1、幼兒園老師訓練隨筆幼兒園老師訓練隨筆范文一：平常在生活中,我們應當關懷四周的伙伴伴侶,與伙伴伴侶友好 相處,相互關懷,相互幫忙,讓孩子在生活中養成良好的友好習慣,讓孩子們在歡樂中成長,歡樂生活；今日,在幼兒園里發生了這樣 一個事情；今日午飯后,我領著孩子上廁所,孩子們上完廁所出來站隊,忽 然聽到“ 嗚嗚” 的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕：小班一個小伴侶一邊走著一邊在哭,由于這名孩子是特殊兒童,屬 于侏儒癥,因此手很短,提不上褲,王鵬程在輕輕給他提褲,走在旁邊的張倩說：“ 我也幫忙你. ” 我們都來幫忙你,老師讓我們要互相關懷的；我跑過去說：“ 孩子們,你們做的很對,伙伴之間應當 相

2、互幫忙的,老師為你們的所作所為感到興奮；” 對呀,聽了孩子們這樣的對話,明白到孩子們能相互關懷,我們作為老師感到很高 興,很欣慰,特殊是關注特殊兒童,我們應當更加關注這樣的孩子,讓特殊兒童感受到伙伴伴侶對自己的關懷；“ 今日小伴侶做的很好,能知道關懷同伴了,很好；” 并夸獎了 全部小伴侶,從這件事使我想到,平常耐心給孩子講關懷同伴的道 理,雖然當時不肯定有什么成效,但孩子真正懂得了就會付之于行動,照著去做,同時仍能把自己懂得的學問和道理講給別人聽,這 也是我們做為老師要得到的訓練成效；范文二：今日中午午餐的時候,我發覺苗苗小伴侶吃得很少,而且一副不 高興的樣子,胡亂吃點飯后就爬進自己的“ 小窩

3、” 睡去了；一開頭,我以為孩子昨晚在家睡覺晚了,也沒在意；但一切整理 停當后,我去檢查孩子的午休時,發覺苗苗并沒有睡著；正常來說,孩子們應當早已進入夢鄉,可是今日特殊,苗苗躺在床上翻來覆去 怎么也睡不著,這樣連續了半個小時；“ 咦 .怎么回事 .” 我不禁疑問了；我靜靜地躺下來,依偎在她的身邊,輕聲地問道：“ 苗苗,不高興嗎 吱聲；直覺告知我苗苗確定有心事；.苗苗眨巴了幾下眼睛,沒有我柔聲說道：“ 珍寶,老師是不是你最好的伴侶啊 .” 苗苗點點 頭；“ 那好伴侶有心事應當說出來,好伴侶仍相互保密呢 .”看著我真誠的眼神,苗苗點了點頭,小聲說道：“ 今日,我丟了一個好伴侶,昨天仍跟我玩呢；” 我

4、抬頭巡察了一下教室,發覺今 天沒有缺哪個小伴侶,就疑問道：“ 小伴侶們都在啊 .” “ 不是的,是我常玩的大白兔 . ”噢,我這才明白過來,苗苗原先說的是她幾乎每天手中玩的大白 兔布玩具 . 我正想怎么回答她時,苗苗又說開了：“ 我問李老師了,她說她忙著呢,讓我自己找找,我找不到；” 說完,苗苗眼里涌出了淚水；我趕忙一邊給孩子擦淚,一邊大腦飛速地轉著：“ 怎么才能逗她 高興呢 .大白兔怎么才能回來呢 .” 有了 我刮了一下苗苗的 鼻子：“ 哦,大白兔啊 .今日劉老師拿去給它洗澡了,明天它就會回 來的. ” “ 真的 .” “ 當然是真的了啊,老師仍會騙你嗎 .我們是好朋 友啊. 你想啊,大白兔

5、老長時間沒有洗澡了,都快變成大黑兔了,你 喜愛它變成黑的嗎 .” “ 嗯 ,不. ” “ 那就對了,明天老師就讓大白 兔回來陪你玩,好嗎 .” “ 好 . ” 苗苗興奮地點點頭；“ 好,那乖乖地睡覺好嗎 .” 苗苗又點點頭,最終閉上了小眼睛；不久,苗苗就進 入了夢鄉,看著她那熟睡的表情,我心里有說不出的欣慰；下午,放學后,我直奔市場,尋遍了整個市場,最終買到了和苗苗喜愛的那只一樣的大白兔；其次天,我早早地等在了門口,當我從身后拿出大白兔用勁在苗 苗眼前晃了晃時,苗苗一下子撲了過來,笑開了：“ 大白兔,你回來了. ” 看到苗苗興奮的樣子,我露出了歡樂的笑容；突然,苗苗又轉身過來,在我的臉上親了一

6、口：“ 感謝老師. ” 看著苗苗跑進教室的歡樂背影,立刻,有一種幸福在我的心中充滿開來 有人說：“ 傾聽花開的聲音,我們能讀懂花兒的心思,傾聽溪水的歌聲,我 們能讀懂山林的呼吸,傾聽孩子的心聲,我們走進孩子的心靈；”作為老師,我們不但要能“ 說” ,更要懂得傾聽；我們的 孩子 是一群天真、歡樂的孩子,他們有著自己的思想、愛好和情感的需 求,不僅是最需要表達的一群孩子,更是最需要被“ 傾聽” 的一群 孩子；傾聽我們孩子的心聲,需要專心去聽,專心去接受,專心去懂得；不管我們有多么繁忙,只要孩子開口給你說話了,你就必需去傾聽 .明白他們的需求、想法和故事,共享他們的歡樂,化解他們的苦惱；傾聽是一種有效的手段,可以把孩子的歡樂、苦惱轉化為他們獲 得自信、重拾歡樂的機會；傾聽,要公平地與孩子相處,專心去傾 聽孩子的心聲,專心去懂得孩子的語言,專心去接納孩子；在我看 來,這就是敬重孩子；看著