1、第 小學(xué)教師演講稿經(jīng)典（5篇） 小學(xué)教師演講稿篇1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、親愛的來賓朋友： 大家好! 這段日子，對我們教師來說，是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長部署開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動以來，全省上下掀起了一股強(qiáng)烈的熱潮。作為一名普通的教師，我深深的體會到，比專業(yè)知識，比專業(yè)技能，比師德素養(yǎng)，不僅是社會對教師的殷切期盼，更是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的自身需求。今天，我為大家演講的題目是：比教學(xué)強(qiáng)專業(yè)訪萬家鑄師魂 十二五教育規(guī)劃綱要提出，要“努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。“比教學(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)，“訪萬家”就是加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范。這正是實(shí)施綱

2、要的重大舉措。 我是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)普通的一員，我鐘情這方土地，我熱愛這座校園。想起學(xué)校開展的這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我就會記憶猶新，感慨萬千。這是一場智慧與能力的較量;這是一次精彩紛呈的課堂表現(xiàn);這是一份豐盛的精神大餐;這是一支勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。課堂中“煽情”的導(dǎo)入;有趣的動畫;巧妙的啟發(fā);輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們每個(gè)人回味無窮 教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。在我的身邊有這樣一群人，無數(shù)個(gè)白天，他們徜徉在教室、操場之間，激情滿懷;無數(shù)個(gè)夜晚，他們伏身在試卷、作業(yè)本中，嘔心瀝血;無數(shù)個(gè)休

3、息日，他們走訪于大街小巷。當(dāng)啟明星還流連于天際，他們已經(jīng)走出了家門，奔向他們的陣地;當(dāng)月亮已爬上枝頭，他們才拖著疲憊的身體回到家中。朋友們，責(zé)任并不總是理由，人性才是存于一個(gè)師者心中無比崇高的良知。我敬重他們，因?yàn)槲液退麄円粯佑幸粋€(gè)共同的名字-教師!這是一個(gè)偉大的名字!這是一個(gè)崇高的名字!這是一個(gè)表率的名字!這是一個(gè)奉獻(xiàn)的名字! “課內(nèi)比教學(xué)”，教師的專業(yè)知識提高了，專業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)了，學(xué)生的綜合能力上升了，家長滿意，社會認(rèn)可! “課外訪萬家”，訪出了師生感情，訪出了家校友誼，訪出了教育形象，這是一舉多得的好事啊! 時(shí)代在變，觀念在變，我們的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能

4、變，職業(yè)操守不能變，人民教師的美好心靈和高尚人格不能變!比教學(xué)、強(qiáng)專業(yè)、訪萬家、鑄師魂，讓我們用良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，在教育這塊圣潔的土地上，譜寫人民教師最華美的樂章! 小學(xué)教師演講稿篇2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們： 大家上午好!我叫蔣思，1930班的班主任兼語文老師，一個(gè)生在益陽但將在湘潭奮斗的江聲人。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任和鼓勵(lì)，讓我有這樣一次寶貴的機(jī)會。 奔赴湘潭是人生中一場說來就來的旅程，而與江聲的相識像冥冥中的命定之緣。記得剛邁進(jìn)江聲的大門，就被“祖國在我心中”這金燦燦的六個(gè)大字震撼住了，我心中很久未曾激起過如此深的家國情懷了。平凡的生活一下子被這股

5、愛國之情吹響了奮斗的號角。 從新教師培訓(xùn)到開學(xué)后的今天，我仿佛被諸多前輩注入了深厚的內(nèi)力，讓我仿佛一下子擁有多年的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。正如山羊胡子語文張對我們所說的“一個(gè)人可以走得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得更遠(yuǎn)”。在這段時(shí)光里，領(lǐng)導(dǎo)們用溫馨的陪伴、耐心的指導(dǎo)驅(qū)走了我對陌生環(huán)境的不安;身邊的同事們無微不至的關(guān)懷和堅(jiān)定鼓舞的話語帶給了我家一般的溫情。猶記得王丹蕾老師在培訓(xùn)中娓娓道來她的成長故事，讓我油然而生出一種渴望成長、磨礪自己的期待;也記得張艷花老師忙碌中仍耐心地指導(dǎo)我、關(guān)心我、陪伴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她用溫厚的人文情懷包容著我，滋養(yǎng)著我;還記得素不相識的李順池老師知我喉嚨嘶啞后竟在第二天為我送來了綠

6、豆粥，讓我感受到了母親般的溫暖和慈愛。 我也忘不了那些在深夜巡查在校園里堅(jiān)守在各自崗位上相遇時(shí)互道“辛苦了”的匆匆身影。江聲人將八斗丘精神熔鑄在生命中，用心在教育，用情在關(guān)懷，用努力和堅(jiān)守在創(chuàng)造祖國未來，這就是讓我初心更堅(jiān)定的江聲，是讓我不負(fù)此行的江聲! 除了良師眾多，我感受更深的是校園無聲的文化;矗立在教學(xué)樓前的那些名人雅士雕塑，用精神引領(lǐng)著莘莘學(xué)子向善向上;四教學(xué)樓一步一詩詞的古典文化;“江流有聲”文化石背后的愛國激情。在這樣的人文環(huán)境下，我相信生活在江聲、奮斗在江聲的學(xué)子一定是幸福的。每每行走在校園間都能聽到同學(xué)們熱情的一聲“老師好”，也能看到身著紅色志愿服的孩子們犧牲休息時(shí)間來服務(wù)校園

7、。 星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。九年級的孩子們，請珍惜你們在江聲的日子，堅(jiān)定目標(biāo)，全力以赴，用昂揚(yáng)的斗志拼搏最璀璨的未來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。八年級的孩子們，愿你們在中考風(fēng)雨來臨之前堅(jiān)定夢想，穩(wěn)住心態(tài)，夯實(shí)腳下的每一步。新加入江聲的七年級孩子們，期待你們盡快融入江聲大家庭，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，為大江之聲注入最蓬勃的力量。 最后，在新的學(xué)期里，我們所有老師將秉持“樂于奉獻(xiàn)，追求卓越”的江聲精神，以“向善向上，求知求真”為努力的方向，堅(jiān)定做一名有情懷、有思想、有實(shí)干精神、有創(chuàng)新理念的四有好老師，并將在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域深深扎根，發(fā)展自己，成就學(xué)生，為做學(xué)生人生道路上的貴人而不斷前行。愿八

8、斗江聲在我們的共同努力下譜寫出滿蘊(yùn)芬芳的新華章! 謝謝大家! 小學(xué)教師演講稿篇3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們： 大家上午好! 優(yōu)美的自然風(fēng)景，是上帝的杰作，在他的雙手下，大地燦爛生輝，美妙瑰麗;良好的社會風(fēng)景，是人類的杰作，在他們的共同協(xié)作下，彰顯出自身的智慧和偉大。獨(dú)特的教育風(fēng)景，是教師的杰作，在愛的驅(qū)動下，呈現(xiàn)出一道道亮麗的風(fēng)景線。讓我們一起共賞吧! 風(fēng)景一： “老師您好!” “謝謝您!” “對不起!” “沒關(guān)系!” “Goodbye !” 當(dāng)你聽到這些稚嫩的聲音，禮貌的對話時(shí)，你一定不敢相信，這是剛?cè)腙?duì)半年的一年級的小朋友們。為著共同的夢想，為了共同的追求，45個(gè)幼小的生命，45顆跳動的心，相聚

9、在一起，奇妙的緣分又讓一個(gè)具有極大親和力的女教師(我)走進(jìn)了同一個(gè)班級。就這樣在短短的時(shí)間里，一個(gè)文明和諧，團(tuán)結(jié)向上的集體誕生了，文明之花在悄然綻放!明亮的教室，清潔的地面，整齊的課桌椅，這就是我們共同的家園，每一個(gè)人都是家的主人。在這個(gè)家中，每個(gè)孩子都有自己的昵稱，每個(gè)孩子都有發(fā)表見解的自由，每個(gè)孩子都有被老師、同學(xué)認(rèn)可的閃光點(diǎn)。望著不怕苦、不怕臟的孩子們打掃的背影;批改著那字跡工整的作業(yè);看著那自習(xí)課時(shí)，孩子們埋頭看書的情景;聽著孩子們那發(fā)自肺腑的體貼的話語，讓我好感動，家的感覺油然而生。我在想：也許正因?yàn)槔蠋熜闹械膼鄹腥玖藢W(xué)生，正因?yàn)閻鄄乓姷搅诉@令人驚訝的一幕幕。 風(fēng)景二： 那天是學(xué)校大

10、隊(duì)委改選，全校師生都在草坪上就坐。一年級的孩子根本沒有紀(jì)律的概念，此時(shí)此刻枯枝敗葉也成了對他們最具吸引力的玩具。活動快結(jié)束了，許多班主任要求孩子們將手中玩的雜草全部扔掉，否則繼續(xù)呆在操場上。一聲令下，調(diào)皮的孩子們很不樂意地丟下雜草。我靈機(jī)一動，突發(fā)奇想,發(fā)出指令：“一(2)班的小朋友，每個(gè)人撿2-3根枯草枝，形狀越奇特越好。”這下可好，孩子們一窩蜂地在草坪上尋尋覓覓。 不大一會兒，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，個(gè)個(gè)喜上眉梢，手拿草根、枯枝，樂哉樂哉!看來，大家都滿載而歸啊!“噓!安靜!”我神秘地開始發(fā)話了，“你們一定很聰明，一定是很了不起的魔術(shù)大師，現(xiàn)在趕快將手中的草枝，變成我們學(xué)過的一個(gè)聲母或韻

11、母或音節(jié)，盡量不要和別人一樣哦!還可以同桌合作哦!”這下熱鬧了，個(gè)個(gè)動歪了腦袋，眨巴著水汪汪的大眼睛，手指掐著學(xué)過的字母，不斷地拼湊著，還不時(shí)發(fā)出驚喜的尖叫：“耶!成功了!”看著朵朵綻開的笑臉，我決定讓孩子們展示自己的作品，并加上一句話。“這根草彎曲成半圓，再加上一根硬棒，就變成韻母a”“我變的是聲母f，只要稍微彎曲一下頭部，再用一根小棒一橫，一個(gè)拐杖似的的字母就成了”“ ”傾聽著孩子們滔滔不絕的的創(chuàng)作感言，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那么愛動腦，那么聰明;看著孩子們沉浸在快樂、成功、自豪中樂淘淘的樣子，我不禁感慨：“這才是真正的玩中學(xué)呀!”小小的舉動，不僅培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力

12、，而且鞏固了前階段的字母學(xué)習(xí)，突破了字母教學(xué)易混的難點(diǎn)。 看著孩子們?nèi)砸猹q未盡的樣子，我忽地又有新想法：“小朋友們，你想給家人帶份禮物回家嗎?”“想!”“好啊，將草根草葉草枝收起來帶回家，在家人面前變出更多的魔術(shù)字母吧!”說完，個(gè)個(gè)真把它當(dāng)寶貝，藏書包里。第二天，很多家長告訴我，他家孩子真的給他們表演魔術(shù)了。道具是那么不被人看的起眼的草枝，演員是那才跨進(jìn)小學(xué)大門不到一個(gè)月的小家伙們，真是太有趣了! 普通的草也會讓我們看到精彩紛呈，老師們，何樂而不為呢?日常教學(xué)中，校園里，總會有我和孩子們一起嬉戲的身影，找春姑娘，放風(fēng)箏，做游戲，跳繩比賽等等。我想：只要你心中愛著學(xué)生，你的教學(xué)才會花樣百出，獨(dú)具

13、匠心。 風(fēng)景三： 班上有個(gè)小孩子膽子很小，做事缺乏自信。那天語文課上，她竟然舉手給生字組了一個(gè)詞語，我靈機(jī)一動，一種新型的獎勵(lì)與表揚(yáng)方式誕生了。我放下教科書，來到她的身邊，和她來了個(gè)大擁抱，在她耳邊輕輕說了聲：你永遠(yuǎn)都是最棒的!她好開心，好自豪!雖然老師不是大明星，可是在孩子心中，老師是神圣的，純潔的化身。看著其他孩子所露出的羨慕眼神，看著那被擁抱的孩子意外的新鮮與興奮，我知道：那是多么大的鼓勵(lì)、動力與親和力。也許只有他們的親人常常抱起他們，可是當(dāng)老師抱起她的那一刻，是一份親情的傳遞，信任的開始。隨時(shí)幫助孩子收集感動，幫助孩子撿拾自信，幫助孩子建立記憶的寶庫，是我們每一個(gè)有思想的教師的追求。我

14、愛創(chuàng)新教學(xué)，我愛開拓新天地!一個(gè)小小的擁抱，讓我和學(xué)生快樂著、感動著、難忘著兒童作家冰心說過：世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。我們應(yīng)該千方百計(jì)地用愛的陽光，愛的雨露來滋潤、呵護(hù)這些花兒，相信您一定會我和一樣欣賞到山那邊獨(dú)特的亮麗風(fēng)景! 小學(xué)教師演講稿篇4 今年是_三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個(gè)春秋。教師這個(gè)職業(yè)也曾讓我感受了困惑、郁悶和失落，也讓我在用愛心的付出后收獲了成功和喜悅。 記得有一年，我的工作發(fā)生了一些變化，將原來的五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)整為了二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 雖然都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作性質(zhì)并沒發(fā)生變化，但突然從高年級轉(zhuǎn)到低年級，從一個(gè)相處了五年的班級

15、換到一個(gè)陌生的班級，確實(shí)還真讓我不大適應(yīng)，在接下來的工作中就出現(xiàn)了不少的問題，讓我困惑、郁悶和失落。但在發(fā)現(xiàn)問題后，我并沒有氣餒，沒有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育工作，愛學(xué)生的立場出發(fā)，我認(rèn)真思考，用心反思，努力尋找解決這些問題的辦法，終于讓我用這顆愛心收獲了成功。 在工作沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子跟我的距離比較遠(yuǎn)。孩子們平時(shí)一般都不主動搭理我，課余從不主動找我說話，也不會來問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個(gè)別的孩子會招呼我，多數(shù)的是看到我就像沒看見一樣;課堂上也不怎么理我，不怎么配合我，不跟著我的思路來，不主動對我的問題作出回應(yīng)，經(jīng)常就讓我一個(gè)人在那里“表演”這

16、讓我感覺好失落也好失望。 我以前那個(gè)班的孩子可不是這樣的，他們會經(jīng)常在課余跟我聊天，跟我講班上的事兒和他們家里的事兒，跟我傾述他們的煩惱，也讓我分享他們的快樂。而現(xiàn)在師生間有隔閡可不利于教學(xué)工作的開展，得盡快解決這些問題。于是我開始反思，并尋找解決的辦法。這個(gè)班的孩子雖然才上二年級，可我已經(jīng)是他們的第三任數(shù)學(xué)老師了，因而他們可能已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)老師都不會教他們很久的這樣一種意識。因而對數(shù)學(xué)老師沒有產(chǎn)生很深的感情;另外，我才教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我得想辦法主動接近他們，深入他們，了解他們，和他們縮短距離，讓他們喜歡上我，進(jìn)而喜歡上我的課。于是我選了一個(gè)時(shí)間，跟孩子

17、們一起上了一節(jié)“心與心的交流”課。在這節(jié)課上，我說出了我心里的想法和對孩子們的希望，并用各種形式讓孩子們說出他們心里的想法和對老師的希望，讓我們之間進(jìn)行了一次心與心的真誠的交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我了解了孩子們的思想。另外，我經(jīng)常抽課余時(shí)間到教室，主動找孩子們聊天，問一問他們家里面的情況，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，找一些他們喜歡的話題跟他們進(jìn)行探討和交流;有時(shí)下課后，我會有意識地在教室多待會兒，找個(gè)別孩子談?wù)勥@節(jié)課的收獲，表揚(yáng)一下表現(xiàn)好的同學(xué)，也私下提醒一下個(gè)別表現(xiàn)不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意識到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢地喜歡上我了，跟我

18、的隔閡消除了。孩子們和我的距離近了，心理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質(zhì)量也上去了，在期末的測試中孩子們都取得了了令人滿意的成績。這讓我也感到非常的欣慰，這是我用“愛心”去付出后收獲的成功的體驗(yàn)。 現(xiàn)在的孩子在家里面越來越受寵，總是被別人捧著、哄著、照顧著，情商特別差，只知道享受別人的關(guān)心和照顧，卻不懂得如何去關(guān)心幫助他人，對別人的事漠不關(guān)心。我們班的孩子也不例外，在關(guān)心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現(xiàn)得比較差，同學(xué)病了，其他孩子往往漠不關(guān)心，無動于衷;某個(gè)同學(xué)的筆壞了，居然很多同學(xué)不借;本子掉地上了，難得看見有人主動彎腰給撿起來。這讓我非常的郁悶。未來社會所需要的可不是這樣的人才，得

19、加強(qiáng)孩子們的情商教育。于是我想方設(shè)法抓住各種時(shí)機(jī)對孩子們進(jìn)行這方面的教育。 都說“身教重與言教”，我覺得身教和言教雙管齊下會取得更好的效果，針對班上孩子們的這一問題，我采用了“以行動去感化，用語言去啟發(fā)”的方式對孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。從每一件小事中去發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，老師要以身作則，用自己的實(shí)際行動去感化和帶動孩子，再適時(shí)以語言進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，讓每個(gè)孩子都感受到關(guān)心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上課前我提前了一會來到教室，班上的孩子有的在做作業(yè)，有的在教室里玩，有的還在操場上玩。剛進(jìn)教室，我就看見有一個(gè)作文本在教室過道的地上躺著，也不知是什么時(shí)候掉下去的，上面已經(jīng)被踩了幾

20、個(gè)腳印。正在這時(shí)我看見一個(gè)孩子從教室進(jìn)去，走過過道時(shí)，他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來，只是腳跨過本子走了過去。接下來幾個(gè)陸續(xù)進(jìn)教室的孩子也都是這個(gè)反應(yīng)。上課鈴響了，教室里安靜了下來。這時(shí)我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然后看了看本子上面的名字。說來也巧，這個(gè)本子居然剛好就是剛才走過去那個(gè)孩子的。于是我抓住這個(gè)事例，對孩子們進(jìn)行了適時(shí)的啟發(fā)和教育，讓孩子們意識到自己這種行為的錯(cuò)誤，意識到幫助他人有時(shí)也是在幫助自己，讓其養(yǎng)成熱心助人的良好習(xí)慣。還有一次，我正在講課，一個(gè)同學(xué)由于生病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來的東西打臟了，鄰坐的幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)把鼻子捂得緊緊的

21、，沒有一個(gè)去幫忙。這時(shí)，我從講臺上走下來，摸出包里的紙幫孩子擦他嘴上和身上的臟東西。這時(shí)有一部分孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來幫忙，有的也主動拿出書包里的紙幫著我一起擦，有的則去拿拖把準(zhǔn)備把地上的臟物拖干凈，有的則在旁邊關(guān)心、安慰他。這是在我的行動示范下所帶動的孩子們的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出后的收獲。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子在這方面有了明顯的變化，孩子們之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，關(guān)心他人，使我們班成為了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。 十幾年的經(jīng)驗(yàn)讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做好每件事;只要你用愛心去“播種”，去付出，你一定能收獲成功。讓我們用真心、愛心和責(zé)任心

22、，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子! 老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續(xù)堅(jiān)定地，一步一步地走下去。因?yàn)椋撬屛颐靼琢耍赫嬲男腋２皇墙o別人看的，它只能自己體會，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：現(xiàn)在的我很幸福! 小學(xué)教師演講稿篇5 轉(zhuǎn)眼之間，我已踏上三尺講臺14年，度過了生命中最幸福的15個(gè)，尤其是今年的，讓我記憶深刻。 在第_個(gè)，我有幸被評為_鎮(zhèn)師德標(biāo)兵，參加了由_鎮(zhèn)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)人民政府和_教育管理中心主辦的座談會。并在會上代表全鎮(zhèn)受表彰的教育工作者發(fā)言，對于我來說是一種榮幸，更是對我的鞭策。其實(shí)談到優(yōu)