1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中文PhotoshopCS3循序漸進(jìn)教程課時(shí)教案年級(jí)： 班級(jí)： 教學(xué)時(shí)間： 160分鐘 （4課時(shí)） 教師： 課題第一章 圖像處理基礎(chǔ)課業(yè)類型專業(yè)理論教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過PPT圖片和網(wǎng)絡(luò)圖片欣賞，知道軟件與生活的緊密關(guān)系，理解圖像的基本概念和色彩概念，嘗試制作色彩加法混合和減法混合模式。過程：設(shè)問引入學(xué)生回答PPT演示學(xué)生欣賞、觀察學(xué)生討論教師總結(jié)教師操作演示學(xué)生小組操作教師巡回指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師小結(jié)。方法：通過教師設(shè)問，學(xué)生主動(dòng)思考、探究討論、采用小組合作方法，教師巡回指

2、導(dǎo)。提高理解和動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解軟件的歷史和應(yīng)用領(lǐng)域及特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)生活的神奇與樂趣，提高鑒賞能力。設(shè)計(jì)思路一、教材分析：本章是該教材的第一章，其內(nèi)容是理論教學(xué)最重要的一部分，內(nèi)容抽象，不易理解，通過PPT演示和圖片欣賞，幫助學(xué)生理解圖像的基本概念，通過制作RGB的加法混合模式、CMYK的減法混合模式，幫助學(xué)生理解色彩的模式，達(dá)到拋磚引玉的教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生狀況分析：學(xué)生沒有接觸過該軟件，通過PPT圖片和網(wǎng)絡(luò)圖片欣賞，讓學(xué)生對(duì)軟件產(chǎn)生一定興趣，教師演示制作色彩混合和教師指導(dǎo)學(xué)生制作RGB加法模式和CMYK減法模式色彩模式，幫助學(xué)生理解概念，達(dá)到預(yù)期的效

3、果。三、教學(xué)設(shè)想和目標(biāo)：通過PPT和網(wǎng)絡(luò)圖片欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生把軟件應(yīng)用與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)軟件興趣，幫助學(xué)生理解理論教學(xué)中難以理解的圖像和色彩概念。達(dá)到提高興趣，更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)到預(yù)期的效果。四、教學(xué)模式和教學(xué)策略：使用CAI（PPT）課件，使學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣，另外由教師指導(dǎo)學(xué)生制作RGB加法模式和CMYK減法模式，讓學(xué)生深入理解色彩的概念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解該軟件特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)圖像處理基本概念，圖像的顏色模式， 圖像的文件格式。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解圖基本概念，圖像的顏色模

4、式， 圖像的文件格式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教具學(xué)具教學(xué)設(shè)備及軟件：投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、Powerpoint軟件、PPT課件、internet 、多媒體教室、photoshopCS3軟件 輔助材料：網(wǎng)絡(luò)圖片參考資料：教學(xué)光盤素材、網(wǎng)絡(luò)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：教材、圖片素材教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間分配第一節(jié)40分鐘組織教學(xué)：時(shí)間1分鐘 提前測(cè)評(píng)/導(dǎo)入課題：5分鐘認(rèn)定目標(biāo)；時(shí)間：1分鐘教學(xué)過程：（33分鐘）（1）、觀察/欣賞（2）、分析引導(dǎo)（3）、提問討論（4）、方法/PPT演示，教師講解分析。（5）、PPT呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二節(jié)40分鐘一、教師演示：5分鐘 二、學(xué)生分組項(xiàng)目操作，教師巡回指導(dǎo)：20分鐘三、學(xué)

5、生自評(píng)、互評(píng)：5分鐘 四、教師評(píng)價(jià)：5分鐘五、作業(yè)布置及要求：3分鐘六、教學(xué)小結(jié)：2分鐘項(xiàng) 目訓(xùn) 練加法模式 減法模式教學(xué)要點(diǎn)1.1 Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域 1.2 圖像處理基本概念 1.3 圖像的顏色模式 1.4 圖像的文件格式附錄：1、教學(xué)課件（PPT）2、參考文獻(xiàn)：（1）、美術(shù)教案設(shè)計(jì) 作者：王大根 上海人民美術(shù)出版社 2007年（2）、課件制作理論和制作技術(shù) 作者：李康 梁斌 濟(jì)南大學(xué)出版 2009年（3）、中文PhotoshopCS3循序漸進(jìn)教程 科學(xué)出版社 北京希望電子出版社 2008年（4）、教師備課指南有效的教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：美Janice SKowron 翻譯 陳超 郄海

6、霞 中國輕工出版社 2009年（5）、教學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì) 作者：趙加琛 張成菊 中國輕工出版社 2009年3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表:項(xiàng)目訓(xùn)練評(píng)價(jià)表4、教學(xué)反思教學(xué)過程設(shè)計(jì)（160分鐘、2 節(jié)課、40分鐘/節(jié)）課時(shí)總體時(shí)間過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一節(jié)40分鐘7分鐘一、組織教學(xué)（1分鐘）檢查學(xué)具、檢查人數(shù)、穩(wěn)定情緒、安定秩序。做好課前準(zhǔn)備二、引入課題（5分鐘）一、設(shè)問導(dǎo)入新課題（1）、設(shè)問有同學(xué)知道Photoshop是什么軟件？ PPT演示:（2）、有那位同學(xué)用過該軟件？（舉手表示用過的人數(shù)）有：稱贊！ 沒有：鼓勵(lì)！學(xué)生舉手回答（1-2人）觀看PPT課件三、認(rèn)定目標(biāo)（1分鐘）教學(xué)要點(diǎn)1.1 Photoshop的

7、應(yīng)用領(lǐng)域 1.2 圖像處理基本概念1.3 圖像的顏色模式 1.4 圖像的文件格式觀看PPT課件33分鐘四、教學(xué)活動(dòng)1、觀看PPT，學(xué)生討論；2、明確概念，教師分析；3、解釋概念，利用PPT配合教學(xué)；4、互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生討論，教師進(jìn)行講解；觀看PPT，學(xué)生討論，比較圖片差別，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生記筆記。第二節(jié)40分鐘5分鐘教師演示教師制作RGB加法模式和CMYK減法模式學(xué)生觀看教師制作過程，并思考。20分鐘項(xiàng)目訓(xùn)練教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍問題進(jìn)行分析講解學(xué)生分8組制作RGB加法模式和CMYK減法模式5分鐘學(xué)生自評(píng)、互評(píng)聽學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生每組自評(píng)、選一名同學(xué)對(duì)其他小組互評(píng)5分鐘教師評(píng)價(jià)對(duì)普遍現(xiàn)象進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生

8、進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)生聽評(píng)價(jià)2分鐘教學(xué)小結(jié)教師總結(jié)本次課的主要講的內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)提示。學(xué)生聽講解3分鐘布置作業(yè)及要求對(duì)本次課的作業(yè)進(jìn)行布置，并提要求。學(xué)生記錄教學(xué)內(nèi)容及過程160分鐘、4個(gè)課時(shí)）一、組織教學(xué)（1分鐘）教師活動(dòng)：檢查學(xué)具、檢查人數(shù)、穩(wěn)定情緒、安定秩序。學(xué)生活動(dòng)：做好課前準(zhǔn)備二、課題引入（時(shí)間分配：5分鐘）（一）設(shè)問導(dǎo)入新課題（1）、設(shè)問有同學(xué)知道Photoshop是什么軟件？（舉手回答）（1-2人）photoshop是公司旗下最為出名的軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛（

9、2）、有那位同學(xué)用過該軟件？（舉手表示用過的人數(shù)）（數(shù)人數(shù)評(píng)價(jià)）有：稱贊！ 沒有：鼓勵(lì)！教師講解及PPT演示：Adobe公司成立于1981年，是美國最大的個(gè)人電腦公司之一 。中文譯名：奧多比、總部：美國加州圣何塞、創(chuàng)建時(shí)間： 1982 員工人數(shù)：在全世界 26 個(gè)分支機(jī)構(gòu)有 6,068多名員工 (截至2007年1月)。Adobe Systems是一家總部位于美國加州圣何塞的電腦軟件公司。公司由喬恩沃諾克和查理斯格什克創(chuàng)建于1982年12月，他們先前都曾任職于施樂公司的帕洛阿爾托研究中心，離開后組建了Adobe系統(tǒng)公司，使得PostScript頁描述語言得到商業(yè)化應(yīng)用。1985年，Adobe公司

10、在由蘋果公司LaserWriter打印機(jī)帶領(lǐng)下的PostScript桌面出版革命中扮演了重要就角色，公司名稱“Adobe”來自于奧多比溪：這條河在公司原位于加州山景城的辦公室不遠(yuǎn)處。2005年4月18日，Adobe系統(tǒng)公司以34億美元的價(jià)格收購了原先最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手Macromedia公司，這一收購極大豐富了Adobe的產(chǎn)品線，提高了其在多媒體和網(wǎng)絡(luò)出版業(yè)的能力，這宗交易在2005年12月完成。2006年12月，Adobe宣布全線產(chǎn)品采用新圖示，以彩色的背景配搭該程序的簡(jiǎn)寫，例如：藍(lán)色配搭Ps是Photoshop，感覺像是元素符號(hào)，引起社會(huì)極大回響。2008年，Adobe公司在Adobe cs3

11、基礎(chǔ)上推出Adobe CS4套裝，將有更多新功能加入。（3）、有同學(xué)能舉出它在現(xiàn)實(shí)生活用于哪些方面？（23人）學(xué)生自愿回答12方面的問題。三、認(rèn)定目標(biāo)：1分鐘四、教學(xué)內(nèi)容：33分鐘PPT演示: 1.1 Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域1、在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域： 可以設(shè)計(jì)出商標(biāo)、包裝、海報(bào)、樣本、招貼、壁紙和網(wǎng)頁等平面作品。2、在繪畫領(lǐng)域：Photoshop具有強(qiáng)大的繪圖功能，利用它們可以繪制出逼真的卡通形象、人物、動(dòng)植物、產(chǎn)品效果，以及生活中看到的所有事物等。 3、在數(shù)碼照片處理領(lǐng)域：Photoshop擁有強(qiáng)大的圖像修復(fù)與調(diào)整功能，利用它們可以進(jìn)行照片合成、修復(fù)與上色等操作。 通過PPT讓學(xué)生觀察兩副圖

12、像放大的變化，學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn)問題。1.2 圖像處理基本概念（難點(diǎn)、重點(diǎn)部分）1.2.1 位圖和矢量圖圖像的分類：位圖和矢量圖1位圖（點(diǎn)陣式圖像）位圖是由許多色塊組成的，每一個(gè)色塊就是一個(gè)像素。像素只顯示一種顏色，是構(gòu)成圖像的最小單位。放大位圖后可看到這些色塊，即我們所說的馬賽克效果。（突出圖像變模糊，像素是正方形） 2矢量圖（向量圖形） 矢量圖主要由設(shè)計(jì)軟件（如Illustrator和CorelDRAW等）通過數(shù)學(xué)公式表達(dá)的線條和曲線構(gòu)成。它與分辨率無關(guān)，也無法通過掃描獲得。矢量圖被放大后，其圖像質(zhì)量不會(huì)發(fā)生任何改變。矢量式圖像處理軟件有Freehand、Illustrator、CorelD

13、raw和AutoCAD等。學(xué)生討論：位圖與矢量圖的區(qū)別：位圖優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：色彩和色調(diào)變化豐富，可以較逼真地反映自然界的景物，同時(shí)也容易在不同軟件之間交換文件。缺點(diǎn)：在放大縮小或者旋轉(zhuǎn)處理后會(huì)產(chǎn)生失真，同時(shí)文件數(shù)據(jù)量巨大，對(duì)內(nèi)存要求容量也較高。矢量圖優(yōu)缺點(diǎn)：矢量圖優(yōu)點(diǎn)：（1）文件小；（2）圖像元素對(duì)象可編輯；（3）圖像放大或縮小不影響圖像的分辨率；（4）圖像的分辨率不依賴于輸出設(shè)備；缺點(diǎn)：（1）重畫圖像困難；（2）逼真度低，要畫出自然度高的圖像需要很多的技巧。從位圖和矢量圖的概念引出概念1.2.2 圖像大小與分辨率 像素: “像素”（Pixel） 是由 Picture(圖像) 和 Element

14、(元素)這兩個(gè)單詞的字母所組成的，連續(xù)色調(diào)其實(shí)是由許多色彩相近的小方點(diǎn)所組成，這些小方點(diǎn)就是構(gòu)成影像的最小單位“像素”（Pixel）這種最小的圖形的單元能在上顯示通常是單個(gè)的染色點(diǎn)。越高位的像素，其擁有的色板也就越豐富，越能表達(dá)顏色的真實(shí)感。 一個(gè)像素通常被視為圖像的最小的完整采樣。像素大小：像素大小就是指位圖圖像在高度和寬度上的像素?cái)?shù)量。圖像大小：是指圖像的高度和寬度。圖像分辨率：是指顯示或打印圖像時(shí)，在每個(gè)單位上顯示或打印的像素?cái)?shù)，通常以“像素/英寸”（pixel/inch，ppi）來衡量。 1.3 圖像的顏色模式通過光的折射引出顏色的概念人眼所能接受的可見光都會(huì)以顏色的形式被人感知，所以

15、，人能識(shí)別任何顏色！人不能識(shí)別的電磁波都不能用顏色表述。顏色實(shí)際上是一種心理物理上的作用，所有顏色印象的產(chǎn)生，是由于時(shí)斷時(shí)續(xù)的光譜在眼睛上的反應(yīng)，所以色溫只是用來表示顏色的視覺印象。 色光的三原色：紅光（Red）、綠光(Green)、藍(lán)光（Blue）。色素的三原色：品紅（Magenta）、黃色（Yellow）、青色（Cyan）。顏色模式：是指圖像在顯示或打印輸出時(shí)定義顏色的不同方式。顏色色彩模式常見的顏色模式包括HSB模式、RGB模式、CMYK模式、Lab模式以及一些為特別顏色輸出的模式，比如索引顏色和雙色調(diào)模式。不同的顏色模式定義的顏色范圍也不同。顏色模式除確定圖像中能顯示的顏色數(shù)之外，還影

16、響圖像的通道數(shù)和文件大小。RGB顏色模式是Photoshop中最常用的一種顏色模式，該模式圖像是用紅(Red)、綠(Green)、藍(lán)(Blue)三種色彩疊加形成的其他色彩，可疊加多達(dá)1670萬種顏色，是編輯圖像的最佳顏色模式其中每個(gè)像素的 RGB分量分配一個(gè) 0（黑色） 255（白色）范圍的強(qiáng)度值。R、G、B值相等時(shí)，像素顏色為灰色，R、G、B值都為“0”時(shí)，像素顏色為黑色。R、G、B值都為“255”時(shí)，像素顏色為白色。CMYK模式是一種印刷模式，它由分色印刷的4種顏色組成，100%的青（Cyan）、100%的洋紅（Magenta）、100%的黃色（Yellow）和黑色黑色(Black)。在C

17、MYK模式下的圖像是4通道圖像，每一個(gè)像素由32位的數(shù)據(jù)表示。 在處理圖像時(shí)，一般不采用CMYK模式，因?yàn)檫@種模式文件大，會(huì)占用大量的磁盤空間和內(nèi)存。通常都是在需要印刷時(shí)才轉(zhuǎn)換成這種模式。 Lab顏色模式是Photoshop在不同顏色模式之間轉(zhuǎn)換時(shí)使用的內(nèi)部顏色模式。它能毫無偏差地在不同系統(tǒng)和平臺(tái)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。L代表光亮度分量，范圍為0-100；a分量表示從綠到紅的光譜變化，b表示從藍(lán)到黃的光譜變化，兩者范圍都是+120 120。 HSB模式 是一種基于人的直覺的顏色模式。HSB模式描述顏色有3個(gè)特征；色相(Hue)、 飽和度(Saturation)和亮度(Brightness)。H表示色相，

18、色相是從物體反射或透過物體傳播的顏色。S表示飽和度，有時(shí)也稱色彩度，是指顏色的強(qiáng)度或純度。B表示亮度，亮度是顏色的相對(duì)明暗程度。灰度模式 灰度模式也是用黑白兩色來進(jìn)行顯示的模式。但灰度模式中的每個(gè)像素是由8位數(shù)據(jù)來記錄的，因此能夠表現(xiàn)出256種色調(diào)。灰度模式的圖像可以直接轉(zhuǎn)換成黑白模式的圖像和RGB模式的彩色圖像，同樣，黑白模式圖像和彩色模式圖像也可以直接轉(zhuǎn)換成灰度模式圖像。1.4圖像文件格式 引入：在不同領(lǐng)域、不同的工作環(huán)境中，因?yàn)橛猛静煌褂玫膱D形圖像的文件格式也不一樣。例如，Word中的圖形圖像格式一般為BMP或TIF格式的文件；在網(wǎng)頁中使用的圖像格式則是PNG、JPEG和G1F格式的

19、圖形文件；印刷輸出的圖像格式一般為EPS或TIF的格式以下是圖形圖像常用文件格式。 PSD(PSD)格式 PSD格式是Adobe Photoshop軟件生成的圖像格式，這種格式支持Photoshop中所有的圖層、通道、參考線、注釋和顏色模式功能。在保存圖像時(shí)，若圖像中包含有圖層，則一般都用PSD格式保存。若要將具有圖層的PSD格式圖像保存成其他格式的圖像，則應(yīng)在保存前合并圖層，這樣保存后的圖像將不再具有任何圖層。由于PSD格式所包含圖像數(shù)據(jù)信息較多(如圖層、通道、剪輯路徑、參考線等)，因此比其他格式的圖像文件要大得多。 TIFF(Tp)格式 TIFF的英文全名是TaggedlmageFileF

20、ormat(標(biāo)記圖像文件格式)。這種格式是為了便于在應(yīng)用程序之間和計(jì)算機(jī)平臺(tái)之間進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)交換而產(chǎn)生的。因此，TIFF格式應(yīng)用非常廣泛，可以在許多圖像軟件和平臺(tái)之間轉(zhuǎn)換，是一種靈活的位圖圖像格式它支持RGB、 CMYK、Lab、索引、位圖模式和灰度的顏色模式，并且在RGB、CMYK和灰度3種顏色模式中還支持使用通道、圖層和路徑的功能。 JPEG(.JPE、.JPG)格式 JPEG格式的圖像通常用于圖像預(yù)覽和一些超文本文檔中(HTML文檔)。這種格式的量大特色就是文件比較小，經(jīng)過高倍率的壓縮，是目前所有格式中壓縮率最高的格式。但是它在壓縮保存的過程中會(huì)丟失一些數(shù)據(jù)，因而保存后的圖像沒有原圖像的

21、質(zhì)量好，不適宜做印刷品的圖像格式JPEG格式支持CMYK、RGB和灰度的顏色模式，但不支持Alpha通道。GIF(GIF)格式GIF格式是CompuServe提供的一種圖形格式，能夠在通信傳輸時(shí)較為節(jié)省，它可使用LZW壓縮方式將文件壓縮而不會(huì)太占磁盤空間，因此它也是一種經(jīng)過壓縮過的格式。GIF格式還可以廣泛應(yīng)用于因特網(wǎng)HTML網(wǎng)頁文檔中，但它只能支持8位的圖像文件。該格式主要適用于位圖、灰度和索引顏色模式，且不含Alpha通道的圖像。 BMP(BHP、RLE)格式BMP(Bitmap)圖像文件最早應(yīng)用于微軟公司推出的Microsoft Windows系統(tǒng)，是一種基于Windows標(biāo)準(zhǔn)的位圖式圖

22、形文件格式，它支持RGB、索引、灰度和位圖顏色模式，但不支持Alpha通道。該文件格式還可以支持24位的格式。五、教師演示：5分鐘 教師制作RGB加法模式和CMYK減法模式六、項(xiàng)目訓(xùn)練：20分鐘 學(xué)生分組制作RGB加法模式和CMYK減法模式，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍問題進(jìn)行分析講解七、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：5分鐘 學(xué)生每組自評(píng)、然后選一名同學(xué)對(duì)其他小組評(píng)價(jià)，說制作過程的問題與成功經(jīng)驗(yàn)。八、教師評(píng)價(jià)：5分鐘 對(duì)普遍現(xiàn)象進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。九、教學(xué)小結(jié)：2分鐘 本次課講解了photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域，圖像處理的概念，圖像的顏色模式，圖像的文件格式，進(jìn)行了加法模式和減法模式的制作，重

23、點(diǎn)需要同學(xué)們理解圖像處理的概念、顏色模式，熟悉圖像的文件格式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)生活的神奇與樂趣，提高鑒賞能力。十、布置作業(yè)及要求：3分鐘 P6 思考與練習(xí) 2問答題：（1）、（2）作業(yè)要求：1、認(rèn)真分析位圖與矢量圖的區(qū)別，區(qū)分圖像的各種格式。2、認(rèn)真理解圖像的分辨率的概念十一、拓展學(xué)習(xí)學(xué)生上網(wǎng)欣賞用Photoshop制作的廣告、商標(biāo)、包裝、海報(bào)、樣本、招貼、壁紙、網(wǎng)頁等平面作品及照片的處，提高學(xué)生欣賞能力和學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目訓(xùn)練評(píng)價(jià)表：組別加法模式減法模式學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)備注第一組完成完成好中第二組完成未完成中一般第三組完成完成好好第四組完成完成中中第五組完成完成好好第六組完成未完

24、成中中第七組完成完成好好第八組完成完成好好注：加法模式、減法模式：統(tǒng)計(jì)是否完成學(xué)生評(píng)價(jià)：好、中、一般教師評(píng)價(jià)：好、中、一般十一、教學(xué)反思：開放性、拓展性、研究性是本課程的特點(diǎn)，重在開發(fā)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生興趣和審美觀念。是否每個(gè)學(xué)生都觀看了幻燈片后，都能辨別出圖像細(xì)微差別，有多少學(xué)生積極參與討論活動(dòng)，在制作項(xiàng)目訓(xùn)練加法模式、減法模式時(shí)，是以小組為單位進(jìn)行制作，每個(gè)學(xué)生是否都參與制做。學(xué)生互評(píng)時(shí)，是否做好相互公正。在教學(xué)過程整體設(shè)計(jì)中，學(xué)生制作項(xiàng)目訓(xùn)練圖像的顏色模式是否合理，圖像的文件格式設(shè)計(jì)中，圖片的支持不多，學(xué)生是否理解。通過課后學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（160分鐘、4 節(jié)課、40分鐘/節(jié)

25、）教學(xué)目標(biāo)掌握利用photoshop的圖像處理功能學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法品格教育、肖像權(quán)教育學(xué)情分析大部分學(xué)生對(duì)圖形、圖像的基本知識(shí)了解不多，對(duì)他們來說，這部分知識(shí)幾乎是全新的。教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop工具、積累圖像處理方法和提高圖像處理技能上。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)套索工具、圖章工具、模糊工具的使用圖像處理方法難點(diǎn)圖像處理方法和技能的綜合運(yùn)用教學(xué)方法演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程明確任務(wù)換臉技術(shù)。把右圖的男孩臉換成女孩的臉。 方法分析素材分析 這兩張圖象的顏色是否相同并不重要，但光線角度最好一致，因?yàn)檎{(diào)整顏色相對(duì)來說比較好調(diào)，而調(diào)整光線就不是很容易了。步

26、驟分析步驟工具或菜單命令第一步：摳出女孩的臉部套索工具第二步：復(fù)制臉部拷貝（復(fù)制）、粘貼（編輯菜單）第三步：調(diào)整臉部角度自由變換（編輯菜單）第四步：修整臉部的邊緣橡皮工具、圖章工具、模糊工具工具介紹圖章工具【仿制圖章工具】具有克隆圖像的功能。配合Alt鍵選取圖像源；松開Alt鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)在圖像的任意位置開始復(fù)制。【圖案圖章工具】使用時(shí)首先要定義圖案（用“編輯|定義圖案”定義圖案），或選用已有的圖案，使用方法同仿制圖章工具。套索工具【套索工具】可以用鼠標(biāo)在圖像中徒手描繪，制作出輪廓隨意的選區(qū)。通常用它來勾勒一些形狀不規(guī)則的圖像邊緣。【磁性套索工具】是一種具有自動(dòng)識(shí)別圖像邊緣功能的套索工具。當(dāng)鼠標(biāo)

27、移動(dòng)回起點(diǎn)時(shí)，光標(biāo)的右下腳會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小圓圈，表示選擇區(qū)域已經(jīng)封閉，最后在這里點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可完成操作。模糊工具一種通過筆刷繪制，使圖像局部變得模糊的工具。學(xué)生練習(xí)學(xué)生從教師機(jī)上獲取練習(xí)素材學(xué)生根據(jù)所給指示進(jìn)行練習(xí)教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生提交練習(xí)作品課堂小結(jié)作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法小結(jié)換臉技術(shù)逐步說明： 1、看見預(yù)覽圖了嗎，就是把右圖的男孩臉換成女孩的臉。現(xiàn)在我們來具體制作這個(gè)效果。 2、單擊菜單“文件打開”打開兩張張圖象，一張是只需要臉部的圖象和一張被換的圖象，如下圖。（注意一點(diǎn)：這兩張圖象的顏色是否相同并不重要，但光線角度最好一致，因?yàn)檎{(diào)整顏色相對(duì)來說比較好調(diào)，而調(diào)整光線就不是很容易了）

28、3、，我們得先把女孩的臉給摳下來。點(diǎn)擊工具箱中的套索工具，沿著女孩臉部的輪廓拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行選取，如果你的圖片太小，可采用放大鏡工具將圖片放大進(jìn)行選取，完成后有虛線顯示如下圖5.按下CTRL+C復(fù)制選中的區(qū)域，然后粘貼到另一個(gè)圖象中。如下圖6、 此時(shí)你可以看到女孩頭像的大小以及角度都不太匹配，必須調(diào)整一下，否則安上去就變成大腦袋歪脖子了。點(diǎn)擊菜單“編輯自由變換”或者按快捷鍵Ctrl+T鍵，在頭部會(huì)出現(xiàn)一個(gè)調(diào)整框，按住Shift鍵用鼠標(biāo)拖拉調(diào)整框的端點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整頭像的大小，然后把鼠標(biāo)放在調(diào)整框的四個(gè)頂角的外面，當(dāng)鼠標(biāo)變成拐彎的箭頭時(shí)，就可以調(diào)整圖象的角度了，調(diào)整滿意后直接按回車即可，并用移動(dòng)工具移到適

29、當(dāng)?shù)奈蛔樱鐖D。7、此時(shí)你可以看到圖象基本就移過來來了，但是你發(fā)現(xiàn)沒有圖象有很多都不太合理，如圖象的邊緣太銳利，以及圖象的額頭部分及顏色都不太自然，給人一種帶了假面具的感覺？ 8、可用橡皮工具刪除額頭多余的部分 9、選取底圖為工作圖層，點(diǎn)擊工具箱中的圖章工具，按住Alt鍵，當(dāng)鼠標(biāo)變成圖章時(shí)選取臉部邊緣的地方，放開Alt鍵，選取女孩頭像的圖層為工作層，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊女孩圖象的邊緣，此時(shí)你就可以發(fā)現(xiàn)臉部邊緣就和底圖融合了，（圖章的作用就是復(fù)制所選的區(qū)域和點(diǎn)）一點(diǎn)一點(diǎn)的如此反復(fù)，使臉部的邊緣顏色和底圖相近。10、選取工具箱中模糊工具，涂擦圖象邊緣，使之模糊一點(diǎn)一邊和底圖更加融合。看看所做的圖象，大功告成

30、。下午13：0017：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時(shí)間，實(shí)行不定時(shí)工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時(shí)間：打卡時(shí)間為上班到崗時(shí)間和下班離崗時(shí)間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時(shí)間。因公外出需事先申請(qǐng)，如因特殊情況不能事先申請(qǐng)，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請(qǐng)、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時(shí)到部門考勤員處填寫未打卡補(bǔ)簽申請(qǐng)表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報(bào)部門經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門考勤

31、員據(jù)此上報(bào)考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項(xiàng)目文員協(xié)助人力資源部進(jìn)行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請(qǐng)：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準(zhǔn)后，報(bào)人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進(jìn)行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報(bào)表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請(qǐng)假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請(qǐng)、休假制度，如實(shí)填報(bào)相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在

32、公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場(chǎng)管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門應(yīng)按月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有效工時(shí)達(dá)到要求。凡是達(dá)到月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對(duì)超出月工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說明理由，報(bào)主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補(bǔ)貼已包括延時(shí)工作補(bǔ)貼，所以延時(shí)工作在4小時(shí)（不含）以下的，不再另計(jì)加班工資。因工作需要，一般員工延時(shí)工作4小時(shí)至8小時(shí)可申報(bào)加班半天，超過8小時(shí)可申報(bào)加班1天。對(duì)主管(含)以上管理人員，一般情況下延時(shí)工作不計(jì)加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)

33、理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時(shí)工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)加班。3.2.2.2員工加班應(yīng)提前申請(qǐng)，事先填寫加班申請(qǐng)表，因無法確定加班工時(shí)的，應(yīng)在本次加班完成后3個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)填加班申請(qǐng)表。加班申請(qǐng)表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效。加班申請(qǐng)表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報(bào)有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報(bào)至總經(jīng)理批準(zhǔn)。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的加班，公司不予承認(rèn)加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動(dòng)不計(jì)加班。3.2.2.5加班工資的補(bǔ)償：?jiǎn)T工在排班休息日的加班，可以以倒

34、休形式安排補(bǔ)休。原則上，員工加班以倒休形式補(bǔ)休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補(bǔ)休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請(qǐng)、審批、確認(rèn)流程3.2.3.1加班申請(qǐng)表在各部門文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計(jì)周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)。各部門的考勤員(文員)負(fù)責(zé)加班申請(qǐng)表的保管及加班申報(bào)。員工加班應(yīng)提前申請(qǐng)，事先填寫加班申請(qǐng)表加班前到部門考勤員(文員)處領(lǐng)取加班申請(qǐng)表，加班申請(qǐng)表經(jīng)項(xiàng)目管理中心或部門經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)后有效。填寫并履行完審批手續(xù)后交由部門考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門考勤員（文員）負(fù)責(zé)