1、你能想到哪些與青春有關(guān)的詞燦爛翱翔璀璨絢麗多姿多彩笑容 美好 暢想奮斗頑強拼搏人是能思想的葦草 -法國思想家 帕斯卡爾的思想錄 雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人生太短, 別成熟太晚心智成熟，才能少走彎路成長的不僅僅是身體第一課青春的邀約第二框 成長的不僅僅是身體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解隨著青春期的到來，思維所發(fā)生的變化。2、掌握青春期思維的獨立、批判、創(chuàng)造性的特點。3、有意識地培養(yǎng)思維的獨立性、批判性，開發(fā)創(chuàng)造潛力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握青春期思維的獨立、批判、創(chuàng)造性的特點；有意識

2、地培養(yǎng)思維的獨立性、批判性，開發(fā)創(chuàng)造潛力。教學(xué)難點：培養(yǎng)思維的獨立性、批判性，開發(fā)創(chuàng)造潛力。 1. 獨立思考的原因及表現(xiàn)(P9) 2.批判性思維表現(xiàn)在哪些方面？ (P10) 3.批判性思維有何積極作用？(P11) 4. 我們應(yīng)該如何進行批判？(P11) 5. 青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（P12） 6.青少年如何開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？（P12-13） 7.創(chuàng)造與生活、實踐的關(guān)系 8.為什么創(chuàng)造離不開實踐？（P13） 9.青少年如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神？（課外拓展）自 主 預(yù) 習(xí)一、學(xué)會獨立思考探究：發(fā)展獨立思維欣賞動畫小馬過河思考（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？過不了河。聽從別人

3、的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們既要聽取他人的意見，又要有自己的主見，不斷去嘗試。小馬自己淌過后發(fā)現(xiàn)水既沒有牛伯伯說的那么淺也沒有松鼠說的那么深，（形成自己的見解，有了自己的思想，真正長大）小馬長大了，媽媽要他自己去完成送糧，他來到河邊要過河，牛伯伯說水不深剛沒小腿；松鼠說水很深，把同伴都卷走了，小馬就沒敢過河（沒有主見）媽媽說要親自去嘗試（長大了就要不斷嘗試，親自去探索實踐）長大的重要信號不僅僅是身體的變化，還有思維和精神方面的變化1、獨立思考的原因及表現(xiàn) P9（1）原因：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提

4、升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。 船在大海上遇到風(fēng)暴，就快沉沒，船上有一艘救生艇，但是只能乘坐5個人，你會選擇讓哪5個人逃生呢？故事分享 圖書管理員、外科醫(yī)生、船長、木匠、11歲的小男孩、警察、會計、模范工人、明星、攝影師、富翁、足球運動員、讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、生病的老人、孕婦、小學(xué)教師、廚師、自己。運用你的經(jīng)驗：1.請你選出5個人。2.在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇，討論3分鐘，看看是否可以達成統(tǒng)一的意見?！蔼毩ⅰ敝甘裁矗开毩ⅲ褐竼为毜恼玖⒒蛘咧戈P(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。 一個獨立的人：指其有獨立的思想，獨立的人格，有獨自生活的能力。 1、獨立思考的原因及表現(xiàn)

5、P9（2）表現(xiàn)：不一味追求獨特；不人云亦云，有自己獨到的見解；能接納他人合理、正確的意見。二、培養(yǎng)批判精神情景一：老師在黑板寫字時寫錯了，你當(dāng)堂指出情景二：今天我寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，指責(zé)你，你大發(fā)雷霆情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師以上情境你贊同哪種批判？為什么？2、批判性思維的表現(xiàn)P10對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 “學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣?？床牧险剢⑹尽半s交水稻之父”袁隆平的故事1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小學(xué)畢業(yè)，進入復(fù)興初級中學(xué)。在學(xué)習(xí)中，袁隆平有個特點

6、，就是喜歡思索，愛提問。強烈的求知欲使他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，并且保持至今，受益終生。1953年，袁隆平從西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，被分配到湖南省安江農(nóng)校教書，最初他研究紅薯、西紅柿的育種栽培。當(dāng)看到有人餓死在路邊，意識到只有水稻才是農(nóng)民的救命糧。他覺得自己應(yīng)該也必須做點什么。當(dāng)時，米丘林、李森科的“無性雜交”學(xué)說“無性雜交可以改良品種，創(chuàng)造新品種”的傳統(tǒng)論斷壟斷著科學(xué)界。袁隆平繼續(xù)做了許多試驗，依然沒有任何頭緒。他開始懷疑“無性雜交”的一貫正確性，決定改變方向，沿著當(dāng)時被批判的孟德爾、摩爾根遺傳基因和染色體學(xué)說進行探索，研究水稻雜交。而在當(dāng)時，作為自花授粉的水稻被認(rèn)為根本沒有雜交優(yōu)勢。“別人都

7、講我是鬼五十七(長沙方言，意為不務(wù)正業(yè))，我也不理。”從此，他義無反顧地選定了雜交水稻這道科研課題。終于獲得巨大成功。袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。如果老是迷信這個迷信那個，害怕這個害怕那個，那永遠也創(chuàng)不了新，永遠只能跟在別人后面?！痹趯W(xué)習(xí)中就具有批判性思維批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀3、批判性思維有何積極作用 P11有助于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；批判能

8、調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。閱讀教材P11探究與分享（1）你如何評價君君和曉琳的建議？（2）如果你是七年級(2)班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。4、我們應(yīng)該如何進行批判 P11要有質(zhì)疑的勇氣，表達自己觀點、提出合理化建議?？紤]他人的感受，讓批判更容易被人接受，更利于解決問題。要掌握批判的技巧：批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊；批判要具有一定的建設(shè)性，不是一味否定。三、開發(fā)

9、創(chuàng)造潛力什么是創(chuàng)造？創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。 那么，我們應(yīng)該怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力呢？5、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力 P12青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力；青春的我們思想活躍，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力；創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。他山之石：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？ 醫(yī)生雷內(nèi)拉愛耐克一直沒有忘記他小時候是怎樣用敲空心木的方法向朋友示意的。從這一思想出發(fā)，他設(shè)想并最終創(chuàng)造了聽診器?？死瓊愃共露靼Ｂ眯械郊幽么髸r，看到有些魚在天然條件下封凍并解凍，他從大自然中得到啟發(fā)，這就產(chǎn)生了冷凍食品工業(yè)。在某一個制筆行業(yè)里，有一個機靈鬼認(rèn)識到，只要是有筆的

10、地方，就一定要有墨水，那么為什么不把兩者結(jié)合起來呢?結(jié)果自來水筆誕生了。6、青少年如何開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力P12-13在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。從小事做起，自覺勞動，在實踐中開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。7、創(chuàng)造與生活、實踐的關(guān)系 P12創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上；創(chuàng)造離不開實踐。8、為什么創(chuàng)造離不開實踐 P12人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造；社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們

11、廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。課外拓展：9、青少年如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性精神激發(fā)求知欲和好奇心，敢于質(zhì)疑和冒險，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力；培養(yǎng)善于進行變革和發(fā)現(xiàn)新問題或新關(guān)系的能力，重視對思維的獨立性和批判性的培養(yǎng)；培養(yǎng)發(fā)散性思維和聚合性思維，從小事做起，多參加一些小發(fā)明、小制作活動，重視在實踐和腦洞中開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。成長的不僅僅是身體學(xué)會獨立思考課堂小結(jié)培養(yǎng)批判精神獨立思考的要求培養(yǎng)批判精神的要求青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力培養(yǎng)批判精神的意義我們的獨立意識不斷發(fā)展批判性思維的表現(xiàn)開發(fā)創(chuàng)造潛力青少年應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)造力例1一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使

12、我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨立，我們才能真正長大。你認(rèn)為初中生的“獨立”是指()不人云亦云 有自己獨到的見解一味追求獨特 接納他人合理、正確的意見A. B. C. D.課堂 練習(xí)D【解析】此題主要考查的是青春期獨立意識不斷發(fā)展，要學(xué)會獨立思考，依教材得知：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。一味追求獨特錯誤；故正確答案為D。例2 人類社會要前進，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中()要做到“學(xué)貴有疑”只找缺點，不談優(yōu)點懷疑和批判所有人的結(jié)論需要批判的精神和勇氣A. B C D課堂 練習(xí)【解析】 本題考查的是培養(yǎng)批判性思維：依教材得知，只找缺點，不談優(yōu)點錯誤，批判只針對事情本身，不攻擊個人；懷疑和批判所有人的結(jié)論錯誤，批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性；故正確答案為B。B【解析】此題考查的是如何開發(fā)創(chuàng)造