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文檔簡介

1、貓的教學設計教學內容：人教版四年級下冊第13課貓第一課時教學目標 :1、讓學生學會生字詞、理解詞語意思，有感情的朗讀課文。 2、體會貓的性格古怪及作者對貓的喜愛之情，感受作者用具體事例表現動物特點的寫作方法。 重點難點 :教學重點:體會貓的性格古怪及作者對貓的喜愛之情。 2、教學難點:感受作者用具體事例表現動物特點的寫作方法。 教學過程：猜謎導入 同學們，在上課之前我們先來猜一個謎語，請看大屏幕。(ppt)誰知道謎底是什么?(貓) 大家平時對貓的印象如何?(欣賞圖片) 這節課我們一起來學習貓這篇課文。(板書課題) 初讀課文 初讀課文要求(出示課件) 把課文讀流利，借助工具書理解生詞意思，理清課

2、文脈絡。 字詞學習。 師帶讀生字。 師引導學生注意生字易錯處。 出示生字(學生提出不理解的詞語、師講解) 開火車讀詞語。 多音字(折、屏)。 賞析課文 說說老舍筆下的貓留下的印象。性格古怪、淘氣可愛(板書) 梳理文章脈絡，給課文分段。 課文的主要內容是什么? 作者是怎樣把貓的性格寫具體的?找出句子讀一讀。找出第一部分的中心句。 貓的性格古怪 貓的性格實在有些古怪哪句好?為什么? “古怪”是什么意思?在這里指的是? 分析具體性格 老實 貓的老實表現在哪些地方?從哪些詞可以看出? 無憂無慮是什么意思?結合理解后口頭造句。 貪玩 C、課文中是怎樣描寫貪玩的? d、貓的盡職又從哪里可以看出? e、貓的老實、貪玩、盡職的性格與古怪有什么關系?討論后明確:老實與貪玩相矛盾，貪玩與盡職相矛盾。而這些矛盾都集中在貓的身上，因此貓的性格是古怪的。 (6)我會做。 貓的性格古怪，主要表現在:既老實又( )，既貪玩又( )，既 膽小又( );高興時，( )，不高興時，( )。 三、小結 這節課我們了解了作者筆下性格如此古怪

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