1、Word - 4 -“真誠贊美 催開心靈之花”主題班會一.活動目標： （一）學問與技能： 1.熟悉贊美的須要性，把握贊美的技巧和基本原則,了解贊美的多種方式。 2.同學能夠運用學到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人舉行適度的贊美以形成融洽的人際關系 （二）過程與辦法： 1.利用活動,使我們熟悉到適當的贊美會給集體和個人帶來歡樂. 2.利用活動, 讓同學初步學會如何觀賞和贊美別人，進一步促進學生之間的了解和友情，樹立自信，使自己不斷地長進！ （三）情感態度價值觀：讓同學體悟到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓勵、奮進，激活同學恰當地對他人表示贊美的動機。 二.教學形式：主題班會 教

2、學時光：35分鐘 教學班級：五（3）中隊 三、課前預備： 1、老師制作相關課件、 2、同學排演小品。 3、請家長寫一段贊美孩子的話。 四、活動流程 （一）感觸贊美的力氣 1、敘述名人故事，感觸贊美的力氣 師：學生們，在今日這節班會課上，周教師介紹你們熟悉一位名人。 （展示“列夫.托爾斯泰”人像）他就是列夫.托爾斯泰，下面請我們班的故事大王丁汀來給大家敘述他的故事吧！講故事 思量：點燃列夫.托爾斯泰創作的火焰，找回自信和人生目標的主要緣由是什么？問題展示，同學溝通 師：是啊，是贊美讓他有了奮進的信念和士氣。這就是贊美的力氣！那么，在生活中，你贊美過別人或得到過他人的贊美嗎？ 2、同學回憶生活中“

3、贊美他人或得到他人贊美”的經受。同學溝通，說說贊美時的情緒。 小結：我們在贊美中心得了什么？媒體展示：贊美的力氣 歡樂 友情 自信 長進 3、師小結： 確實，情愿贊美別人和被別人贊美都是幸福的，由于它會讓你和對方都感到歡樂，人與人的關系更和睦、友善。這就是贊美的力氣。 （二）把握贊美的技巧和原則 師：那么，怎么樣的贊美才干產生這樣的力氣呢？請大家先來觀賞一段小品學會贊美。（大意：一位學生在小學藝術節中并不精彩的演唱，得到了兩位學生截然不同的贊美，一個贊美他是歌星，一個贊美熱愛集體，樂觀參與活動。） 1、同學表演小品學會贊美，說說觀賞哪種贊美？為什么？ 2、師小結：是啊，贊美惟獨把握了一定的技巧

4、和原則，才干體現它的魅力。展示：贊美的技巧和原則 惟獨發自內心的贊美，才干打動人。展示：誠摯：措辭得體、情真意切贊美對方，要符合實際，有針對性。展示：真切：詳細明確、不講套話。 （三）了解贊美的方式 師：其實，贊美除了用夸獎的語言外，還有無數方式。你平常看到過哪些方式呢？展示：贊美的方式 1、四人小組研究 2、同學反饋。 相機展示 贊美的方式：語言 歡呼 握手 擁 抱 掌聲 擊掌 鮮花 翹拇指 師：學生們，利用剛才的活動，我們對贊美一定有了更進一步的了解，讓我們一起來讀讀知心姐姐的一段話。 3、讀讀知心姐姐的話 贊美是美德，它會使人寬慰，它會使人歡樂，它會使人感覺到美的存在。贊美不是虛偽，不是

5、恭維，是發自內心的對他人的觀賞與鼓舞。它不需要華麗的辭藻，也不需要復雜的表述。只要它發自你的肺腑，它就會打動人心，給別人帶來莫大的驚喜，也讓自已情緒愉悅。 （四）贊美身邊的人 a、師：確實，惟獨誠摯的贊美才干最打動人的心靈。其實，在我們的身邊，有無數人值得贊美。周教師在你們的身邊找到了這兩位學生展示：一幅繪畫作品 運動會中的一段描述 1、研究：大家覺得他們是誰？值得贊美嗎？（分組研究，在贊美卡上寫上對他們的贊美，注重贊美要誠摯、得當） 2、各組派代表向這兩位學生送“贊美卡”。不過，在贊美學生時，教師給大家一個小小的提醒媒體展示： 溫馨提醒： 面帶微笑 走近伴侶 雙手送上 直視對方 誠摯贊美 互相觀賞 3、采訪被贊美者之一：你得到了大家的贊美，情緒怎樣？有什么話想對大家說嗎？ b、師：只要你的身上在閃光，就一定會有人觀賞。 其實，在我們身邊，還有一位