1、們大家看看下面的科學小課習題開習題匯報范文格式，歡迎閱讀哦！科學小課習題開習題匯報范文格式一、開習題活動簡況(開習題時間、地點、評議專家、參與人員等)時間：20年8月10日上午9時室參與人員：校長、副校長、教務主任及實驗中學語文教研組教師(經費分配、預期成果等)(一)、課習題的提出20春筍，遍及語文教學百花園，語文課堂從此嘗試力改一言堂、填鴨式責難聲中進入更新一層的學習、實踐、總結歸納。于不斷深刻的反思出，他們以熾熱的激情詮釋著語文教學的理論、實踐，書寫著語文教學的華美篇章。因此，對語文課堂教學的有效性探究，廣大語文工作/8現實性。-課堂教學的主體對象呈現個-讓更多的學生喜歡語文課。知識經濟開

2、展需要的合格人才。(二)、實驗假設成績有明顯提高，大大提高學生學習的主動性、獨立性，提高學生學/8供一定的理論依據和實踐依據。(三)、理論依據(1)“綱要信號”教學法體系(是由關鍵的字、詞、句，奪目的圖示或圖表)、符號(箭頭)組成的教(言表述，列成綱目，教學中研究問習題的思路由圖示、箭頭的指向深入展開，充分體現了“提綱挈領、簡明扼要、信息集中、思維對號”的教學特色。(2)建構主義理論展。(3)多元智能理論美國哈佛大學研究所開展心理學教授霍華德?加德納(owardardner)提出的多元智能理論(ultiplentelligences)認為：人類至少具有七種以上智能-言語-語言智能、音樂節(jié)奏智能

3、、邏輯數理智能、視覺-空間智能、身體-動覺智能、自知-自省智能、交往-/8交流智能，應該進行全面教育，開發(fā)每個人身上的七種智能，最大限育變革。(4)基礎教育課程改革的目的：使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。因此要改變過于注重知識傳授的傾向，使學生學會學習;改變過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技開展的聯(lián)絡;改變課程施行過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導自主、合作、探究的學習方式。(四)、實驗目的和主要內容實驗目的(1)通過研究，使教師在課堂教學中的角色轉變，并找到合適本校特點的

4、系統(tǒng)有效的教學方法。(2)學生語文學習成績有顯著提高，并學得輕松愉快有興趣。(3)提高學生的學習意識，培養(yǎng)學生科學的學習習慣，學習能力有明顯提高。(4)通過語文學科教學方法的改變，提高語文學科學業(yè)成績，并促進其他學科學業(yè)成績的提高。(5)使實驗教師的綜合素質有明顯提高，明確在語文教學中的位置和作用，實現由經驗型向研究型轉變。實驗內容/8本課習題研究要求研究者首先要廣泛閱讀有關新課改方面的教自處理，并將處理的結果及經驗教訓記錄下來;集體研究就是針對語以施行，并對處理的情況跟蹤調查，寫出評價匯報。本課習題研究詳細分以下四大部分：(1)高中中學語文課堂教學中詩歌和散文閱讀教學的有效性閱讀研究。(2)

5、高中中學語文課堂教學中說明文和議論文閱讀教學的的有效性研究。(3)高中中學語文課堂教學中小說和應用文閱讀教學的有效性研究。(4)高中中學語文課堂教學中文言文閱讀教學的有效性研究。(五)、課習題研究的原則的研究到微觀領域的實際操作，形成整體構造。/8因此必須以指導學生學習的教學改革實驗為基礎。來的開展中。標準性原則：課習題研究按研究標準操作，包括課習題立項、研究方案、教學觀摩活動、階段成果交流、原始資料積累與整理、數據統(tǒng)計分析、結習題匯報等。(六)、實驗方法教育實驗法、教育調查法、比照法、教育觀察法。(七)、實驗步驟準備階段(20年8月0年9月)：申請課習題、確定人員分工、制定研究計劃。教學研究

6、階段(20年1月0年11月)的教師在自己負責的研究的子課習題范圍內先采用一些新方法進行教學，突出高中中學語文課堂教學的“有效性”,然后通過和學生座談、問卷、考察等方式，確定一些最合適的教學方法，然后通過考試成績分析、問卷調查等了解教學效果，假如效果不夠理想，課習題組經驗教訓，并向報刊投稿。總結歸納階段(20年月0年3月)參加研究的教/8報，然后轉交負責人，負責人根據所有材料，寫出綜合實驗匯報和研究論文，結集投稿，并編出研究集。(八)、實驗的階段成果形式實驗匯報教學敘事研究論文(九)、實驗的組織與管理成立課習題領導小組，以保證課習題研究工作的施行。學術顧問：組長：副組長：組員：分工情況：:究成果在全校加以推廣。:以下為課習題分工研究方向(第一位為負責者)：(1)高中中學語文課堂教學中詩歌和散文閱讀教學的有效性閱讀研究：xxxxxxxxx(2)高中中學語文課堂教學中說明文和議論文閱讀教學的的有/8效性研究：xxxxxxxxx(3)高中中學語文課堂教學中小說和應用文閱讀教學的有效性研究：xxxxxxxxx(4)學校：實驗中學實驗管理(1)建立實驗管理管理辦法，實驗材料實行檔案管理。(2)對實驗教師每學期培訓一次，培訓有計劃、有落實。(3)實驗校要寫出階段實驗匯報。(4)經費：