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文檔簡介

1、- -科學態度目標能在好奇心的驅使下，對常見的物體特征，以及生活中的科學現象、自然現象表現出探究興趣。認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。能如實講述事實，不盲從，當發現事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的證據意識。樂于小組合作探究，能主動參與合作學習活動，愿意傾聽他人的意見，積極分享自己的觀點。具有分析、反思、嘗試運用多種探究方法的創新意識。科學、技術、社會與環境目標認識到空氣是重要的資源，需要珍惜和保護，愿意采取行動保護環境。了解并意識到人類利用空氣的性質改善生活，科學技術在生活中發揮著重要作用。“天氣”單元教學目標科學概念目標天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰

2、晴雨雪以及風等情況。各種天氣現象都是發生在大氣圈中的自然現象。天氣每天都在發生著變化，天氣變化有一定的規律。天氣特征主要包括云量、降水量、風和氣溫等。溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。天氣影響著我們的生活，臺風、洪澇、干旱等天氣會帶來災害。氣候是一個地區多年來經常發生的天氣狀況的綜合。天氣預報是氣象部門收集大量的數據后，分析、制作并發布的。科學探究目標運用感官和選擇恰當的工具、儀器觀察并描述天氣。用比較科學的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息。用統計圖表等工具整理天氣數據，并進行分析和總結。講述自己的觀測、記錄過程與結論，并與同學交流。科學態度目標表現出對天氣現象的探究興趣，關注天

3、氣變化對生活的影響。樂于嘗試運用各種工具完成對天氣特征的觀測。初步養成記錄天氣日歷的習慣。體驗多人合作的探究學習。科學、技術、社會與環境目標知道使用工具可以更加精確地觀測天氣。四、具體教學方法和措施了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。讓探究成為科學學習的主要方式。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。充分運用現代教育技術輔助教學。五、教學設計進度表周次起止日期教學內容1始業教育課；一1.水到哪里去了2一2水沸騰了；一3水結冰了3一4.冰融化了；一5.水能溶解多少物質4一6加快溶解；一7混合與分離5國慶節放假6一8.它們發生了什么變化；機動7第一單元復習；第一單元測驗8一1感受空氣；一2空氣能占據空間嗎9二3壓縮空氣；二4空氣有質量嗎10二5.一袋空氣的質量是多少；二6.我們來做“熱氣球”11二7風的成因；二8空氣和我們的生活12第二單元復習；第二單元測驗13三1我們關心天氣；三2認識氣溫計14三3.測量氣溫；三4.測量降水量15三5觀測風；三6觀察云16三7整理我們的天氣日歷；機動17三8天氣預報是怎樣制作出來

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