1、Word - 13 -不尊重老師的檢討書不敬重老師的檢討書1 敬重的老師： 您好！ 我知道這一次我是徹底讓您絕望了，或許，您再也不會在信任我了，更別談原諒我了，我自己都不原諒我自己，我為自己遲到、上課玩手機的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口和您無理的爭論起來。 在這一刻，我深知自己錯的太深，由于自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師絕望，總是在犯錯之后大言不慚的說要努力改正，實際卻一次又一放縱、墮落、將你的話當耳邊風，知錯不改，我想、我還有什么值你信任與原諒？ 今日、您的一番教育喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的、來學校里的目的是學習學問學習做人學

2、會一些某生的技能，可實際呢？成天淪陷、渾渾噩噩的過活。對學習、生活失去了信念，對將來感到迷茫。 可是、我常常告誡自己要好好的生活、好好的學習、好好的做人、常常自責不自醒，總是不斷放縱自己、然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢？ 老師、其實每次與你爭論之后我都會很懊悔、自責，究竟您是我的老師，您苦口婆心的教育我也是為了我好，而我卻無知、稚嫩的拒絕。當我在這一刻懂得了，可是懊悔的事情已經做了。 老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在懇求你給我機會原諒我，由于、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實際行動來證明，這一刻、我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。 我是想真正、踏

3、實的好好做人，超脫自己，不辜負我的青春，不辜負愛我的家人，盼望用時間來轉變自己、給自己及你一個交代做合格的同學。 我對不起的不止自己、還有對我報有期望的親人及老師。 或許、在這一刻、我真的醒悟了，何老師、感謝您、感謝您還沒有放棄我，更感謝您教授給我一些做人的道理，今日您說我可能會憎恨您，不會的，我不會憎恨您的，我應當感謝您的，只是之前的我太膚淺了。 老師一開學就三令五申，一再強調班規，提示童鞋不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話當成了耳旁風，這些都是不應當的。這是對老師的不敬重。 應當把老師說的話緊記在心，把班規謹記在心在心。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的

4、錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，壞了班風，在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，班級紀律性，對學校的校風也是一種破壞。 在此我要慎重的對老師說聲對不起，我錯了再也沒有下次了，請老師原諒。 現在我唯一想說的是：老師、或許我不是您的好同學，但、您永久是我的好老師，人無完人，孰能無過，信任我會在今后的日子里凈化自己、完善自己。假如您給我改過的機會、信任我會還您一份滿足。 做一個合格的同學。 檢討人：_ 20_年_月_日 不敬重老師的檢討書2 敬重的老師： 您好！ 由于我的過失導致前不久做出了

5、不敬重老師的行為，不得不說身為同學卻不懂得尊師重道無疑是種可悲的事情，雖然老師沒有過分進行苛責卻讓我按捺不住內心的愧疚，再加上這類問題得不到解決的話往往會造成不好的影響，所以我在仔細反思的同時也檢討了這次不敬重老師的問題。 其實對于老師的教學工作應當要保持感謝的態度才行，回顧以往的學習生活自然明白自己的成長與老師的教育是分不開的，若是連基本的感恩都不懂的話則會顯得這些年的學習變得毫無意義，究竟相對于學問的學習來說思想道德的建設無疑更為重要，不敬重老師的同學在某種程度上也是缺乏道德的，這樣的同學無論成果多么優秀也難以成為對社會進展有益的人才，更何況保持對老師的敬重本就是每個同學都應當做到的事情，

6、若熟悉不到自身的錯誤甚至不敢進行擔當的話只會陷入懊悔的心情罷了。 另外由于自己的不敬重導致其他同學進行效仿的話則是需要進行檢討的，不得不說這次不敬重老師給班上的同學們造成了不好的影響，重要的是我沒能做好同學的本職工作以至于讓老師對自己感到絕望，捫心自問每天辛苦工作的老師遇到這種狀況以后莫非不會感到寒心嗎？顯而易見的答案也說明白自己在以往的學習之中是不懂得感恩的，低下的素養讓我甚至沒能從自身找緣由才會造成眼前的局面，為何我就不能夠多從自身查找緣由然后再去請教呢？不經思索便糟蹋老師的教學成果以至于讓對方感到絕望，著實有些對不起以往老師在課堂上對我們這些同學的辛勤教育。 針對思想上的弊端還是要盡快承

7、認自身的錯誤并接受懲處才行，究竟承認錯誤是態度問題自然要盡快向老師表明自己改錯的決心，至于接受懲處也是為了消退之前造成的不良影響并讓同學們明白不敬重老師的后果，若是不能夠獲得原諒的話或許我會在以后的學習中陷入自責的心情之中，更何況不懂得感恩的做法本就是對老師教學成果的極不敬重，連這點都不懂的話也說明自己多年來的學習其實根本沒有用到正途上，換位思索的話莫非不會由于這種不敬重老師的同學感到特殊絕望嗎？ 些許的思索便能明白對老師不敬重的確是種不利于自身成長的錯誤行為，我得盡快改正并向老師賠禮賠禮才行，而且我也要端正態度并轉變以往的錯誤觀念才有益于今后的學習。 此致 敬禮！ 檢討人：_ 20_年_月_

8、日 不敬重老師的檢討書3 敬重的張老師： 您好，懷著愧疚的心情向您遞交這份深刻的檢討書，以此嚴厲深刻反省我對于你的不敬重言行。此刻，我對自己的所作所為，以及對您造成的損害，向您表示深深的歉意。 回顧我的錯誤，我是多么無禮與無知。此次放學期間，我沒有準時回家，在校內籃球場上逗留，觀看您和其他老師打籃球。觀看籃球運動原本是一種無可厚非的事情，可是我出言不遜，見到您投籃不準，從我的嘴巴里就冒出了不文明的言詞，這給您造成了極大的困擾，也是對您的一種污辱。 如今，我深深地意識到自己當時有那么的無禮，我這樣的行為是如此的惡劣，給您造成了這么大的心理損害，我倍感愧疚。 此次錯誤的發生，充分暴露出我個人文明禮

9、貌素養缺失嚴峻，我雖然已經是一名初二同學，思想上卻任然特別稚嫩。 現在我真誠地向您認錯。 此致! 不敬重老師的檢討書4 敬重的領導： 今日，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔寫下這份檢討書，以表示我對不達標這種惡劣行為的深惡痛絕及在以后學習和生活中改過自新的決心。 從前已經發了通知告知哦我們要進行，并組織了一次，一再強調，要努力通過前的測試，在測試之前，本人也進行了一些熬煉，但效果不明顯，也沒有足夠的重視，第一次體能結果出來以后，找到我們五個人進行了教育，分析了緣由，講解了方法。但自己還是沒有引起重視，結果直接導致了補考后的成果與第一次成果一樣的結果。王主任的反復教育言猶在耳，嚴厲仔細的表

10、情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知我自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。 對于我不合格，所造成的嚴峻后果如下： 1、影響個人綜合水平的提升，的不合格，直接說明白自己身體素養的不合格，有愧于做一個合格，同時推遲一年，對自身的進展也有很大影響。 2、在同事中造成不良的影響，由于我一個人得緣由，造成單位領導的#記分，影響單位的績效，也是對別的同事努力結果的不負責。 3、讓領導在百忙的工作中為我分心。本應順當通過測試的我卻未能通過測試，試想這又怎么不會讓平常非常關懷愛惜每一個干警的領導擔憂，而這樣的擔憂很可能讓領導工作分心，造成更為嚴峻的后果。

11、 4、個人的榮辱是小，集體的榮辱是大。僅僅是由于我的緣由，讓整個分局蒙上了陰影，讓我覺得非常慚愧。 如今，大錯既成，我深深后悔不已，靜下來，我深刻檢討，一位深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點： 1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴峻不足，就算是有熟悉，也沒有在行動上真正實行起來。 2、平常生活作風懶散，有時間也不去熬煉，荒廢時間，虛度光陰，把珍貴的時間鋪張在無聊的瑣事上面。 3、缺乏對別人的敬重，假如我對別人辛勤勞動成果敬重的話，也不會放任自己，導致單位內績效考核上的扣分。 此致： 特別愧疚！ 檢討人： 20_年_月_日 不敬重老師的檢討書5 敬重的老師： 您好！ 您好，我先當著全班同學的面，

12、向老師您做懇切的檢討，盼望老師您能原諒我。 事情的經過是這樣的。 昨天在教室課堂上，由于我作業一道題目寫錯了，老師您當場批判了我一下。 我心里想，不就是一道題目而已，做錯了又怎么樣呢？然后老師您針對我的錯題開頭分析，首先告知我題目錯在哪兒，然后告知我為什么會做錯題目。 對于這么簡潔的題目，我都會做錯，您感到很生氣！開頭教育我，說我的學習態度，說我平常怎么學的 我聽著，但是越聽越覺得心里憋屈，不就是一道題目么。至于在全班面前這么說我么？然后我掌握不住我自己了。 我大聲向老師您吼叫，“不就做錯一道題目，至于嗎？” 老師您沒有說話，您悄悄的看著我，眼鏡里流露著難受。我知道自己損害到您了，傷了您的心，

13、我錯了。 這次犯錯誤，自己想了許多東西，反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯班級的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴峻性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。 老師一開學就三令五申，一再強調班規，提示童鞋不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話當成了耳旁風，這些都是不應當的。 這是對老師的不敬重。應當把老師說的話緊記在心，把班規謹記在心在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，壞了班風，在同學們中間也造成了不良的影響。 首先是我對錯題的意識問題。現在是一道錯題，以后是中高考場上的一

14、道錯題。一分就是差距上千名！一分就可以能與名校高校擦肩而過。更何況老師針對我的錯題，那么細心的解題，幫我分析錯題的緣由。這樣的老師太難得！我覺得自己太錯了。 在此我要仔細的對老師說聲對不起，我錯了再也沒有下次了，請老師原諒。 對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，懇請老師信任我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地盼望老師能連續關懷和支持我，并卻對我的問題酌情處理。 其次，是我的對學習對老師的態度問題。老師對我嚴峻是對我好，對同學的關愛。我不應當當著班級同學的面，反對對抗老師，不應當用那么大的聲音對老師吼叫。 我這次的錯誤真的很嚴峻！ 現在我徹底醒悟了，我要向老師您

15、檢討自己的行為，向班級同學也保證，我以后聽老師的話，再也不會做任何不敬重老師的事情。好好學習，報答老師。 檢討人：_ 20_年_月_日 不敬重老師的檢討書6 敬重的老師： 您好！ 我很圓滿且懊悔我在今日早上的升國旗儀式中的缺席，在此，我將作深刻的，由內而外的檢討。 寒風凜冽、缺乏睡眠都不能成為我犯錯、違反學校規章制度的借口，從根本上說，是由于我個人思想上的覺悟不夠高。 回顧開學以來我的表現，遲到、曠操、曠課、曠自修甚至在帶早餐進教室這么罪大惡極的事情之后我都沒有進行一次深刻而又徹底的反省，其中之可惡可見一斑。 在寫檢討書的同時，我也開頭厭惡我的散漫，無組織無紀律性，這根本不符合新時期同學的要求

16、，這將會為我的今后進展帶來致命的影響。在此，我深刻地熟悉到我的缺陷，并將在日后的學習生活中，努力、刻苦地拼掉它。 應當把老師說的話緊記在心，把班規謹記在心在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。 而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，壞了班風，在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，班級紀律性，對學校的校風也是一種破壞。 我想，在這次深刻的檢討之后，我不再是一根老油條，我將以一個嶄新的形象重新做人： 1.以尊師重道、恪守規章為人生第一指導思想，仔細貫徹、落實父母、師長對我的要求、指示。 2.圍

17、繞“班級是我家”“一切以集體為重”的思想，團結在以輔導員以及諸位班干部領導的集體下。 3.天行健，君當自強不息。我會嚴格地要求自己，好好學習，每天向上。 以上即是我檢討的全部，一樣輔導員老師給我一個凈化自我的機會，成全一顆面對光明的心。 在這里，我真誠地給老師說對不起，我錯了從未下一次，請原諒老師。 盡管如此，我也將進一步總結，反思，誰將成為老師信任，我可以從他們那里學到東西，訂正錯誤，將來的事情要加倍努力，做的好。同時也真誠地盼望老師能連續關懷和支持我，但我的問題并實行相應行動。 檢討人：_ 20_年_月_日 不敬重老師的檢討書7 敬重的老師： 您好！ 此次，我由于在課堂上犯下錯誤，導致您對

18、我進行批判教育，但糟糕的是，我在接受了您的批判之后，不僅不反思自己的錯誤，甚至還在課堂上對您頂嘴！給您帶來了特別不好的印象！對此，我真的感到無比的愧疚！ 如今，反思自己錯誤，自己作為一名同學，但在課堂上不僅不能仔細的學習，甚至還由于自身的懈怠違反了課堂的紀律，擾亂了課程的進行。現在回想起來，老師您辛辛苦苦的備課和預備課堂，為了我們這么辛苦的預備了這堂課！但我卻由于自己的散漫在課堂上一點都不重視您的努力！這本身就是對您特別的不敬重了！但您卻沒有因此怪我，僅僅是讓我好好將的留意力放在學習上，期望我能好好的收獲這些學問！可我呢？我一心只想著自己的事情，對于您的勸誡竟一點沒有放在心上！甚至，最終還對您的教育表示不滿，向您頂撞！ 這是的多么的不應當啊，作為一名同學，我的學問都來自于老師的教育。但我如今卻由于自己的壞脾氣在能進的課堂上擾亂您的講課，打攪大家的學習！這是實在是太過分了！這是作為一名同學絕不該做出的事情！但我卻犯下了這樣的錯誤！對此，我真的懊悔萬分！ 此刻，在經受了深刻的反思和反省之后。我對自己在這次課堂上的錯誤進行了深刻的反思，作為您的同學，我在您的課堂上的做出這樣的行為明顯的是特別的錯誤的事情！但我卻沒有意識到這點，這也是我消失這樣錯誤的最大的緣由。為此，針對這點我對自己的錯誤進行了以下總結： 首先，此次的