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1、第 第 頁幼兒自主繪本閱讀個案觀察記錄幼兒自主繪本閱讀個案觀測記錄1觀測對象：劉鈺涵觀測實錄：自由閱讀時間到了，劉鈺涵來到了圖書架邊選了一本媽媽生氣了,還用手一邊指著上面的字一邊自言自語道“媽媽生氣了”，然后逐頁逐頁地朗讀起來，似乎再給旁邊的小伙伴講故事一樣。，看完媽媽生氣了她把書放回了原來的位置，順手把旁邊擺放有點亂的繪本圖書整理了一下。觀測對象：耿翔觀測實錄：在自由閱讀活動中，書架上各式各樣的繪本圖書很是吸引耿翔，他先是拿了一本數學繪本首先有一個蘋果，“1,12,123,1234，12345，123456，1234567,12345678數到最末幾幅比較“凌亂的”的圖畫時，他有點不耐煩了“

2、這個書不好看，我要再換一本。”他選了一本蠟筆小黑，自言自語道：“這本書老師講過的，我最喜愛了！”于是就開心地看起來。可是不到一分鐘他就不在閱讀了，而是把書卷起來，大聲叫起來“望遠鏡、望遠鏡”觀測對象：王馮杰觀測實錄：區域游戲時間到了，一向比較活躍的王馮杰今日竟然選擇了閱讀區，他似乎在找某一本繪本書，究竟找到了，原來他在找昨天閱讀活動中我還沒有講完的繪本故事月下看貓頭鷹，他興奮地翻到昨天講到的地方，很是仔細地的看起來。時常的說“原來是這樣的啊 ！”繪本翻到最末一頁的時候他心滿足足地“我究竟看完這個貓頭鷹的書啦！”然后開始活躍起來，跑到其他的區域玩起來了。幼兒自主繪本閱讀個案觀測記錄2觀測目的：幼

3、兒對熟識的繪本能看著繪本中的圖片簡約的說出繪本故事。觀測實錄：區域活動中，每天選擇了閱讀區，拿起了一本好餓的小蛇向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。”我們一起坐到了閱讀區，我請每天把繪本翻開：“你看到了什么？”每天說：“這是一條小蛇，它肚子餓了，小蛇吃了一只蘋果，變成了蘋果蛇。”分析：好餓的小蛇這一繪本已經是班里孩子最熟識的繪本了，而且百看不厭。每天也比較喜愛這一繪本，好幾次都拉著我陪她一起閱讀。今日又選擇了這一繪本，她對繪本的內容已經比較熟識了，基本都能說出繪本內容。但是每天的依靠性比較強，還是需要在老師的引導下才能進行閱讀。措施：對于小班幼兒來說自主閱讀是有肯定困難的，需要在老師的伴同下進行閱讀，但假如是內容簡約，又是幼兒特別熟識的繪本，可以嘗試讓幼兒自主閱讀。所以在每天跟我講完好餓的小蛇這個繪本故事時，我實時的予以了表揚。并把每天的好伙伴欣妍請來了，邀請欣妍也來聽一聽每天講得故事。有了表揚之后，每天信心十足，很愿

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