1、第 第 頁高一語文教師工作計劃,高一語文教學工作計劃高一語文老師工作計劃(一)高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓同學掌控高中語文學習的思路特點，喜愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎，學習知識還要培育同學素養使其終身受益.為此，本備課組制定以下計劃。一、教育教學指導思想貫徹一般高中語文課程標準，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應同學進展和同學實際需要的新教法.結合一般高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培育同學具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解

2、與表達溝通在內的多方面的基本技能，以及運用現代技術搜集和處理信息的技能，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培育同學良好的高中語文學習習慣，援助他們掌控知識點的學習方法，為終身學習預備好必備的技能。發覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學探究反思”模式新課型并加以完善。二、教學設想面對同學薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：(一)閱讀方面，充分利用“經典”與“名著”擴展同學的閱讀面，培育同學自學語文的技能。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應同學閱讀，養成同學每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過同學的

3、自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀技能，培育同學閱讀淺顯文言文的技能。(二)在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練同學的觀測、構思、措辭、造句等技能。大作文從觀測與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓同學把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作技能。(三)口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除同學練習口語的心理障礙，訓練同學大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結合單元教學，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不同目的的語文口語訓練，使同學能自由流暢地表述自

4、己的見解，養成文明得體的說話習慣。(四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練同學的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級同學來說應當是不無裨益的;背誦肯定數量名詩名篇名句，有利于同學開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述技能，提高同學的文學修養。三、教學策略1、轉變觀念，加強學習，加強新課標意識，重視知識更新。(1)要仔細學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。(2)要加強學習討論，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，實時更新觀念，提煉信息，充盈知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，

5、在教學實踐中參悟道理，總結閱歷，提升素養。(3)重視備課組建設，充分發揮集體的知識和能量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。2、重視思維訓練，著重技能培育，加強素養教育意識，扎扎實實學好課本。(1)把學習的主動權交給同學。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學的基本素養上。(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培育上。(3)留意初高中的連接，重視語文學習習慣的培育，著重非智力因素的開發，提升同學良好語文學習的心理素養，培育同學思索問題的辨證性和周密

6、性。(4)持之以恒地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早涌現。3、重視作文教學，努力提高同學語文學習的整體水平。設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，親密聯系社會生活，留意開發覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際技能的培育雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：(1)分解技能，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。(2)重視作文教材，細化作文技能。如觀測生活如何觀測?怎樣才能培育感受技能?在寫作中如何恰當的應用想象和聯想?怎樣才能寫出性格、形成創新?這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有

7、助于作文技能的細化，因此，決不能棄教材于不顧。(3)序列優化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的實時性，為同學提供范文，或分工下水，或從同學習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應答，得體應和。(5)課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段技能訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學提升作文的技能，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的幫助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培

8、育同學的文學素養，提高同學們的朗誦和觀賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學習技能與習慣，制造相互援助、團結協作的學習氛圍。第三次“學校心聲作文競賽”，目的是激發同學們的寫作愛好，提高同學的寫作技能，豐富學校文化氛圍。第四次“愛我學校，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學采集與處理信息、綜合分析、表達溝通、探究創新等多項技能與素養，促進同學的全面進展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。高一語文老師工作計劃(二)新的學期又開始了，本學期我還是擔負高一(2),(4)兩個班的數學教學工作，同學基礎參差不齊，同學整體水平不高，

9、部分同學學習習慣不好，有些同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來肯定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順當有序的進行，提高自己的教學質量，制定教學計劃如下：1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決斷做好下面的工作：課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的

10、活動。課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。2、做好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學記錯作業。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。3、提高自身的業務水平。積極參加