導學案9.2阿基米德原理_第1頁
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文檔簡介

1、原教學目標知識與技能：知原理，會原理進行有簡單計過程與方法：經歷探原理實驗過程，進一步練習使彈簧測力計測浮原教學目標知識與技能：知原理，會原理進行有簡單計過程與方法：經歷探原理實驗過程，進一步練習使彈簧測力計測浮力情感態度與價值觀：通原理的探究活動，體會科究的樂趣；通過原理解決實際問題物理與生的密切聯系教學重點原理及其探究過教學難點:正確理原理的內容教學方法:觀察、實驗探究為教學過程一、新課引學生實驗：在水桶中裝滿水，讓學生把飲料瓶向下慢慢壓入桶中，體會浮力大小的變化，注意觀察現象：將飲料瓶下按過程中，飲料瓶所受的浮力越來越大，開的水越來越多。浮力的大小和排開液體多少是否存在定量呢二、新課教（

2、一原1.猜想與假教師點撥學生猜想：由前面實知道，物體浸入液體的積越大（即物體排開液體的體教師點撥學生猜想：由前面實知道，物體浸入液體的積越大（即物體排開液體的體積越大）液體的密度越大，物的浮力越大。也就是說浮力與物體排開液體的重量是有關的，它們間數量關系呢2.制定計劃與設計學：設計出實驗的方案。教師評價3.進行實驗與收學生實驗（1）根據實驗方案選取實驗器材：彈簧測力計、塊、溢水杯、燒杯、水、食鹽、細線等（2）得到的表中（3）根據實驗數據進行推算：鐵塊受到的浮力：F 浮，鐵塊排開的水重 G 排G 總G 杯，將計算結果填表中比較F浮G排的大小4.分析與論學生交流：把實驗結果中物體所受浮力 浮與被物

3、體排水的重量G 排進行比較結論：浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等物體排開的液體受到的重力講述：上述結論早在兩千多年前就已發現，稱為基原理。實驗證明，這個結論對氣體同樣適用。例如空氣對氣的浮力大小就等于被氣球排開的空氣所受到的重力（二）浮力大小的計：在圖9-4 所示的實驗中，物體的V=50cm3,g 10N/kg，（二）浮力大小的計：在圖9-4 所示的實驗中，物體的V=50cm3,g 10N/kg，試問（1）到的浮力多大（2）把物體完全浸沒在密度為 1.1103kg/m3 的鹽水中，它排鹽水的重量為多少？它受到的浮力多大原理，浮力的大小應等于被物體排開的液重量（1）浸沒在水中時，

4、被物體排開的水的體積 V 排10-排=m g= V g=1103kg/m35010-排開水的重量所以物體受到水的浮力F 浮=G 排=0.5N（2）浸沒在鹽水中時，被物體排開的鹽水的V 排10-6m3，排開鹽水的重量G排=m鹽水g=鹽水V排10-所以物體受到水的浮力 F浮=G排（1）0.5N,（2完全浸沒在鹽水中受到的浮力為 學生練習：1.體積的氫氣球在地面附近受到的空氣=1.29kg/m3，氫氣=0.09kg/m3，gN2.把重為 38N積為 510-2.把重為 38N積為 510-4m3 的實心金屬球浸沒在盛滿水器內溢出的水重 N金屬球所受浮力的大小為 N。 （g閱讀：課文第91 頁“STS：懸浮隧道是用鋼材料制成，在海水中

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