1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)畫家齊白石教案一、教學(xué)背景分析、教學(xué)內(nèi)容：通過了解齊白石童年時(shí)代，感受其作品的藝術(shù)風(fēng)格，并初步掌握欣賞評述的方法。透過他的作品，體會其刻苦好學(xué)、人生的經(jīng)驗(yàn)和情感特點(diǎn)，感受他賦予了繪畫作品鮮活的生命力，并運(yùn)用凝練的手法展現(xiàn)出水墨功夫的巔峰狀態(tài)，從而形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并受到不同群體的欣賞和喜愛。、學(xué)生情況：學(xué)生對齊白石有一定的了解，最了解的就是他的蝦最為深刻。但對于齊白石的生平并不感興趣、欣賞方法上也有明顯不足，更不知如何去評價(jià)齊白石的人生品格和繪畫創(chuàng)作風(fēng)格。教師針對本

2、年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把人物生平的時(shí)間節(jié)點(diǎn)主要定為在齊白石的童年時(shí)代，以游戲穿越的形式帶動教學(xué)，情景代入式模式，讓學(xué)生以齊白石的人生經(jīng)歷為視角去體味他的人生，激發(fā)學(xué)生的興趣。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以齊白石的童年為主線，通過他的成長經(jīng)歷和所處的年代背景的方式把他的繪畫風(fēng)格的創(chuàng)新改變很自然的表達(dá)出來，使學(xué)生在對齊白石產(chǎn)生不斷好奇和興趣的同時(shí)，了解他的創(chuàng)新品格和繪畫方式。、教學(xué)方式和手段：游戲激趣法、采用對比觀察法、互動法等教學(xué)方法。、技術(shù)準(zhǔn)備：幻燈片演示，教科書、平板電腦。、教學(xué)思路：在介紹畫家的生平的同時(shí)穿插上不同的作品，在欣賞作品的同時(shí)，有目的的循序漸進(jìn)的教給學(xué)生的欣賞方法的，同時(shí)了解繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)并進(jìn)

3、行德育滲透。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解齊白石童年時(shí)代，感受其作品的藝術(shù)風(fēng)格，并初步掌握欣賞評述的方法；通過作品體會“神似”的藝術(shù)理論和創(chuàng)作風(fēng)格。2、通過對比觀察、問題引導(dǎo)、體驗(yàn)探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會作品表達(dá)的豐富意趣。3、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛生活、熱愛大自然，天道酬勤，不斷創(chuàng)新，對藝術(shù)的不懈追求精神，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)對寫意中國畫的感受，鼓勵(lì)傳承中國優(yōu)秀的藝術(shù)文化。（二）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的創(chuàng)作風(fēng)格。、教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握欣賞評價(jià)的方法，敢于用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受。（三）教學(xué)過程、導(dǎo)入新課【分鐘】齊白石是中國杰出的人民藝

4、術(shù)家，是一位全面發(fā)展的藝術(shù)大師。精于詩、書、畫、印，是中國近、現(xiàn)代畫壇上絕無僅有的全才。今天同學(xué)們就跟老師一起穿越時(shí)空，去看看他的童年時(shí)代。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。生平經(jīng)歷【7分鐘】接下來，我們就一起去見證齊白石的藝術(shù)道路！板書畫家齊白石在此過程中，你的心里一直要想著一句話那就是“如果換做我，我會怎么想？怎么做？”【設(shè)計(jì)意圖】集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生想象力，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。（）身份信息齊家長子長孫，名字純芝，小名阿芝。身體孱弱、經(jīng)濟(jì)貧窮。從畫雷公神像開始阿芝上學(xué)，是班上讀書最好的學(xué)生。千家詩，朗朗上口，自己認(rèn)為好的詩，便長掛在嘴邊，手不離書，口不離書，為后來讀唐詩、寫詩打下

5、了基礎(chǔ)。獲得隱藏技能“作詩”。阿芝在鄰居家看到雷公像，越看越覺得有趣，畫了半天就是畫不好，畫成了一張像鸚鵡臉的怪模樣。阿芝不滿意，自己又改不了，他靈機(jī)一動，想出一個(gè)辦法？教師：你有什么好辦法？學(xué)生:拓印。（幾率學(xué)生答出，教師準(zhǔn)備好拓印薄紙避免尷尬）這回，和原畫簡直一樣了。在反復(fù)的描畫中，阿芝把握形象的能力提高了，興趣也更濃了。每天除了寫字、讀書就是繪畫，他開始畫所見的東西。農(nóng)家飯桌的白菜、絲瓜、倭瓜還有牛、魚蝦（必說或者最后教師補(bǔ)充）馬、豬、鴨、螃蟹、等。（備注：逐步出圖）學(xué)生：通過平板電腦欣賞圖片【設(shè)計(jì)意圖】拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，體會畫家童年時(shí)代的學(xué)習(xí)態(tài)度。、賞析畫作學(xué)習(xí)品格【1分鐘】、學(xué)習(xí)

6、欣賞方法品味蝦墨情趣現(xiàn)在我們一起欣賞最熟悉的蝦戲教師：這幅畫給你的第一感受是什么？出示晚期蝦戲作品。學(xué)生：靜心感受，大膽發(fā)言教師：齊白石畫的蝦和生活中的蝦有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?學(xué)生：通過欣賞平板電腦上的圖片進(jìn)行小組交流討論、代表發(fā)言教師總結(jié)：介紹齊白石畫蝦的歷程分析作者的用筆、設(shè)色的巧妙齊白石描繪的是八只形態(tài)各異白蝦嬉戲的畫面，有的竊竊私語，有的東張西望，其中每只蝦都清晰可見，構(gòu)圖合理，即使在密集之處仍能保持繁而不亂，在晶瑩剔透的蝦頭中間點(diǎn)綴一縷焦墨，增加了蝦頭的重量感，這種鮮明的的對比增加了蝦的透明質(zhì)感，蝦腰仍以淡墨描繪，不僅增加了蝦的透明度也使蝦動感十足，他將每只蝦都表現(xiàn)得

7、栩栩如生、惟妙惟肖。對于蝦須的描繪也頗為細(xì)致，蝦須以淡墨細(xì)線勾勒而出，直中有彎、虛實(shí)相見，密集之處亂而有序，充分展現(xiàn)了其動態(tài)美，出神入化地展現(xiàn)了蝦嬉戲打鬧的情景，由此可以看出齊白石晚年仍具有樂觀的心態(tài)和十足的童趣。他在“形似”的基礎(chǔ)上追求“神似”。【設(shè)計(jì)意圖】對比觀察蝦的變化，感受畫家用筆和設(shè)色方法；初步掌握欣賞評述方法，解決本節(jié)課重點(diǎn)。、意在筆先可惜無聲【10分鐘】他擁有一雙顯微鏡式的眼睛，早年畫的昆蟲，纖毫畢露；畫的飛蛾伏在地上，滿身白粉，頭上有兩瓣觸須；他畫的蜜蜂，翅膀像有嗡嗡的聲音；他畫的知了、蜻蜓，翅膀像薄紗一樣。你覺得把昆蟲畫在上面兩幅圖中的哪比較好呢？說說你的想法教師總結(jié)：立意、

8、布局講的是中國畫的構(gòu)圖問題，立意和氣韻是中國畫中構(gòu)圖的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“意存筆先，畫盡意在”。說明畫者的意圖，包括主題的構(gòu)思，形象的刻畫，筆墨的運(yùn)用，在動筆之先，已經(jīng)都考慮成熟，這樣在落筆時(shí)，才可以一揮而就。畫作完了，畫者精密而深透的意圖在畫上也永久的存下來了。這就話還說明構(gòu)思一經(jīng)成熟，下筆后才能“意在筆先”，“不滯于手，不凝于心”，“畫盡意在，象應(yīng)神全”。齊白石畫的草蟲生動欲活，觀之若動，畫家獨(dú)以畫不出聲音來引為惋惜。他還在自己花的草蟲冊上題了四個(gè)字：“可惜無聲”。其實(shí)白石畫的蜜蜂等已經(jīng)達(dá)到了繪聲繪色的境界。（同時(shí)出昆蟲圖片，善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)）【設(shè)計(jì)意圖】通過提問，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受

9、中國畫中的立意。布局。、看畫構(gòu)思意蘊(yùn)深蛙聲十里出山泉【5分鐘】老舍請齊白石作畫，以清朝詩句“蛙聲十里出山泉”為題。教師：同學(xué)們：如果是你，你將如何創(chuàng)作呢？學(xué)生：使用平板電腦欣賞高清圖片，小組交流，談想法。教師總結(jié)：齊白石躺在藤椅上沉思良久，結(jié)果畫一群蝌蚪從長滿青苔的亂石中，隨著淙淙作響的山泉直泄而出。畫面隨無青蛙，觀者卻感到了蛙聲已從山后泉水隱隱傳來。此事已成現(xiàn)代畫壇一則佳話。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生想象力，和表達(dá)能力；了解學(xué)生對中國畫技法的理解程度。、有感而發(fā)談感受【6分鐘】教師：通過今天我們對于齊白石童年時(shí)代的了解，和作品的賞析，他對于你有什么啟示？你對齊白石有什么想說的？學(xué)生：思考、小組交流；大膽發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生對本堂課的理解程度。、課后拓展詩書畫印【1分鐘】幾年的耕讀生活，除了給阿芝以艱苦生活的磨練外，還培養(yǎng)了他堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品格。同時(shí)，阿芝在大自然的懷抱中盡情地暢游，以天真的目光、稚氣的童趣觀察了自然，對大自然的一草一木、一切有生命的東西都懷有