1、第 第 頁大班下學期區域計劃一、區域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區域活動的內容分三個區域：益智園科學、建構、操作、計算、棋類；手工坊美術、編織、手工；寶寶秀表演、角色珍寶超市；圖書角，運動區。三、各活動區要求：1、益智園1科學區1能按規章進行操作，發覺其中的神秘。2知道輕拿輕放，愛惜材料，結束后知道整理潔凈。2建構區1積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。2在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規章。3操作區1鼓舞幼兒大膽動手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗勝利的歡樂。2愛惜材料，玩好后知道放回原處。4計算區1正確操作活動，并用筆記住操作結果。2愛惜材料，玩好后知道

2、放回原處。5棋類區1相互協商，找到棋友。2遵守規章，結束后一起整理棋具。2、手工坊1美術1設計自己喜愛的畫。2當心色筆別弄臟衣服。2編織1學會系鞋帶，編小辮2結束后把物品復原原樣。3手工1自己會看圖示制作，仔細完成作品。2會實時整理材料，清理這些紙屑。3、寶寶秀1語言表演1能夠看圖講解并描述故事。2依據故事內容進行角色表演，2角色區珍寶超市1學會相互協商，安排角色。2依據自己的生活閱歷進行游戲，能熱忱款待客人。3結束時整理好物品。3圖書角1閱讀時保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。2留意用眼衛生，眼睛與書保持肯定距離，坐姿端正，看完書要實時整理，擺放整齊。4運動區能自覺遵守各項運動規章，與同伴友

3、好進行活動。各個區域之間可以相互轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來；班與班之間可以多加溝通，某些活動可以交互運用完成。區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜愛的活動，我們在活動中不要過多的指引干預，在觀測幼兒的活動中，要了解和滿意幼兒的需要、愛好和行為表現。并有計劃的觀測和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習閱歷。大班下學期區域計劃我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分表達到

4、自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的閱歷基礎上，通過仿照成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的愛好、培育他們與人的交往技能，充分發揮孩子門的想象力、制造力，及動手操作的愿望。現依據我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：一、制造性游戲我班幼兒對制造性游戲具有深厚的愛好，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡約的人際交往，但游戲的持續性不夠，經常發生擅自離崗的狀況。因此，針對實際狀況，本學期將通過以下制造性游戲重點培育幼兒各方面的技能：1、娃娃家材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫

5、馨氣氛.目標:：1能說簡約而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲指令。2幼兒之間能相互協商，安排角色進行游戲。3按游戲進展的情節，穿插進行游戲。2、醫院材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.目標：1明確角色職責，懂得按職責扮演角色。2體驗關懷憐憫病人的情感.3開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。3、理發店材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境,鏡子,熱水器等目標：1明確角色職責，懂得按職責扮演角色。2能熱忱接待客人，并向客人推舉發型設計方法3學會征求客人的看法。4、超市材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣揚單。目標：1能

6、分類合理擺放物品，2服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。3能做文明顧客，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。5、美食坊材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣揚單。目標：1明確角色職責，懂得按職責扮演角色。2學會分工合作3禮貌待客6、建筑區材料提供：各色小積木目標：1指導幼兒集體構造活動，鼓舞他們集體協商。2引導幼兒觀測物體，表現結構物體的特征和環節。3逐步引導幼兒開展參與人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓舞幼兒新奇的構思。4教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。7、旋轉小舞臺材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞臺的氛圍目標：1

7、尊敬幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培育幼兒獨立判斷技能。2要求幼兒協商自行安排游戲角色遇到困難會想方法解決。3老師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演技能。4讓有愛好的幼兒都能參與游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商榷練習方法學會正確表演游戲。二、區域游戲區域活動是幼兒自我學習、自我探究、自我發覺、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，敏捷多樣的活動形式，能滿意幼兒進展的需要，鼓舞幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。在開展區域活動中，我們是依據班級特色以及幼兒水同等實際狀況來設置的，活動區應以規程為

8、本，即“不做擺設，幼兒參加；利舊利廢，一物多用；創出特色，進展性格”。有意識地引導幼兒共同參加設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的進展狀況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。一、活動目標：1、美工區材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。目標：1引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。2學習用紙折出、剪貼出簡約的物象。3通過美工區中的“變廢為寶“活動培育幼兒粗淺的環保意識，知道很多廢舊材料還可以再利用，并能制作出許多

9、美麗的作品。4引導幼兒積極參與美術觀賞活動，并能在觀賞過程中產生肯定的想象。5幼兒繼續學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。2、計算區材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法目標：1學習按量高矮等的差異進行1以內的正逆排序；學習按肯定的規律排序。2學習15以內的分合，20以內的加減法3繼續認識時鐘，精確辨別整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。4能主動、用心的進行數學操作活動，在老師的援助下學習按要求拿取、擺放操作材料。3、科探區材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子目標：1探究磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探究磁鐵的相吸相斥的特性。2感受靜電反應3在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的改變4培育幼兒積極主動、活潑開朗的性格，培育探究精神，提高幼兒觀測和分析的技能。4、益智區活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖目標：1情愿與同伴共享自