1、五年級語文期中知識點五年級語文期中知識點躍瀚9求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學科都有它本身的規律特點，假如同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和方法，語文也一定會得心應手。下面是我給大家整理的一些五年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。五年級語文知識點由單句直接組合而成的,如我是中國人,我們愛本人的祖國。教師走進教室,來到講臺前,認真地講起課來。這樣的復句靠分句間的語序來聯絡,沒有明顯的邏輯關系,要根據上下文才能弄清楚。借助虛詞組合成的,如:我們不僅要專心聽講,還要多動腦筋。只要堅持鍛煉身體,就能加強體質。這種復句,分句之間的聯絡靠虛詞,而主要的虛詞是連詞和副詞,還有部分

2、起關聯作用的短語,統稱關聯詞語。這類復句由于關聯詞語的作用,構造顯得嚴密。分句之間邏輯關聯的較明確,我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系,正確選用關聯詞語,不能任意組合。復句有哪些基本類型根據分句之間不同的語義和邏輯關系的不同,我們能夠把復句分成下面八種類型:并列關系的復句。它的各個分句表示幾個意義相關的情況,或者是一件事情的幾個方面,它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起。如:我們一邊走,一邊高興地談笑著。承接關系的復句。它的各個分句表示幾個連續的動作,或者是先后發生的幾種情況,它們之間是前后相接的。如:電光閃閃,雷聲隆隆,一會兒下起了瓢潑大雨。選擇關系的復句。它的各個分句表示事物存在

3、著多種可能的情況,其中至少有一種情況存在,或者需要選擇或取舍。如:星期天,我們是去遠足呢,還是去圖書館?遞進關系的復句,它的各個分句在意義上程度一個比一個深。如:美不美不光在外表,還看能不能為人們做事。轉折關系的復句,它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面,它們在意義上是相對或相反的,如:固然他個兒長得矮小,但是力氣可大著呢!因果關系的復句,它的兩個分句這間存在著因果關系,有時前一分句講因,后一分句講果;有時前一分句講根據,后一分句講結論。如:困為雷鋒叔叔為人民做很多好事,所以人民永遠懷念他。假設關系的復句,它的各個分句表示假設因果關系。前一分句提出一個假設的原因或情況,后一分句講由于

4、這個假設或原因所產生的結果。如:要是你能刻苦學習,成績就會提高。條件關系的復句,它的各個分句表示條件因果關系。前一部分提出一個條件,后一部分講明在這個條件下產生的結果。如:只要功夫深,鐵杵磨成針。無論困難多大,他都能克制。五年級語文單元知識梳理一、生字魚鉤(gu)側翼(y)縱(zn)然啪啪(p)魚鰓(si)皎(jio)潔嘴唇(chn)沮(j)喪誘(yu)惑告誡(ji)踐(jin)行鱸(l)魚翕(x)動抉(ju)擇粉黛(di)國宴(yn)縫紉(rn)絡繹(y)不絕一畝(m)嘗(chn)試吩(fn)咐(f)茅(mo)舍榨(zh)油石榴(li)蔓(mn)延蔥蘢(ln)瞅(chu)見雛(ch)形框(k

5、un)架嚓嚓(c)蠟(l)筆嘀嗒(d)細膩(n)眼瞼(jin)眼眸(mu)咂(z)舌傾瀉(xi)二、多音字著(zhozhu)量(lingling)挑(tiotio)教(jiojio)幾(jj)種(zhngzhng)答(dd)卷(junjun)扒(bp)三、近義詞劇烈劇烈沮喪頹廢抉擇選擇乞求懇求和藹溫和教誨教導垂頭沮喪垂頭喪氣絡繹不絕連續不斷大喜過望喜出望外竟然竟然吩咐吩咐愛慕愛慕開拓開拓舒適舒適細膩細致信賴信任淘氣頑皮四、反義詞劇烈稍微筋疲力盡精神充沛沮喪得意熟練陌生和藹粗暴推延提早垂頭沮喪得意揚揚消失出現便宜昂貴愛慕嫌棄輕松緊張信賴懷疑淘氣乖巧親近疏遠五、詞語積累【描寫心情的詞語】迫不及待心

6、急如焚忐忑不安沾沾自喜心花怒放【形容不怕困難的詞語】鍥而不舍排除萬難堅定不移知難而進勇往直前愚公移山【形容人很多的詞語】絡繹不絕人山人海水泄不通門庭若市比肩接踵座無虛席【描寫食物的詞語】肥而不膩香脆可口咸甜適中五味俱全鮮美多汁【描寫鳥的詞語】鶯歌燕舞鳥語花香羽毛未豐倦鳥知還呼朋引伴成群結隊六、詞語搭配(皎潔)的月光(柔和)的月光(月光如水)的夜晚(劇烈)地抖動(稍微)地抖動(高高)的塔頂(尖尖)的塔頂(星羅棋布)的村莊(風景秀麗)的村莊(與眾不同)的展覽會(唯一無二)的展覽會(鮮紅嫩綠)的果實(香甜可口)的果實(蓬松)的球(圓潤)的球(美妙)的境界(迷人)的境界七、積累句型第14課通往廣場的路

7、不止一條關聯詞：(假如)你發現這條路不能到達目的地的話，(就)能夠走另一條路試試。(假設關系)比喻句：(1)我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。(2)從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。第16課珍珠鳥比喻句：陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，好像碧玉，斑班駁駁，生意蔥蘢。小學五年級語文第一單元知識點一、（師恩難忘）1.（師恩難忘）是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方、博學多才的田教師的回憶，抒發了對教師的尊敬和感謝之情。2.談起往事，我深深感謝教師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。

8、這句話的意思是田教師擅長用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，為我今后的文學道路打下了良好的基礎。3.關于感謝師恩的名句：教師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。隨風潛入夜，潤物細無聲。4.八字成語列舉：十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。二、（陶校長的演講）1.（陶校長的演講）是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生天天從健康、學問、工作、道德四方面問一問本人，以此鼓勵和鞭策本人不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關心和愛護。2.建筑人格長城指健全個人的人格。真人指真誠、不虛偽的人?？茖W的健康堡壘指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。3.陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我是中國人，我愛中華國。中國如今不得了，將來一定了不得。三、（古詩兩首）1.（古詩兩首）中（尋隱者不遇）的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是“滿懷希望失望一線希望徹底失望。2.（所見）是清代詩人袁枚的作品。詩人向我