1、四.結構混亂 句子里各個成分之間的關系沒有處理好，不符合語法規則，這種語病叫結構混亂。主要有四類： 1.句式雜糅 2.藕斷絲連 3.中途易轍 4.反客為主 1.句式雜糅此類語病的特點是，一個句子套用了兩種句式結構。 例1. （2004福建卷）一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。“這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。 例4.（2008寧夏海南卷）為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。 句式一“這是原因之一”，句式

2、二“這成為原因之一”，擇其一表達即可。例5.（2008廣東卷）高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。 句式一為“都是利用電磁力來實現的”，句式二為“都是靠電磁力來實現的”，擇其一表達即可。 例2.（2008全國卷）閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。 句式雜糅，“我們可以從這一現象看出兩個問題”和“這一現象反映出兩個問題”雜糅，擇其一表達即可。 例3.（2008年四川卷延考區）專業人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食

3、、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。 句式雜糅，“請做好相應的準備”與“應該做好相應準備”保留一種說法。 例6.（2008重慶卷）當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。 句式雜糅，主動句式“教人精神一振”和被動句式“人的精神為之一振”雜糅。 例7.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現 。“壯舉是表現”“壯舉背后是”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現” 二、藕斷絲連此類語病的特點是，把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。 例1.（2004浙江卷）處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間

4、力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。 “民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在 “在輿論的作用”前加 “民間力量”，使整個句子變成兩句話。 例2.這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。 “來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者”既作了前一部分的賓語，又作了后一部分的主語。 可將“也參加了學習”刪去。例3.（2008全國）聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村

5、委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。 “很多村民” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“來聽課” ，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。可將“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。 三、 中途易轍 指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例1.（2004青海卷）觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。“觀摩庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。例2.中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。 “中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂。可把“自從”放到句首。 四、反客為主 把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。例1.（2004湖南卷）山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。“為配制主要原料”后本應接上“也是都離開不了的”， “都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬