1、FE：探究影響物體動能大小一解答題（30小題1-FE：探究影響物體動能大小一解答題（30小題1-（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h1h2）有關”從斜面上滾下的鐵球A碰上物體BB撞出一段距離在同樣的平面上，B被撞得越遠，A論B 猜想動能的大小可能與物體的質量m和運動速度vmv的關系 mB），讓小球從同一斜面 mB），讓小球從同一斜面讓質量不同的小球A 和B（mAmB），從同一斜面的同一度度（選填“大客車”或“小轎車”）的限速應該是100km/h要讓質要讓質甲 探究摩擦力與哪些乙 運動，通 （1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從AB（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B小球

2、對小盒做功大小比較12345 采用了如圖a 木塊運動的距離 木塊運動的距離S1=0.42m，S2=0.90m從步驟A、B中可以得出：質量相同時，速度越大的物體具有的動能 出，在小球通過A通過的路出，在小球通過A通過的路克（米l2345A B同一小球分別從同一滑軌的不同高度A 處和B 處滾下，它們到達水平面時速度VA 大于VB由此可A B同一小球分別從同一滑軌的不同高度A 處和B 處滾下，它們到達水平面時速度VA 大于VB由此可知小球F 點滾下，撞到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A B； E點滾下，撞到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置AC；步驟三：換一鐵球乙（m乙m甲）從斜面上F點滾下，

3、撞到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D有關”A為小球，B hvs/cm小球的動能1大2中中3小有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜，從因步驟A是為了研究動能大小 法應選決的辦法（4甲、乙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f 甲、f 乙，則f甲f 乙 f 甲=f 乙；圖乙中小球從A滾至B斜面底部 該實驗物體的速度是指物體A滾下與物體B碰撞（選填“碰前A”、“碰后A”、“（選填“物體A”或“物體B”）的質量分別測出2個鋁塊的質量，用刻度尺分別測量并計算鋁塊（3）滾下，推動同一木塊B在水平面上移動一段距離乙圖是研究（3）滾下，推動同一木塊B在水

4、平面上移動一段距離乙圖是研究 1選用質2通過比1234 效果（2 ，動，此時彈簧測力計的示數為1.2N，滑動摩擦力的大小等于探究影響物體動能大小的解參一解答題（30小題（1）試驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的 距離 同 的目的是：使小球到達斜面底部時的速度探究影響物體動能大小的解參一解答題（30小題（1）試驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的 距離 同 的目的是：使小球到達斜面底部時的速度 時的位置如圖甲乙所示，分析可知小球的動能與速度的大小 有關 （選填“有關“牌一定具有 大 的速度（選填“較大”或“較小考點故為：（1）（2）（3）（4）有關”從斜面上滾下的鐵球A碰上物體BB撞出一段

5、距離在同樣的平面上，B被撞得越遠，A的鐵球把B撞得更遠，由論： 質量相同的物體運動的速度越大 ，它的動能就越大2：用質量不同的鐵球，從斜面上高度相同的地方論： 運動物體相同的物體質量越大 的鐵球把B撞得更遠，由論： 質量相同的物體運動的速度越大 ，它的動能就越大2：用質量不同的鐵球，從斜面上高度相同的地方論： 運動物體相同的物體質量越大 1中，控制質量不變，改變小球下滑的高度，則高度不同，小球與物體B 探究2中，由同一高度滑下，則小球與B相碰時的速度相同；得出的實驗現象為質量越大的物體把B撞的越遠，說故猜想動能的大小可能與物體的質量m和運動速度vmv的關系度 滾下，目的是使兩球到達水平面時，具

6、有相同的 選用圖甲探究的是動能與 質量 的關系，比較分析實驗現象，得出的結論是： 運動速度一定時，物體質量越大，動能越大 選用圖乙探究的是動能與 運動速度 的關系，比較分析實驗現象，得出的結論是： 動速度越大，動能越大 考點故 mB），讓小球從同一斜面故 mB），讓小球從同一斜面實驗中小木塊被推動的距離越遠，說明小球具有的動能越 大 （填“大”或“小比較甲、乙兩圖，可以探究動能的大小與 質量 的關系，理由是 （ 小）不同 ；比較甲、丙兩圖，可以探究動能的大小與 速度 的關系，得到的結論是： 動的速度越大，其所具有的動能越大 專題（1）實驗中通過觀察 小木塊被推動的距離 面的 速度 相同得出的結

7、論是 速度相同時，質量越大，物體具有的動能就越大 （3）為了探究動能大小與速度的關系，應選擇 甲、丙 兩個圖進行比較，理由是 同 考點（2（3）A（3）為了探究動能大小與速度的關系，應選擇 甲、丙 兩個圖進行比較，理由是 同 考點（2（3）AB（mAmB）是控制小球的質量不同來探究動能大小與質量的關系，由甲乙兩圖實驗現象不變，改變速度，而在甲丙兩圖中是同一個小球A放置在不同的高度，控制了質量一定，改變了速度，符合題干 甲、乙兩組實驗，采用了探究實驗中常用的實驗方法是 控制變量法 甲實驗中，通過觀察 木塊移動距離的遠近 由乙實驗可以推理得出，如果運動的小車在水平面上不受力時，它會 做勻速直線運動

8、 專題（3）（3）圖甲實驗表明：平面越光滑，小車運動距離越 遠 聯想到在雨雪天駕駛汽車應適當 增大 （選填“增大圖乙實驗表明，鋼球質量越大，動能越 大 聯想到高速公路的限速牌上同時標明“120”和“100”字樣， 客車 （選填“大客車”或“小轎車”）100km/h由此看來，無論是保持車距還是限制車速，都是由于汽車具有 慣性 考點故要讓質量 不同（或“不等”） 的鐵球分別從斜面的 相同（“同一”） 用，請你列舉一個使用轉換法的例子： 通過看到乒乓球跳動而知道音叉在振動（或填“看到吸引的大頭針的多少 而知道電磁鐵磁性強弱”、“溫度計示數升高得多的，說明那個容器中的液體吸收熱量多”等） 要讓質量 不

9、同（或“不等”） 的鐵球分別從斜面的 相同（“同一”） 用，請你列舉一個使用轉換法的例子： 通過看到乒乓球跳動而知道音叉在振動（或填“看到吸引的大頭針的多少 而知道電磁鐵磁性強弱”、“溫度計示數升高得多的，說明那個容器中的液體吸收熱量多”等） （2 質量 不同 的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動過一段距離，研究不同速度小球對小盒子做功的大小；要探 速度 同一高度 12345 小球對小盒做功大小比較W 分析后你得出的結論是： 能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能越大 考點專題功的大小，反映小球動能的大小；2、4、5控制速度相同，改變小球的質量，通過小盒移動的距離來比較小球對小1、2

10、、3保持小球的質量相同改變了下落的高度，從而改變運動速度，發現小球的運動速度越大，小盒被移動的距離越遠，說明小球的動能越大；2、4、5保持小球下落的高度相同，改變小球的質量，發現質量越大，故功的大小，反映小球動能的大小；2、4、5控制速度相同，改變小球的質量，通過小盒移動的距離來比較小球對小1、2、3保持小球的質量相同改變了下落的高度，從而改變運動速度，發現小球的運動速度越大，小盒被移動的距離越遠，說明小球的動能越大；2、4、5保持小球下落的高度相同，改變小球的質量，發現質量越大，故甲 探究摩擦力與哪些乙 例如：甲實驗是讓木塊在水平面上做 勻速直線 B在水平板上滑行的 距離 有關時，都要采用

11、控制變量 例如：甲實驗探究摩擦力的大小與壓力大小的關系，應保持接觸面的粗糙程度不變，多次改變 壓力 大小；乙實驗探究小球動能的大小與速度的關系，就要控制小球的 質量 不變，多次改變小球在水平板上的初速度大專題（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從AB（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B要探究動能與物體運動速度的關系應選用 甲 圖，選擇的理由是： 質量相同，高度不同，速度不同 乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 使小球到達斜面底端與紙盒相碰時速度相同 甲、乙兩組實驗可以得出的結論是 質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物 體，質量越大，它

12、的動能也越大 考點故 采用了如圖a 木塊運動的距離 采用了如圖a 木塊運動的距離 木塊運動的距離S1=0.42m，S2=0.90m從步驟A、B中可以得出：質量相同時，速度越大的物體具有的動能越 大 C、D中可以得出：速度相同時，質量越小的物體具有的動能越 小 考點 （2）C、D中，兩個木球的質量不同，放置的高度相同，它們到達斜面底部的速度相同，從木塊被撞擊后運 故 345增大 出，在小球通過A345增大 出，在小球通過A通過的路程 增加 考點故這樣做的依據是 物體做功越多，它具有的能量越大 這樣做的依據是 物體做功越多，它具有的能量越大 專題故A B答： 小球將紙盒推出的遠近 ；A B VA

13、大于VB由此可知小球的動能大小與它的 速度大小 有關此實驗能夠說明： 質量相等時，速度越大，動能越大 專題（2）A、B滾落，說明了速度不，由此可知研究的是物體動能大故通過圖中給出的情景結合題意，找出A、BF 點滾下，撞到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A B； E點滾下，撞到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置AC；步驟三：換一鐵球乙（m乙m甲）FAD分析步驟一、二，得出的結論是： 質量一定的物體，速度越大，動能越大 ；分析步驟一、三，得出的結論是： 速度相同的物體，質量越大，動能越大 考點 故考點 故有關”的實驗裝置，其中A為小球，B為木塊（1）實驗中通過觀察 木塊被推動的距離 小球到達底

14、端的速度s/cm 23大 中3次實驗，探究的是物體動能的大小與物體 質量 的關系，分析實驗數據可以得到的結論是 當速度一定時，物體質量越大，動能越大 如果在第一次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外，在不更換實驗器材的條件下，解決辦法是 面的高度 3次實驗，斜面的高度相同，小球到達斜面底部的速度相等，小球的質量不同，三次實驗探究動能大故有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜3次實驗，斜面的高度相同，小球到達斜面底部的速度相等，小球的質量不同，三次實驗探究動能大故有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜（1）甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與 速度 的關系；實驗時，它是通過觀察 木塊被推動的距離

15、速度 相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動的 距離 來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大（3）根據乙實驗現象可以推理：如果甲實驗的水平面絕對光滑，則甲實驗 不能 （選填能/不能）木塊被撞后不會停下來 考點個不（2故步驟A是為了研究動能大小與 速度 B是為了研究動能大小與 質量 中用 木塊被撞擊后移動的距離 來表示小球動能的大小就是轉換法專題步驟A是為了研究動能大小與 速度 B是為了研究動能大小與 質量 中用 木塊被撞擊后移動的距離 來表示小球動能的大小就是轉換法專題 （2）B讓不同質量的鋼球從斜面上相同的高度由故 是 控制變量法 應選擇 甲、丙 （2）對比乙丙兩次實驗，動能較大的小球

16、是 ，你這樣判斷的理由是 木塊被推動的距離較長 決的辦法是 適當降低C點的高度 （4）f甲、f乙，則 （選填序號）f甲f乙 f甲f乙 f 甲=f 乙 （3）C 則f甲=f乙 （3）C 則f甲=f乙 如：甲實驗是讓木塊在水平面上做 勻速直線 B 移動距離 如：甲實驗研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關系，就要保持壓力不變，改變 接觸面粗糙程度 乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要保證使用同一小球，使小球從斜面 不同高度 （3）圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時，機械能 不變 ；圖乙中小球從AB斜面底部的過程中機械能 減小 （選填“增加”、“減小”、“不變”）考點（2） AB斜面底部的過

17、程中，小球要克服摩擦做功，機械能轉化為內能，機械能減小，內能增該實驗要探究的是物體動能的大小與物體 AB斜面底部的過程中，小球要克服摩擦做功，機械能轉化為內能，機械能減小，內能增該實驗要探究的是物體動能的大小與物體 速度和質量 該實驗物體的動能是指物體 該實驗物體動能的大小是通過 B被撞的距離大小 該實驗物體的速度是指物體A滾下與物體B碰撞時 碰前B”或“B”）的速度，它是通過 高度 （選填“高度”或“質量”）滾下時，應改變 物體A在實驗中采用了 控制變量、轉換法 專題（2）B被推動移動的距離體A，研究的是小球A ；該實驗物體的速度是指物體A 滾下與物體B碰撞時碰撞前A球的速度相同，應改變物體

18、A 的質量故為：（1）速度和質量；（2）A（3）B（4）碰前A；高度；（5）A；（6）甲圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 兩球的速度相同 通過觀察 木塊被小球撞擊后滑行的距離 來比較動能的大小圖乙中要探究動能與物體 速度 專題故（2）專題故（2）用 天平 2個鋁塊的質量，用刻度尺分別測量并計算鋁塊體積，計入表格1234 比較發現：同種物質的 質量和體積 了 密度 方1選用質量 不同 的兩個小球從斜面 同一 高度滾下2通過比較 木塊移動的距離 （3）讓小車每次都從斜面的 同一 滑到右圖三種表面上，其中小車在 木板 推若運動物體不受任何力的作用，它將做 勻速直線 運動推理過程中用到的

19、科學方法是 逐漸 專題 讓小車每次都從斜面的 同一 滑到右圖三種表面上，其中小車在 木板 推若運動物體不受任何力的作用，它將做 勻速直線 運動推理過程中用到的科學方法是 逐漸 專題 解 310.541、212逐漸 近的推理方法同一；木板；勻速直線；逐漸 滾下，推動同一木塊B在水平面上移動一段距離乙圖是研究設計甲圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 速度 的關系；設計乙圖實驗的目的是研究運動的小車在水平面移動的距離與所受 阻力 的關系B移動的 距離 大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球做 勻速直線 運動（3）若還想探究動能與質量的關系，則應把 不同質量 考點；設計甲圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 速度 的關系；設計乙圖實驗的目的是研究運動的小車在水平面移動的距離與所受 阻力 的關系B移動的 距離 大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球做 勻速直線 運動（3）若還想探究動能與質量的關系，則應把 不同質量 考點；故（2）故 故解決本實驗研究的是 小車 （選擇“木塊”、“小車