”xxx小伴侶聽后就真的不哭了. 每天面對這么一大群可愛、純凈的孩子們,在孩子們中間,幼兒的心是最純凈的,我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界,你付出多少就會收獲多少,無論是老師還是家長,我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇確定、吝嗇鼓舞,同時,講究了訓(xùn)練的時機、方法、技巧.只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子快樂的過好了園中的每一天. 篇

7、二:和孩子共成長 一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在賜予孩子學(xué)問的同時,還要賜予他們更多的“愛”,我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,伴侶之間的愛,老師對同學(xué)的愛等等.在賜予孩子愛的同時,我們還獲得了歡樂與幸福,在這簡潔的幸福里,我們也在不斷成長. 幼兒園老師理解、愛與敬重訓(xùn)練筆記 (通用4篇) 當(dāng)我們成為一名幼兒老師時，我們需要對自己的訓(xùn)練教學(xué)行為進行分析和思索，而訓(xùn)練筆記可以關(guān)心老師總結(jié)課堂上的不足，優(yōu)秀的幼兒園訓(xùn)練筆記.有哪些呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園老師理解、愛與敬重訓(xùn)練筆記”

8、，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 幼兒園老師理解、愛與敬重訓(xùn)練筆記(篇一) 俗語說:“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變豪蠋?，每一天應(yīng)對的是幾十張不一樣面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。 柴一圣小伴侶是班內(nèi)一個比較害羞內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個寧靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)覺，其實不然，或許正是由于他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不留意，打一下小伴侶的頭或拍一下小伴侶的背，這時就會有小伴侶告他的狀:“老師，柴一圣打我?！弊肪烤売?，一圣會很無辜地說:“老師，我沒有打人?！逼鋵?，老師明白，這或許是一圣對小伴侶表示友好的一種方式，只是有

9、些粗魯罷了，但這樣的行為究竟是不對的，老師務(wù)必對其進行訓(xùn)練引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小伴侶友好相處，體驗和小伴侶一齊嬉戲的歡樂。 說到嬉戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危急之處，當(dāng)一齊玩玩具時，他會由于爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務(wù)必保證孩子的在園平安，當(dāng)發(fā)覺孩子的這一行為，我們務(wù)必準時訓(xùn)練。而應(yīng)對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到可怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說:“老師，他搶我的玩具了?！?其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自我有什么地方不對，他喜愛這個小伴侶所以他會拍他一下，用來表達自我的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。 在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應(yīng)對各

10、種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到損害，妥當(dāng)解決孩子存在的偏激行為，愛護他那幼小的心靈。 幼兒園老師理解、愛與敬重訓(xùn)練筆記(篇二) 充分發(fā)揮晨間談話的功效 晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已漸漸希望著與老師在晨間溝通了。 晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培育。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓舞孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增加了孩子的自

11、信念，很多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進步。老師和家長的心里都興奮極了! 幼兒園老師理解、愛與敬重訓(xùn)練筆記(篇三) 時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們在一齊相處三個月了。 記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。 每當(dāng)我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的嘉獎。 宇航此刻很喜愛幼兒園的生

12、活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文雅靜的，但是心里有許多的想法。此刻他也很愿意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要仔細的聽他說。 我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了。看到男孩子灑水了，便說：“抓緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提示她們：你的潛力和時間是有限的，你不行能什么事都照看的到。 鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，或許是別的老師沒有和鈺堯相處的緣由吧。雖然鈺堯總是做些感動的事，但是他是個快樂果，他能讓我們快樂，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老

13、師你不丑!”當(dāng)時我很驚異。原先他也有自己的審美。我也很興奮，在孩子們的心里，我留給他們的是完善的形象。 和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些快樂的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。 幼兒園老師理解、愛與敬重訓(xùn)練筆記(篇四) 幼兒園的一日活動中，不管是主題教學(xué)活動或嬉戲活動，遵守紀律和守規(guī)章的幼兒，都會受到老師的表揚和疼愛，反之，那些“搗蛋王”聽到的，只能是訓(xùn)練和訓(xùn)斥，其實，有時細想起來“搗蛋”的孩子也有許多可愛之處。 晨晨是我們班特殊活潑可愛的孩子，白凈的皮膚，可愛的臉蛋，看著都著實招人喜愛，而他就是我最頭疼的“搗蛋王”，小手就沒有閑的時候，特殊是在嬉戲的時候，總是與小伴侶發(fā)生糾紛，告狀

14、的屢見不鮮，在我觀看中，晨晨其實特殊喜愛與小伴侶交往，也愿意和小伴侶一起嬉戲，每次在玩區(qū)域活動時，他都表現(xiàn)樂觀，情愿參加嬉戲，也盼望老師會關(guān)注他，喜愛他。 從我關(guān)注他后，我發(fā)覺晨晨與小伴侶交往的方法不對，所以常常事與愿違，所以告狀的也就見怪不怪了，如：在玩區(qū)域活動時，在區(qū)域里隨便走動，隨便拿或搶玩具，“老師，你看晨晨，跑我們這里搶東西”“老師，他擠我們”“老師”。每當(dāng)發(fā)生這種事情，我都有意識地，悄聲提示他，教他正確的交往方式，在與他交往的過程中，鼓舞他與小伴侶們搞好團結(jié)，要學(xué)會共享玩具，解決不了的事情，要和小伴侶們商議，不能硬搶，大家一起玩才歡樂，在主題教學(xué)活動時，讓他有表現(xiàn)的機會，由于他聰慧

15、好動，上課喜愛回答問題，我就多賜予表揚，潛移默化的訓(xùn)練有了小小的氣色，漸漸的他和群了，會說：“我們一起玩好嗎”。 孩子的心靈都是純凈的，淘氣的孩子也不列外，只要我們做老師的，多一些關(guān)愛，多一些耐心，或許一個眼神或一個提示，都會有意想不到的訓(xùn)練效應(yīng)，讓愛走進幼兒的心田，讓世界充滿愛的芳香。 幼兒園大班訓(xùn)練筆記(四篇) 大班訓(xùn)練筆記（一）： 一天在晨間談話的時候，我問小伴侶們：“兩天不見了，你們最想誰??？”我本以為他們會說最想老師了，但是他們大都卻說：“我最想鄭以樂了?！蔽冶硎竞鼙瘋貑柕溃骸澳悄銈兌疾幌胛业膯?？”“老師，我最想你了。”唐嘉琪立即接道?！拔乙蚕肽愕??！贝藭r一個接一個的聲音響起。“

16、真的嗎？我也很想你們的?！蔽艺f。之后，我又問道：“那這個假期，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛幔俊薄拔胰チ舜鬂櫚l(fā)。”“我去.風(fēng)情園?！薄拔胰チ恕蔽倚χf：“那你們都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一個一個說啊。高唐俊雨，你來說說看?！薄拔胰ネ媪恕边@是一個很快樂也很搞笑的一次晨間談話。 本以為兩天不見，小伴侶們上課也會比以前乖一點的，但是沒想到啊，我才剛開頭上課，下面有好些個小伴侶都在跟旁邊的小伴侶講話。于是，我走過去輕輕摸了摸這些個小伴侶的頭，意思是讓他們用心上課。但是沒過多久，他們又開頭講起了話來。這次，我再也忍不住地說：“在講什么啦？兩天沒有見了，有好多話想跟旁邊的小伴侶講是哇啦？但是此刻

17、是上課的時候，等會下課了，你們再跟旁邊的小伴侶講好不好?。科鋵嵨乙灿性S多話想跟你們說，但是我忍住了等到下課再跟你們講。”接下來，我又連續(xù)上課了。在這兩天中，每次上課都這樣，小伴侶都還處在放假的興奮中，上課總喜愛和旁邊的小伴侶講話，好象就有說不完的話似的。應(yīng)對這樣的狀況，我不能放縱，要讓他們熟悉到，此刻已經(jīng)上學(xué)了，不再是放假的時候了，上課也就應(yīng)有上課的樣貌，不能隨任憑便講話了，講話要舉手，老師允許了，才能夠說話。所以，應(yīng)對講話厲害的幾位小伴侶，我讓他們站了起來，先站個非常鐘，然后，讓他自己熟悉到上課的時候是不能夠任憑講話的，最終讓他當(dāng)著全班小伴侶的應(yīng)對我做了一個保證：“以后我上課再也不任憑講話，想要講話先舉手，上課仔細聽老師說” 對于大班的孩子，我們試著讓他們學(xué)會自己意識到什么該做，什么不該做，而不能一味地任由他們或者嚴峻批判。 大班訓(xùn)練筆記（二）： 老師眼里有個我 大班的孩子雖然年齡不大，但淘氣起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼