1、第 第 頁有關幼兒園親子閱讀活動總結4篇 開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣揚親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了具體的分工。依據孩子的已有知識閱歷和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了親子閱讀計劃書，計劃書具體說明白親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。 二、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓同學充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20*分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持

2、閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的書，讀完后組織孩子們相互溝通，聊一聊最有趣的或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。 三、親子閱讀聚會 本學期我校進行了家校溝通日，在本課題組長的建議下進行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了?、親子接力讀、閱讀知識PK、小記者采訪、好書推舉等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光健壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。 四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事 “親子閱讀”活動啟動后，

3、一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見風使舵進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。 愛因斯坦有句至理名言：“愛好是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。 幼兒園親子閱讀活動總結 篇2 伴隨著我園的經典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節活動也結束了。回頭看看，這個十月很精彩、

4、這個十月很勞碌、這個十月很累人。現簡約回顧一下十月份閱讀節的主要工作。 一、十月份工作內容 1豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。 2選擇優秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長觀看。 3組織全班幼兒參與了園內進行的經典誦讀競賽，每天利用睡前非常鐘給幼兒講經典故事，起床后老師與幼兒一起進行閱讀。 4利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。 5鼓舞家長與幼兒進行親子閱讀。 6、設計班級閱讀海報親子一班閱讀之星。 7、評比了班級書香家庭與閱讀之星。 寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦,同時也感謝家長對我們工作的支持與協作。 二、

5、工作效果評價本次讀書月活動的主題是書香為伴、歡樂成長，營造積極向上、清爽高雅、文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現在對班級開展的一系列閱讀節活動的工作評價如下。 1通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何及運用這些圖書。 2通過幾天的觀測，家長對老師及家長讀書心得的關注度比較高，她他們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。 3 幼兒經典誦讀活動中，幼兒參加的愛好比較高，從中也看出幼兒比較喜愛誦讀，而親子之間的故事情景表演 由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性，下次

6、應多安排情景故事表演，錄音 效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。 4、親子閱讀好書推舉較好，有部分家長踴躍參加并相互推舉好書，也有一部分家長由于工作較忙沒能參加。 5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。 6、老師制作的閱讀節海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節期間開展的一系列活動一目了然。 7、書香家庭和閱讀之星的評比鼓舞了孩子們對閱讀的愛好和積極、主動參加閱讀的激情。 讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有肯定的距離。一那么是一些環節問題沒有做好，二那么是老師的時間有限，加

7、之人手不夠，許多想法都難于實現。老師也是第一次組織閱讀節活動，閱歷不足，盼望明年的閱讀節活動辦得比今年好。 幼兒園親子閱讀活動總結 篇3 20*年6月8號上午，為了進一步推動“提倡全民閱讀 共建書香學校”，增加教職工與孩子溝通機會，喚起家長對孩子閱讀的重視, 借“六一”兒童節的契機，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動，在圖書館5樓的學術報告廳如期進行，此次活動吸引了40多個小伙伴和60多個家長共同參加。 在兩位特邀小主持人悅耳的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡約溝通。在親子共讀環節，由小

8、伙伴們選擇自己喜愛的書，在父母的伴同下，共同閱讀自己喜愛的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美妙；在閱讀共享故事環節，小伙伴們踴躍報名，大膽地共享自己喜愛的故事；在自由創作圖書的環節，孩子們自由地選用各式各樣的顏料，用手指任意地創作，書寫著童真與快樂，家長耐煩地在旁邊指導與觀看，享受著親情的歡樂，完全的學術報告廳充斥著孩子們的笑聲。在活動過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術才能。 最末，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導孩子閱讀，從孩子進展的不用階段分別舉例與具體講解并描述了他從專業的角度如何指導及他的實際閱歷；龔洪林老師從現場的小伙伴的自由創作狀況提出

9、如何指導孩子自主創作，共享他的觀點。當孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱忱特別高，紛紛現場報名即興唱歌與舞蹈，現在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結束了本次活動。 “親子閱讀”活動歷時2個半小時，讓每位家長和小伙伴，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及寶貴的回憶，作為樂山師范學院大家庭的成員，大家紛紛盼望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家提供了一個這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美妙時間，一起享受大家庭的暖和。 幼兒園親子閱讀活動總結 篇4 四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香學校“親子閱讀”的帷幕，從今,

10、“親子閱讀書香相伴” 的口號響徹我們的學校。一學期過去了，現將本課題組參加的親子閱讀活動作如下總結： 一、親子總動員，健全親子閱讀機構。 開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣揚親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了具體的分工。依據孩子的已有知識閱歷和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了親子閱讀計劃書，計劃書具體說明白親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。 二、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓同學充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學

11、期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20*分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們相互溝通，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。 三、親子閱讀聚會 本學期我校進行了家校溝通日，在本課題組長的建議下進行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了?、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推舉等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光健壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。 四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事 “親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見風使舵進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親