1、PAGE 4 -教師專業化成長中幾個行為因素的剖析摘要：教師的專業成長，已成為關系教育持續、穩定、優質發展的重要問題。在教師的專業成長中，有許多復雜的因素，他們之間又存在著許多復雜的關系。我們只有很好地認識和處理這些關系，才能夠使自身素質、能力得到快速地提高和完善。關鍵詞：教師;專業化成長;影響因素一、狀態大于方法狀態是指人或事物表現出來的狀貌或情態，方法則是關于解決思想、說話、行動等問題的門路、程序等。在我們長期的思維定勢中，往往提到問題，就想到方法。管理需要管理方法研究需要研究方法，教學需要教學方法，學習需要學習方法。似乎一切教育問題的解決都需要依靠什么“方法”，似乎一切名師、專家的成長也

2、都是找到了什么有效的成長方法。教師的專業成長固然有一定的方法、途徑和規律，但是眾多名師成長的經歷卻清楚地告訴我們：成長，其實是一種狀態。人與人最大的差距是狀態，無論做什么事情，一個人的態度決定一個人的“高度”。激情而投入地工作與麻木而呆滯地工作，是完全不同的兩個天地。從這種意義上說優秀的特質是一種精神，更是一種態度。正確的方法，可以加快教師的成長。但是如果沒有良好的狀態作前提，你自己沒有努力的意識，即使擁有再好的方法也無濟于事。就如一空杯子，往里面倒水的方法很多很多，只不過有的快有的慢;但是如果自己蓋上蓋，不想向里吸納，那么各種方法都是徒勞。有了狀態就有了方法，因為有了狀態就想做事，既然想做，

3、就有可能成功。一個教師只有擁有了這樣的心理和精神狀態，才能產生自我成長的內驅力，形成一種自我發展的巨大張力。二、不斷學習知識，提升專業素質有人說：“要當一流的教師，就要先當一流的學生。”可見學習的重要性。不斷地學習是新進高中教師專業化成長的根本前提。在教育教學實踐中，新進教師應該不斷地學習現代教育理念與方法，學習扎實的職業基本功，學習駕馭課堂教學的能力。新進教師應重視教育理論學習，重視理論與實踐的相互指導與相互促進是教師專業化成長的關鍵所在。教師置身于不斷學習，不斷實踐與提升之中，真正體驗豐富的知識結構是對自己當前工作的有力支持和幫助，對自己職業生涯和專業化成長有著深遠的影響。新教師應當從自己

4、專業化的內在需求出發，為自己構建多元化的學習模式。比如可以參加高層次的專業培訓、參加成人教育學習、請教專家指導、充分利用遠程教育資源等方法來學習，不斷更新知識，提升專業素質。總之，在教育實踐中，新教師應該不斷拓展知識，加強自身修養，為自己的專業化成長奠定基礎。三、實施“青藍工程”，開展教學結對互助活動新教師在將理論轉化為實踐的過程中，還缺乏一定的經驗，而資深教師、專業人員的經驗傳授，是新教師獲得教學經驗的非常有效的方法。因此，給每個新教師指定指導教師，開展教學結對互助活動非常必要。可讓每個骨干教師分別帶教一個新教師，將自己的專長傳授給新教師，新進教師則在師傅傳授的基礎上，結合自己的思考，給自己

5、的實踐注入新的內涵。具體做法如下：1.學科優秀教師對新分配教師的課堂教學進行指導，包括聽課后的評析指導或教學設計指導。2.新分配教師常聽學科優秀教師的課堂教學，并及時交流，將成功做法或自己的設想、啟發運用于自己的課堂教學實踐。通過師徒帶教，教學相長，新教師的精神風貌和專業能力有了很大的提高。在幫助新教師的過程中，輔導教師同時得到鍛煉，自身素質也有了更進一步的提高，大家都感到受益匪淺。總之，實施“青藍工程”，開展教學結對互助活動，是新進高中教師專業化成長的有效途徑。四、反思大于苦干“經驗+反思=成長”，是學者波斯納提出的一個教師成長的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業成長中的重要意義。我國新課程

6、理念要求教師“在教學過程中要以研究者的心態置身教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性認識。”帕斯卡爾說：“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”而且教師天生就是個反思性職業，沒有反思習慣正如上戰場沒有帶槍的習慣一樣危險。可見，反思是一個教師自身成長和教育教學必不可少的能力。其實，反思就是對自己的所作所為進行梳理，進行思考分析，從中總結經驗教訓，以便更好地成長和完善。教育離不開智慧，而只有不斷反思，才能不斷增長自己的教育智慧，使自己更好地勝任教育教

7、學工作。但我們還要注意：經驗是成長的財富，但是成才絕不是經驗的簡單相加;反思是成長的途徑，但是一味的反思絕不會達到成功。反思是對自我的一種審視，既要反思成功的經驗，更要反思失敗的教訓一個小故事挺有意思：一位優秀的年輕人，首先選擇從商，可是不久破產;接著嘗試搞養殖，結果本利全賠;又去靜心寫作，可文稿總被如數退回。這時，意志堅強的他，真的有些動搖了。無奈之下，他就去拜訪自己大學里的恩師。老教授聽后只笑了笑，說：“跌倒了，先別急著爬起來！”青年人聽后，恍然大悟。是啊，跌倒了，別急著爬起來，要先看看自己跌倒的地方有什么坑坎，再想想自己為什么會跌倒，怎樣才能以后不再跌倒。如果想不到這些，就很可能會陷入繼續失敗的怪圈。善于反思是成功者一種優良的品質。借鑒別人思考自己，留下精華，揚長避短，豐富自我。反思的過程，是對自我的錘煉過程更是一個提升的過程。其實，當我們靜心反思的時候我們已經超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。笛卡兒說，我思故我在。沒有思考，就不可能有進步。教師專業發展的目的不是為了自身評稱，也不是為了在短期內取得更高一些教學分數，而是實現教學實踐活動的創新，實現教育的整體創新，使