1、小學(xué)體育課堂中游戲活動如何設(shè)計 大連市甘井子區(qū)博思小學(xué) 馬翠榮 摘要：游戲教學(xué)是小學(xué)階段最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法之一，尤其是在體育教學(xué)當(dāng)中，通過游戲教學(xué)的形式來滲透教學(xué)內(nèi)容，能夠降低課堂的枯燥感和壓迫感，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程能夠更加輕松愉悅，興趣得到提升的同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位能夠發(fā)生轉(zhuǎn)變，積極主動的參與到體育實踐活動當(dāng)中，進而獲得能力和素質(zhì)的提升，這對體育教學(xué)效果的強化和學(xué)生能力的發(fā)展有著積極的意義，但是在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師在開展游戲教學(xué)的過程中存在一些問題，致使游戲教學(xué)并未發(fā)揮其應(yīng)有的價值，本文將淺析小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)活動的組織與實施。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲活動；如何設(shè)計 在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)

2、當(dāng)中，游戲教學(xué)是教師講解知識中最常用的一種教學(xué)形式。但是因為使用方法的失當(dāng)以及忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，致使在游戲教學(xué)開展過程中出現(xiàn)了一系列的問題，本文將淺析這些問題的成因，并且提出相關(guān)的解決策略，供廣大教師參考。 游戲教學(xué)之所以能夠贏得學(xué)生的喜愛，很大一部分原因是因為游戲教學(xué)的趣味性，但是在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師的游戲教學(xué)形式較為老套，很多學(xué)生已經(jīng)熟悉，在教師利用這些游戲開展教學(xué)的時候，學(xué)生的新鮮感會大幅下降，興趣也隨之淡化。教師沒有從學(xué)生的性格、愛好角度出發(fā)，想當(dāng)然的按照自己的思路去穿插游戲教學(xué)，但是并未迎合到學(xué)生的興趣點上，這就導(dǎo)致了游戲教學(xué)有效性大幅下滑，不能夠完整的發(fā)揮其教學(xué)價值。 游戲教學(xué)

3、不單單游戲還有教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)性和娛樂性的內(nèi)在統(tǒng)一是教師需要長期思考的一個課題。體育教學(xué)大多設(shè)計在戶外，小學(xué)生活潑好動難管理加之游戲教學(xué)中學(xué)生的狀態(tài)都比較興奮，這就導(dǎo)致了教師在開展游戲教學(xué)的過程中課堂秩序很難維持，學(xué)生在一團熱鬧的課堂氛圍中，雖然心情較為愉悅，但是打打鬧鬧到最后，學(xué)生的能力卻沒有得到提升，游戲和教學(xué)本末倒置，體育課徹底的變成了娛樂課，喪失了教學(xué)初衷，不利于教學(xué)的進步和法扎。 游戲教學(xué)想要真正的發(fā)揮其價值，教師一定要提升其趣味性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中觀察學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生的興趣點出發(fā)進行游戲設(shè)計，能夠起到事半功倍的效果。小學(xué)生對新奇的事物比較感興趣，比如男性學(xué)生，活潑好動，喜歡

4、一些武打動作，有著自己的功夫夢。而女生對于一些舞蹈形式的教學(xué)比較感興趣。教師在教學(xué)當(dāng)中就可以將這些元素融入其中來進行教學(xué)內(nèi)容擴充，通過豐富的教學(xué)設(shè)計來提升學(xué)生的課堂體驗，以游戲化教學(xué)形式來滿足學(xué)生的興趣需求。 比如應(yīng)對男性學(xué)生，教師可以在一些身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練當(dāng)中，加入一些簡單軍體拳的動作，把學(xué)生長做的體操進行重新編排，然后以模擬對打的游戲來滿足學(xué)生的武打夢，通過模擬這些動作，學(xué)生不僅身體協(xié)調(diào)性能夠得到提升，身體素質(zhì)和體能能有一定的強化，教師也可以準(zhǔn)備一些拳擊用的防具，讓學(xué)生嘗試對打，通過這種危險性較低且能夠滿足學(xué)生興趣的體能訓(xùn)練來滿足學(xué)生的興趣需求。對于女生來說，則可以開展模仿游戲，讓學(xué)生分為兩

5、人一組，模仿對方做出的舞蹈、瑜伽、健美操動作，加入一些女生感興趣的元素，然后以游戲教學(xué)的形式進行體育訓(xùn)練。迎合學(xué)生興趣設(shè)計的教學(xué)模式，往往能夠起到事半功倍的效果，對學(xué)生的能力提升有著積極的幫助。 在游戲教學(xué)當(dāng)中，教師最容易出現(xiàn)的錯誤就是重點不明確，因為想要突出游戲的趣味性，又想要傳遞教學(xué)內(nèi)容，不能夠很好的把握二者之間的度，很大程度上導(dǎo)致了教學(xué)的效果差。因此筆者認為在開展游戲教學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)重點，以教學(xué)重點為核心發(fā)散相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，通過碎片化的教學(xué)引導(dǎo)指向最終的教學(xué)目標(biāo)，然后在這個過程中，利用游戲教學(xué)去提升教學(xué)趣味，這樣的教學(xué)設(shè)計才更為科學(xué)合理。 例如在練習(xí)籃球技巧的過程中，籃球當(dāng)中投籃

6、、運球、跑動這些都是需要重點訓(xùn)練的能力，教師在教學(xué)當(dāng)中可以先不要急于展露教學(xué)主題，可以通過接力賽跑、丟沙包（定點投擲到桶中）、障礙跑等游戲，來鍛煉學(xué)生的能力，在游戲過程中教師可以通過分組來提升對抗性，在學(xué)生以游戲形式完成各項基礎(chǔ)訓(xùn)練后，教師提出問題同學(xué)們知道今天的游戲跟哪項體育運動有聯(lián)系嗎？，學(xué)生們紛紛猜測，這個時候教師拿出籃球，學(xué)生會恍然大悟，原來這些能力訓(xùn)練與籃球有聯(lián)系，通過基礎(chǔ)的游戲訓(xùn)練后，學(xué)生不僅明晰了教學(xué)重點，也能夠更加快速的完成后續(xù)的訓(xùn)練內(nèi)容，對教學(xué)有效性的提升有著積極的意義。 良好的游戲教學(xué)不僅需要教師做好設(shè)計，也需要規(guī)則的束縛，在規(guī)則的約束下，活動才能夠更加高效的開展。在游戲教學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)清楚的制定游戲規(guī)則，通過規(guī)則來約束學(xué)生的行動，讓學(xué)生有秩序的參與其中。教師還需要在教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的一舉一動進行觀察，留意走神出差和不認真訓(xùn)練的學(xué)生，一定要維持好游戲教學(xué)過程中的課堂秩序，讓學(xué)生嚴(yán)肅活潑的氛圍當(dāng)中完成知識的內(nèi)化，才能夠從根本上保證游戲教學(xué)的質(zhì)量，這對學(xué)生的能力發(fā)展有著積極的作用和提升意義。 結(jié)束語： 綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師需要通過