1、第7頁共7頁2022年“日行一善”道德實踐活動實施方案模板為進一步提高我校未成年人思想道德建設水平，在全校興起向善、言善、行善之風，按照中央文明辦年初工作安排，市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯、縣教育局指示精神，在我校大力開展“日行一善”道德實踐活動，現制定實施方案：一、活動內容“日行一善”分為知善、行善、揚善、樂善四步。1、知善。堅持開展弟子規、三字經、笠翁對韻、中華千字文等經典誦讀活動，深化學生對“日行一善”活動的認識；編寫日行一善歌、日行一善童謠等通俗易懂的教材，讓學生在經常吟唱中規范自己的言行；利用校園網絡、廣播、班隊會、板報、宣傳櫥窗等媒介，向學生宣傳“日行一善”的內容、要求等。2

2、、行善。一是明確“善”的標準。要求學生從身邊點滴做起，每天堅持做一件好事。二是記錄善的行為。學校制作日行一善登記冊，鼓勵學生將好人好事記錄在冊；以班為單位，開展師生共編行善集活動，由教師每天挑選美文佳句，精選學生“日行一善”的感悟。三是踐行“善”的活動。廣泛開展“小天使互助行動”等主題活動，根據學生實際情況，明確幫扶對象，成立相應互助小組；在家庭開展爭當“小孝星”活動，印發家庭孝行積分卡，孩子在家長的督促幫助下，踐行孝敬長輩、關心家人、自理自立等美德。3、揚善。學校通過開辟“日行一善”文化墻、設立“美德之星”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會、家長會、編印日行一善故事集、舉行“

3、日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚善的良好氛圍，鼓勵引導學生將“善”的理念傳播到家庭和社會。4、樂善。通過有計劃地持續開展活動，培養學生行善、樂善的品質，逐步實現由“日行一善”到“日行多善”，再到天天行善，最終實現“善行一生”。二、活動原則1、貼近實際原則。引導學生認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。2、貼近生活原則。引導學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做懂事的好孩子。3、貼近未成年人原則。根據學生身心特點、成長規律，設計活動方式、內容、載體，調動學生的積極性、主動性。三、活動安排1、

4、啟動實施階段(_年_月)各班制定實施方案，做好宣傳發動工作。2、深化推進階段(_年_月_月)加強活動的動態管理，豐富、創新活動載體，完善工作機制。_月底將工作階段情況進行總結。3、總結提升階段(_年9_月)各班_經驗交流會，學校召開表彰會，形成一批有影響力的未成年人思想道德建設工作案例，逐步擴大開展活動的參與面，推進我校未成年人思想道德建設。四、活動_組長：高延安副組長：姜治豹成員。2022年“日行一善”道德實踐活動實施方案模板（二）為堅持“育人為本、德育為先”，不斷加強德育工作，改革創新，勇于實踐，傳承優秀中華傳統美德，弘揚中華民族優秀傳統文化；不斷提高廣大青少年的思想道德水平，培養廣大青少

5、年“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，我校決定開展以“日行一善”為主題的道德實踐活動，現將活動方案制訂如下：一、指導思想以_和_為指導，深入踐行_，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。二、活動目標教育引導廣大學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，從而達到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的

6、目標。三、實施原則1、堅持“三貼近”。貼近實際、貼近生活、貼近學生。2、堅持“日常行為規范與教育教學”相結合。3、堅持“重在實踐、體現特色”。4、堅持“家庭、學校、社會”相結合。5、堅持“多元化”。學校可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養成教育、德育實踐教育、課題研究相結合；與學雷鋒等重要節慶日、紀念日宣傳教育實踐活動相結合；與實踐“_”的_榮辱觀教育相結合，增強活動的吸引力和感染人，使活動開展得扎實有效。四、活動內容1、知善。學校要采取多種形式的教育，使學生知道并理解“善”的意義和內涵，掌握行善、為善的內容、要求、方法。教育引導學生長期地堅持做好事，長期地踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成

7、一個正確的道德標準。2、行善。學校通過家長會、家長學校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社會挖掘一切可利用的資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導學生努力踐行孝道。開展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。3、揚善。學校通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊的人，用身邊的好人好事教育身邊的人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的向覺意識和行為。五、活動范圍及對象全校學生、教師、學生家庭。六、活動的實施途徑1、家庭。家庭是培養孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身

8、教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識后行善、行孝的主要場所。通過活動的開展，使學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養，培養高尚的家庭道德情操，并引導家長參與此項活動。2、學校。學校是開展知善行善的主要陣地。學校要將善的教育滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘善的基本思想；在教育教學活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環境，從而使全體學生向善、知行善。3、社會。社會是學生踐行善德的廣闊天地，是

9、檢驗培養學生知善行善的具體環境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學生正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的小公民。七、活動載體1、經典誦讀。以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。可以_演經典、唱經典、書經典、誦經典活動，為學生提供認知、踐行的平臺。2、校本教材。學校自行編寫中華傳統美德故事、詩詞、歌曲、3童謠等冊子。3、理論研究。學校可將實踐活動和理論研究相結合，提升“日行一善”活動的社會價值。八、活動步驟第一階段：宣傳發動階段(_年_月-_月底)向學校師生宣讀開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動

10、內容、方法等。學校還要充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、班、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。第二階段：實踐實施階段(_年_月-_月)根據學校實際，制定“日行一善”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：1、建立學生“日行一善”成長手冊。2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。3、_開展以“日行一善”主題優秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。4、實施關愛特殊群體兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。5、開展知善的經典誦讀活動。6、以學校、學校周邊社區為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活4動。7、創辦“日行一善”學校專刊。第三階段：年度總結表彰(_年_月-_年_月)第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。九、活動要求1、加強_領導，精心安排部署。學校要把此項工作列入學校德育工作的重要內容，認真制定實施方案，要結合本地區、本校實際情況與時俱進、開拓創新地開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的