1、第 頁2022實用的語文教學總結范文錦集六篇實用的語文教學總結范文錦集六篇總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是我收集整理的語文教學總結6篇，希望能夠幫助到大家。語文教學總結 篇1加強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進

2、生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。語文教學總結 篇2一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。

3、為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注

4、意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。5、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。6、積極參加教學教研活動，參加學校組織的新教師教學比

5、武活動獲特等獎。隨著社會的高速開展，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。在即將過去的一個學期里，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現代教育教學新理念、新觀點和新成果；學習?教育學?、?心理學?有關知識，并將其一般原理、原那么和方法靈活地運用到日常教學的每一個環節；學習先進的課改經驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業知識，提高自己的業務能力、教學水平和教學質量。在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原那么、奉公守法；踐行標準

6、、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業心和勇于創新、樂于奉獻的工作態度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業。在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱和“考綱，領會其精神實質、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。

7、在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的根底上，精心編寫教案和學案。在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主要求即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，采取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情，培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學氣氛，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生根底、理清成績層次；區別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷開展、逐次提高；在根底知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的根底知識條理清晰

8、、層次清楚、縱橫聯系、形成網絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、鼓勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習穩固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差講座，以便查漏補

9、缺、夯實根底、系統知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練、“單元練和“專題練。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習根底、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的及時指導作用。在教學教研方面，自己能帶頭擔任集體備課中心發言人，認真備課、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學方案、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動

10、效果良好。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課四十多節。回憶近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的缺乏之處，概括起來有以下幾點：1在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。2 對同學科的青年教師培養和指導得還不夠，在發揮“傳幫帶作用上還需更進一步地加強。3 與學生在情感上的溝通與交流仍然淺薄，對學生的思想狀況，尤其是動態開展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。上述這些缺乏之處都是在下段教

11、育教學實踐過程中需要著意彌補和加強的。語文教學總結 篇3期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結與說明:一、班級學生分析：本學期我擔任的是四年級(3)班的語文教學工作。全班共有40個學生，其中16個學生根底較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生。學生與教師比擬熟悉，大局部學生根本上都能跟上教學節奏，但還存在一些缺乏。主要缺乏為:1、大概有十個左右的同學漢語拼音大局部沒掌握，很多生字詞不能拼讀出來。2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在唱讀、拖腔的現象。

12、3、個別男生如溫一鳴劉旭天等同學的書寫馬虎，作業格式不標準。4、存在個別的作業拖拉現象，如孫天意李家輝等。二、具體措施：(一)制定教學方案。開學前根據教學大綱的要求，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。(三)標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點

13、培養的學習習慣包括以下幾方面:1、課前預習，課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。2、正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，用心思考。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一標準作業格式。(四)針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。2、課文朗讀。課堂上用了超多的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。3、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

14、思考，多解決問題，提高閱讀水平。4、積累引導孩子積累語言材料，開辟日積月累用來抄寫成語，并進行聽寫穩固。3、 所取成績：在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一點成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。3、學生習作水平有所提高。三、存在問題：1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。4、教師沒能充分備懂學生，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提

15、高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。語文教學總結 篇4一年級四班共有學生45人。男女各半。一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打根底和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現將具體工作總結如下：一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

16、語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。一、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。二、培養積極探究習慣，開展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與

17、學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價

18、值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識

19、，填補空白。三、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生

20、寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。四、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀?水滸傳?等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。語文教學總結 篇5這學期我繼續擔任七年級一班的語文教學工作。一學

21、期來，我嚴格要求自己，堅持精心備課，認真上課，積極聽課，及時批閱作業，耐心輔導學生。對學生關心保護，教書育人。嚴格要求自己的同時，也嚴格要求學生，既尊重學生，發揚教學民主，讓學生不斷提高學習積極性，學有所得，也不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順利完成教學任務。現總結如下：一、有高度的責任心，嚴格要求自己，處處做學生的表率七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也不挖苦學生。葉老說過：“教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學生作表率。二、遵循學生的身心開展規律，讓學生愛學，時時

22、處處替學生設想我始終認為：如果教學不顧學生的身心開展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。備課時，我總要反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學、思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調

23、整教學方法，補缺補差。我竭力防止滿堂灌的情況出現，注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。關于語文作業，以?語文配套練習?為主，全做全批，批改及時。寫作方面，完成作文、周記各八次。批改方法為：學生先批，寫出評語；教師后批，寫出評語，打出分數。我盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西，重視課外閱讀。催促學生堅持寫日記，為了不增加學生負擔，日記兩天一篇。三、語文課常備不懈試想

24、，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。不但要備教材，還要備學生。為了備出實用性強的教案，我常常翻閱多種資料，精心設計教學。適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。本學期的教學也有一些缺乏之處，表現在：一、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。另外，下午沒自習，講評作業要占用課堂教學時間。二、“表達 交流綜合實踐，由于不太重視，教學不到位。三、成績較差的學生進步很慢，課文背不會，作業不完成。局部學生作業書寫潦草、練字的主動性不強。四、學生課外閱讀量缺乏，知識面較窄，創新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：一、加強理論學習